【正文】 》組織學生聆聽的同時選放有關歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。大提琴獨奏《天鵝》三、編創(chuàng)與活動： 最后結束部分：小結。能夠自編動作參與表演。為有感情地演唱歌曲做準備。教 學 內 容 聆聽《天鵝》 聆聽《月亮河邊的孩子》 表演《小小搖籃曲》 表演《月光光》 第 一 節(jié) 課 時： 12 －1 教學內容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》 教學目標：通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學會吹簫的興奮心情和歡樂場面。（3）聽樂曲，分別學做動作表演。]（4）分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。他帶著一根竹簫漂洋過海，又帶著一根簫回到祖國，成為我國偉大的音樂家。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受?！昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。聆聽（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。第 二 節(jié) 課 時：9—2 教學內容：歌曲《采山》童聲獨唱《拾稻穗的小姑娘》 教學目標：通過聆聽，表現出對拾稻穗的小姑娘的喜愛之情。提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。教 學 內 容 聆聽《太陽出來喜洋洋》 3．歌曲《小漁簍》 4．歌曲《采山》表現了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。提示學生回答歌中表現的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。第 二 節(jié) 課 時： 8 —2 教學內容：打擊樂《老虎磨牙》．歌曲《兩只老虎》 教學目標：通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。看那一組表演的合適，唱歌的效果好。并有感情地進行表演。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準確。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！復習歌曲。（2）分聲部讀一讀。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。（2）、分小組設計，并表演給大家看。第 三 節(jié) 課時： 6－2 內 容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《出發(fā)》 重難點：準確地讀出帶詞的節(jié)奏。教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：一、開始部分：聽音樂問好！復習柯爾文手勢。（2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。表演或模仿敲擊某種樂器。三、結束部分： 小結。能夠用有感情的聲音表現歌曲。復習歌曲。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 2 發(fā)聲練習二 新課教學 1導入新課 2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內容 3 學習歌曲，（聽唱法）4 發(fā)現問題，解決問題 5 歌曲處理，歌曲表達了 6 表演歌曲 1）齊唱 2）個別表演 7 背唱歌曲 三 小結； 7 第 三 節(jié) 2—1 內 容：歌曲：《郊游》 重難點：演唱中正確運用各種記號 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 二 歌曲教學 1 聆聽歌曲，感受音樂活潑歡快的情緒 2 聽唱法學唱歌曲 3 歌曲難點處理，（歌曲第二部分）表演歌曲律動表演 三 小結 第 五 節(jié) 3—1 內 容：聆聽《春曉》演唱《大樹媽媽》、《郊游》 重難點：鞏固以上歌樂曲的旋律及音樂的不同風格 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 師生問好 二 復習1 歌曲： 2 聆聽《春曉》錄音，感受音樂情緒及歌曲內容 三 小結； 第 六 節(jié) 3—2 內 容：聽想唱做 識譜知識 重難點：樂譜知識的訓練 正確發(fā)音，掌握保持音的唱法 準 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學 1 師生問好 2 ，放歌曲伴奏帶，播放歌曲 提示：歌曲唱出了哪些內容? ? 播放歌曲范唱 第二遍教師可提示學生拍擊節(jié)拍，說一說“歌曲唱出了什么內容?你聽到 了什么?” 二 小結：教師小結，學生討論。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學。(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效創(chuàng)設舞臺，展示自我。六 教學的具體措施與要求(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)設情境，激趣導入。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節(jié)奏。（4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發(fā)言。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。三、教學內容二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。五、教學重點難點從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。利用教具，培養(yǎng)興趣。無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏?！痹诮虒W過程中，教師應根據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動 腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。教 學 內 容 聆聽《嘀哩嘀哩》 聆聽《春曉》 表演《大樹媽媽》 編創(chuàng)與活動 “0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。、Fa兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。（6）學生之間展開評價，找出不足。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。二、表演《牧童》（１）完整地聆聽音樂錄音。、點表示自己聽到的音樂。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。（2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。復習歌曲。試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。教學重點難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座！發(fā)生練習。、si與自己學過的音隨意編唱。聆聽（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。教學重點難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座！發(fā)生練習。它們分別是《獅王進行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。自編動作參與表演。課后回顧；第六課 愉快的勞動 教 學 目 標 ，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。教學重點難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學過程：一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習。三、欣賞《太陽出來喜洋洋》 。自編動作參與表演。編創(chuàng)與活動：三、欣賞童聲獨唱《拾稻穗的小姑娘》結束部分：小結。2．管弦樂《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。這里瀕臨大海，每當夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問這是些什么歌。復習歌曲。能夠自編動作參與表演。復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。“簫”寫一條曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。二、基本部分： 。提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 30 。教學準備：錄音機、電子琴 教學過程：一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復習歌曲。用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。采用2/4拍、五聲宮調式、帶再現的兩段體結構。結合歌曲。、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。即三聲部節(jié)奏練習。，帶動有感情地演唱歌曲。1928年入上海國立音樂院(后改為國立音專)鋼琴系 3．歌曲《新疆是個好地方》 《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。勞動人民的口頭文學豐富多彩。吐魯番、鄯善一帶特有的一種風趣恢諧的民間歌舞。新疆常用的節(jié)奏型的運用，表達了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學習邊防軍的真摯感情。教學重點：聆聽音樂，感受音樂 教學難點：感受音樂，培養(yǎng)能力 教學準備：電子琴，錄音機 教學過程： 一、開始部分： 1 聽音樂問好，律動。讓學生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結束句怎樣處理更好等方面說出自己的意見。D 隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。教學準備：錄音機，電子琴 教學過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復習歌曲。D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。依次是《兒童團放哨歌》、《太陽出來喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。(全體同學分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復，先競爭一、二、三號再進行。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。二、教學目標學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學計劃。平時多給學生提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多?鼓勵?，少?批評?，樹立起他們學習音樂的信心。“知識和技能”由淺而深，“創(chuàng)編與活動”層層推進，讓學生在實踐中體驗音樂，在想象中創(chuàng)造樂趣，促進思維，發(fā)展智力。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。使他們限度地學到知識，掌握技能。本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書(人音版)。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。知道音的長短,感受音的強弱。篇三一、教材分析:本冊教材內容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯(lián)系。律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。(5)能夠背唱4~~6首歌曲。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。因地制宜地設計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。(三)教學重點、難點教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。篇五(一)感受與鑒賞音樂表現要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。(二)表現演唱(1)參與各種演唱活動。綜合性藝術表演(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。創(chuàng)作實踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。，快樂學習無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的