【正文】 、師評。學(xué)生動手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。匯報，小結(jié)：（1）設(shè)計構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。我這還有一個呢！你們看看，這是用什么材料做的?。?我用什么工具把它們粘牢固呢？我最后還給它們進行了裝飾，看看！有個性吧！制作步驟：看了老師的作品，同學(xué)們想一想： 制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？ 四人小組相互交流一下。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？ 請一學(xué)生上臺幫助整理進文具組合紙盒里。教學(xué)難點：利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設(shè)計造型和手工制作。文具小管家教學(xué)目標(biāo)：以紙材為主，運用多種材料、多種手法制作漂亮又實用的文具小管家；培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力；利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師巡回指導(dǎo)。用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。色卡紙可用來添加車身等其他的圖案?！叭绻阋蚕胱鲆惠v的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”三、材料分析紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。教師巡回指導(dǎo)。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器??）引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。二、欣賞感受請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？追風(fēng)快車教學(xué)目標(biāo)：觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。三、表現(xiàn)：自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。主要在練習(xí)時要注意水分的控制。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。在有了認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。6 引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。然后請學(xué)生上臺示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。出示課題《多變的線條》。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品 作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。線的秘密教學(xué)目的：掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；學(xué)會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。教師進行教學(xué)演示。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。你對自己創(chuàng)意的吉祥寶貝的評價： 一般滿意非常棒你準(zhǔn)備將最受歡迎的吉祥寶貝送給誰？理由是什么？拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。請2個學(xué)生上臺來演示你制作吉祥寶貝的過程。四人小組里的小朋友要比比誰的吉祥寶貝最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的吉祥寶貝，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）不同的吉祥寶貝有不同的裝飾方法，想好自己要制作的吉祥寶貝和制作方法。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。四人小組討論：這個吉祥寶貝是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么 ? 生：觀察，思考、討論、回答發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)吉祥寶貝教學(xué)目標(biāo)：掌握填灌的方法，制作吉祥寶貝。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。四、比較分析請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。與同桌說說你過生日時的場面。教學(xué)重難點：營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。五、交流評價欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。四人小組合作完成。先與同桌交流，后動手試著做一做。三、理解鞏固你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。三、嘗試體驗如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。五、小結(jié)在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。四、作品欣賞、評析請同桌相互欣賞所畫的森林之王。學(xué)生畫森林之王。請同學(xué)欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎??），并推薦你理想中的森林之王。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、溫故知新上學(xué)期我們制定了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：??）今天我們來評選森林中的國王。教學(xué)重難點：把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。第一篇：三年級美術(shù)下冊全冊教案(湖南美術(shù)出版社)_森林王國教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。二、新授情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。除了這5只動物之外，你認(rèn)為還有那些動物也有做國王的資格？三、學(xué)生作畫每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。教師巡回指導(dǎo)。把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。第二課時一、組織教學(xué)二、欣賞分析請同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。請同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。五、交流評價采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。我們來下棋教學(xué)目標(biāo)：了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象 生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。教學(xué)重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。四、抓住特征制作棋子引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。生日快樂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。三、游戲指導(dǎo)在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。風(fēng) 來 了教學(xué)目標(biāo)：通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學(xué)過程： 一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）揭題：風(fēng)來了 二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評說風(fēng)的其他的資料風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個角度來了解風(fēng)，進入語言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。運用手捏的方法進行造型變化。教學(xué)重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的吉祥寶貝。二、新授展示“吉祥寶貝”玩具。示范制作步驟：設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個吉祥寶貝。三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作吉祥寶貝的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的吉祥寶貝。五、游戲活動我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的吉祥寶貝。六、評價交流請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：你在吉祥寶貝接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。教學(xué)重難點：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。六、欣賞評析在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。激發(fā)興趣和信心。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗：對比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學(xué)生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學(xué)生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。但欣賞名作時教師不宜多說，應(yīng)該是多問。這樣他們的認(rèn)識會更加深刻。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。感受墨線的干濕變化：方法與上面同。作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。四、回顧：作品展示。能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。教學(xué)重難點：認(rèn)識車的造