【正文】 行鞏固，記住生字。人教課標(biāo)版二年級語文上冊語文園地一 《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)一、我的發(fā)現(xiàn)這一項(xiàng)安排了兩組漢字，每組的前一個(gè)字都是學(xué)過的熟字，后一個(gè)字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個(gè)字都是前一個(gè)字表示讀音的部分。誦詩會。小組點(diǎn)評。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。學(xué)生認(rèn)讀，觀察字形，說說怎樣識記和書寫。背誦展示。比一比誰讀得最有感情。四、誦讀出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。教師有感情地范讀，學(xué)生評點(diǎn)。三、細(xì)讀學(xué)生自由練讀，想像畫面。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。挑戰(zhàn)背誦古詩（一）。小組展示，欣賞評價(jià)。教師示范，學(xué)生評價(jià)。五、寫字出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。賽讀，比一比看誰讀得最有感情。四、誦讀出示圖畫，指名配樂朗讀。匯報(bào)交流詩意。出示多課件展示詩中描繪畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《古詩兩首》（板題）對話平臺二、初讀借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。誰能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、切入舉偶誦詩導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，朗讀感悟 信息資料字詞卡片、多媒體課件。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。學(xué)生練寫。自己練寫，小組評議。拓展：你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！五、寫字出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。擴(kuò)展仿說詞語。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。課文表演。二、演讀教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。朗讀比賽。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。（在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)。教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。學(xué)生認(rèn)讀。（閱讀是學(xué)生與文本的對話，要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時(shí)，獲得初步的理解與體驗(yàn)。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。）四、賞讀小組合作讀課文，看誰讀得美。（新課標(biāo)要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。）（嘗試?yán)首x，整體感知，交流收獲，培養(yǎng)自主讀書的能力，體驗(yàn)讀書的快樂。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。板書課題。課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、切入舉例：談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。信息資料教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。教學(xué)重、難點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。背誦課文。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！板書設(shè)計(jì)：黃山奇石奇特仙桃石猴子觀海有趣仙人指路 金雞叫天都人教課標(biāo)版二年級語文上冊第3課 《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。1檢查背誦。美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。齊讀一遍。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。試背一遍。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。試背一遍。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧?。?）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞非常準(zhǔn)確。下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。當(dāng)然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會兒一起解決，好嗎？生畫。二、新授：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。配樂讀出情。七、學(xué)習(xí)第一自然段。五、接讀課文，生評價(jià)。二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。人教課標(biāo)版二年級語文上冊第2課 《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求：學(xué)會12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞（二）識記字形采用自己最喜歡的識字方法： 提示：編字謎 加偏旁換偏旁做動作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導(dǎo)重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。練習(xí)背誦?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。比賽讀，看誰讀得美。小組內(nèi)讀，說說自己的感受。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟：教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。三、認(rèn)讀生字：找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。二、教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字三、教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟四、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板五、課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。正確流利、有感情地朗讀課文。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。學(xué)生練習(xí)。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。分組說說自己喜歡的記字方法。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。2卡片游戲《找朋友》。（五）在應(yīng)用中鞏固識字。分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。選詞語，讀詞語。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。多種形式讀。多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。同桌卡片抽讀。出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。學(xué)生自由試讀詞語。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。有收集詞語的興趣。第一篇：人教課標(biāo)版二年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版二年級語文上冊《識字1》 《識字1》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。(二)讀中識字。分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。）開火車讀生字。(三)朗讀感悟。分組試讀，互相幫助，力求讀正確。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。(四)在讀中鞏固識字。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。給生字找朋友(組詞語)。(六)在寫中鞏固識字認(rèn)讀字音。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。(七)實(shí)踐活動 “慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。關(guān)于秋天的詞語：一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人 秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)人教課標(biāo)版二年級語文上冊第1課 《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個(gè)生字，會寫8個(gè)字。背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。二、揭題：板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書，自讀課文。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。出示生字卡片，認(rèn)讀。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。五、作業(yè)：小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字背誦課文二、新授（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。三、作業(yè)我會畫：畫秋天的果園制作書簽。通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。朗讀課文，并選兩段背誦。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。請齊讀一遍課題。四、認(rèn)讀生字詞。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。八、小組練讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚∠旅嬲l愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。）（1）仙桃石：生說自己的理解。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。（3）仙人指路：生說。配樂讀。（4）金雞叫天都：生說。配樂讀。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請看錄象。1下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。1同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。識字寫字。學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。板書課題。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。二、感知自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。交流。（這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚(yáng)，不能要求過高。）三、識字自己練讀生字。小黑板出示生字，多種方式指讀。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給