【正文】 型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)交流同桌互評(píng)集體講評(píng)第二課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）請(qǐng)看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點(diǎn)。四、方法選擇巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。六、自主表現(xiàn)學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。七、評(píng)價(jià)欣賞今天我們來舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會(huì)”。教學(xué)重點(diǎn)：以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了 8 解文具小管家的作用、特點(diǎn)，加深印象，引出課題。實(shí)物投影儀：整理好的文具組合你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時(shí)候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》二、講授新課：幫助學(xué)生解決材料問題。學(xué)生討論交流。三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個(gè)漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。四、展示評(píng)價(jià)：清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。五、課堂的延伸?？梢詫⒆约旱牡靡庵魉徒o師長(zhǎng)、同學(xué)。在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？三、說一說書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。教師巡回指導(dǎo)。師生共評(píng)打開電風(fēng)扇，請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語言說一說。三、學(xué)生做畫以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？請(qǐng)學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。1可愛的班集體教學(xué)目標(biāo)：學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。三、新授欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。四、課堂評(píng)價(jià)：作品展示。五、課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。二、新課新授出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用?；蛴媚牧?。三、學(xué)生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。四、交流經(jīng)驗(yàn)征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。第二篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案(湖南美術(shù)出版社)_森林王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、溫故知新上學(xué)期我們制定了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：??）今天我們來評(píng)選森林中的國(guó)王。請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的5只動(dòng)物（大象、獅子、老虎??），并推薦你理想中的森林之王。學(xué)生畫森林之王。四、作品欣賞、評(píng)析請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。五、小結(jié)在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評(píng)選，比比誰畫的國(guó)王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。三、嘗試體驗(yàn)如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。三、理解鞏固你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。四人小組合作完成。五、交流評(píng)價(jià)欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。與同桌說說你過生日時(shí)的場(chǎng)面。四、比較分析請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。六、交流評(píng)析請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)吉祥寶貝教學(xué)目標(biāo)：掌握填灌的方法，制作吉祥寶貝。激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。四人小組討論：這個(gè)吉祥寶貝是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么 ? 生：觀察，思考、討論、回答發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的吉祥寶貝，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）不同的吉祥寶貝有不同的裝飾方法，想好自己要制作的吉祥寶貝和制作方法。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。四人小組里的小朋友要比比誰的吉祥寶貝最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作吉祥寶貝的過程。你對(duì)自己創(chuàng)意的吉祥寶貝的評(píng)價(jià)： 一般滿意非常棒你準(zhǔn)備將最受歡迎的吉祥寶貝送給誰？理由是什么？拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教師進(jìn)行教學(xué)演示。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。重點(diǎn)難點(diǎn)：在無形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。展示部分優(yōu)秀作品，使2學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。出示課題《多變的線條》。從中感受墨線的粗細(xì)變化。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。三、表現(xiàn)：自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。教師點(diǎn)評(píng)：說一說，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？追風(fēng)快車教學(xué)目標(biāo)：觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。二、欣賞感受請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器??）引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。教師巡回指導(dǎo)?！叭绻阋蚕胱鲆惠v的車，你會(huì)選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？”三、材料分析紙盒：要注意紙盒本身的長(zhǎng)短、厚薄、大小巧妙的組拼。色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。教師巡回指導(dǎo)。文具小管家教學(xué)目標(biāo)：以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法制作漂亮又實(shí)用的文具小管家；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力；利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計(jì)造型和手工制作。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。我這還有一個(gè)呢！你們看看，這是用什么材料做的?。?我用什么工具把它們粘牢固呢？我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個(gè)性吧！制作步驟：看了老師的作品，同學(xué)們想一想： 制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？ 四人小組相互交流一下。匯報(bào)，小結(jié)：（1）設(shè)計(jì)構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。學(xué)生動(dòng)手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；進(jìn)行環(huán)保教育。風(fēng)鈴叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況二、聽一聽“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。四、做一做選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。五、看一看把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。1六面怪臉教學(xué)目標(biāo)：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。教學(xué)重難點(diǎn)：把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。二、新授指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。四、評(píng)賞作品假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？ 導(dǎo)出課題：可愛的班集體引導(dǎo)：你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體