【正文】 、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪 墊）由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng) 生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來 我想對你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題 風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎； 風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒來過一樣。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪； 風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走 課題 玩偶大本營 學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用手工的基本方法做玩偶在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探知能力 在展示作品中發(fā)展語言表達(dá)能力和表演能力 學(xué)習(xí)重難點：怎樣提線，讓木偶動起來。一、播放一段提線木偶的視頻短片（以激發(fā)學(xué)生的興趣）（3分鐘）師：好看嗎？你們知道那只小猴子是什么玩具嗎？（提線木偶）今天老師還帶來了來自提線玩偶劇團的團長?？此惺裁词乱嬖V小朋友們。（出示課件）二、前置性作業(yè)的反饋團長說：大家好！我是少兒提線木偶團的團長，我們團明天就要演出了，可是演出的木偶卻不足，聽說鐵路小學(xué)的小朋友心靈手巧，而且還很熱心呢!你們一定愿意幫助我們的對嗎？ 師：小朋友愿意幫助他嗎？誰說說該怎么幫呀？ 生：幫他們做提線木偶。（板書課題）師：嘿嘿，丁老師是有未卜先知的神力吧。早就知道團長需要幫助，所以事先就讓小朋友預(yù)習(xí)了。讓老師來考考你們吧。師：你知道書上是用什么方法來做腳嗎？ 生：用剪刀剪個洞。師：哎呀，用剪刀多危險呀，你有更簡單的方法嗎？ 生：有。用雙面膠貼。師：你真是個愛動腦的孩子！師：那誰還會做木偶的其他部分？（請學(xué)生上臺來演示）生上臺演示手腳的折法、綁架子、粘貼手腳三、自主探究小組交流師：有哪些部分是你覺得很難的，現(xiàn)在都不會做？和你的小伙伴說一說吧。生反饋。觀察老師帶來的木偶師：老師也給同學(xué)們帶來了提線木偶，各小組的同學(xué)可以認(rèn)真觀察，甚至可以拆玩具來觀察，看能解決你們的難題嗎？并填寫表格：我發(fā)現(xiàn)提線木偶是用什么材料做的？ 提線木偶由哪幾部分構(gòu)成？我認(rèn)為要讓它動起來，什么部位需要提線？ 線的長度和它的姿態(tài)有關(guān)系嗎？做的時候應(yīng)該確定線的長度？試試怎樣讓木偶動起來？ 小組反饋，老師板書四、講解重難點播放視屏短片(團長教大家怎樣做)師：現(xiàn)在小朋友們的難題都解決了嗎？那我們來看看劇本吧。桌上就是團長給大家的劇本，當(dāng)然你們也可以選擇自己創(chuàng)作，小組成員討論一下吧。五、學(xué)生制作（團長給同學(xué)們的劇本）小組討論，選定劇本，分好工 要做什么人物？ 誰來做身體？ 誰來做四肢？ 誰來綁線？ 作業(yè)要求：用你喜歡的材料做你想要做的提線木偶。小組長要協(xié)調(diào)好組內(nèi)的分工。小心的使用刀具。愛護(hù)清潔衛(wèi)生。把不要材料放進(jìn)小籃子里。六、展示作品（開始選作品啦?。┬〗M商量商量由哪兩個同學(xué)表演？哪兩個同學(xué)配音？ 課題 彩墨游戲 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。運用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。學(xué)習(xí)重難點：認(rèn)識、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。學(xué)習(xí)過程：一、組織學(xué)習(xí)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。二、新課新授出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧俊Ｕ垖W(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學(xué)生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、交流經(jīng)驗征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。課題 恐龍世界學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：二課時 教材分析：本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容?！翱铸垺笔呛⒆觽兒芨信d趣的話題，他們喜歡玩有關(guān)恐龍的玩具，看恐龍的連環(huán)畫，聽恐龍的故事??通過本課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)： ：應(yīng)知：了解恐龍的相關(guān)知識。應(yīng)會：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究、學(xué)會交流。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。學(xué)習(xí)重點與難點：重點：了解恐龍?zhí)攸c，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍。難點：不同恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：恐龍資料、玩具、彩筆、蠟筆?? 學(xué)習(xí)過程：一、談恐龍： （蜥龍類，肉；鳥龍類，草） 學(xué)習(xí)意圖：通過課前的調(diào)查了解，學(xué)生之間相互交流，讓知識進(jìn)行共享，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過對恐龍的了解，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。二、看恐龍：：分析恐龍的特點及結(jié)構(gòu) 。學(xué)習(xí)意圖：通過觀察分析恐龍的玩具造型，了解恐龍的造型特點，解決本課的重難點；通過對同齡作品的欣賞，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。三、畫恐龍：： 表現(xiàn)出恐龍的特點，以及恐龍生活時期相關(guān)的情節(jié)；構(gòu)圖大方，大膽表現(xiàn)，形式多樣。，教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)意圖：在實踐中進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。四、賞恐龍：：從構(gòu)圖、形式，恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)等方面進(jìn)行賞析。：《百科全書》 學(xué)習(xí)意圖：相互欣賞，相互鼓勵，讓每一個學(xué)生都有成功感，增強學(xué)生的欣賞評述能力；通過對知識的拓展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神。課題 《拼泥板》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。增強學(xué)生的感悟力和動手能力。學(xué)習(xí)重點：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學(xué)習(xí)難點：增強學(xué)生的感悟力和動手能力。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗感受你會用什么方法來做泥板?(分組討論)學(xué)生動手做一做。教師示范泥板的成型方法三、工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具材料。四、方法和步驟泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。制作步驟：a．用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b．用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾； c．用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上； d．裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?七、創(chuàng)作訓(xùn)練分組進(jìn)行創(chuàng)作教師巡視師生一起評議八、欣賞評析陶罐、浮雕、雕塑欣賞 課題 一路輕騎 學(xué)習(xí)目的: 1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,通過討論交流,相互啟發(fā),: 通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識, : 創(chuàng)造性的利用各種材料,: 師::繪畫工具及一些吸管, 學(xué)習(xí)過程 : 1,展開作品: 師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車的共同點是什么? 請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,:及時鼓勵學(xué)生,并適時進(jìn)行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形 —行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動)2,再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2):及時鼓勵學(xué)生,:授新1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,設(shè)計一輛多功能的自行車 2,欣賞其他學(xué)生作品,:在當(dāng)一名小設(shè)計師前,布置作業(yè) : 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,設(shè)計與制作: 學(xué)生動手制作,展示,評價,反思: 1,如果再設(shè)計一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)? 八,拓展: 今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車, 一, 組織學(xué)習(xí)二, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 授新: 1, , , 欣賞課本范圖, 作業(yè) 要求: 小組合作, 學(xué)生練習(xí), 作業(yè) 展評,讓學(xué)生參與評選,評一評: 1,好在哪里? 六,教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面, 課題 端午節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域:了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。創(chuàng)造領(lǐng)域:學(xué)會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型。紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型。碎花布、彩色線縫制造型。情感領(lǐng)域:通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠(yuǎn)意義的端午節(jié)。激發(fā)學(xué)生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強烈的民族自豪感 學(xué)習(xí)重點用紙折疊造型做一些彩棕。紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟。碎花布、彩色線縫制一些香袋等。學(xué)習(xí)難點對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承 學(xué)習(xí)用具收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實物、圖片 學(xué)習(xí)過程收集有關(guān)端午節(jié)的詩，用詩會的形式過端午節(jié) 溫故知新出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有“五毒”、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒(“青蛇傳”片段)、懸鐘植像。把學(xué)生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。端午節(jié)識紀(jì)念誰的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀(jì)念龍的特殊節(jié)日。)學(xué)生4一6人一組對端午節(jié)傳說中的故事進(jìn)行編排并表演。要求對故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。導(dǎo)學(xué)釋疑 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人。伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人。曹娥:東漢孝女。秋謹(jǐn):現(xiàn)代革命女詩人)通過課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國民間采用了哪些方式來紀(jì)念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、?鵝蛋、佩帶香袋)。學(xué)生個人或分組對端午節(jié)紀(jì)念活動(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進(jìn)行 “模仿秀”表演。鞏固提升學(xué)生通過討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人。伍子肯:戰(zhàn)國時代的楚國人。曹娥:東漢孝女。秋理:現(xiàn)代革命女詩人)。中國民間節(jié)日紀(jì)念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。結(jié)合課本知識及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。表演獨特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計的故事新傳及游戲命名。檢測反饋教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品，進(jìn)行指導(dǎo)性評價。課題 農(nóng)家樂 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。（3）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。熱愛勞動，熱愛生活的優(yōu)良品德。學(xué)習(xí)重，難點：（1）學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認(rèn)識了解。（2）能將勞動情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻 學(xué)習(xí)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l，讓同學(xué)們看看他們在做些什么？欣賞完之后你們有什么感覺？學(xué)生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~教師：那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢？學(xué)生：過年，豐收的時候。導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂（出示課件）教師：我們在坐得同學(xué)們有沒有去過農(nóng)場或者做過些什么農(nóng)活呢？或者見過些農(nóng)村勞作的場景？學(xué)生：種菜、喂豬、插秧、割麥、、教師請學(xué)生描述農(nóng)活場景，（可請同學(xué)表演勞作是的動作）注意：對環(huán)境，色彩、動態(tài)、道具的描述。二：欣賞感受。教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村場景。其實有很多的農(nóng)民畫家們，會將他們的農(nóng)村生活通過畫筆表現(xiàn)出來，我們現(xiàn)在就來欣賞下他們的作品吧！