【正文】 大雁南飛秋高氣爽山河壯美 五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏反思：在教學時，我注重采用多種方法復習生字，引導學生自主識字，合作學習；引導學生反復朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。，記住字形?！墩遗笥选?。五、在應用中鞏固識字。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀，“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。四、在讀中鞏固識字。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀課文，要求讀得有感情。說說自己的感受。，學生邊聽邊想畫面。）。，學生自主認讀。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。【教學重點難點】 識字寫字【教學準備】 收集關(guān)于秋天的詞語、課件。培養(yǎng)學生收集詞語的興趣。教學反思：第二篇：二年級語文上冊第一單元教案人教版小學語文二年級上冊第一單元教案識字1 【教學目標】會認12個生字，會寫10個字。2 認識新偏旁“月”，說說自己知道的“月字旁”的字。四、識記字形，指導書寫。描紅寫好字，瞄準中目標?！?，展示創(chuàng)作的詩歌，教師相機點撥，評選“最佳創(chuàng)作獎。三、拓（拓展延伸，創(chuàng)編兒歌），創(chuàng)編兒歌。：“貓”和“錨”這兩種事物有何不同？ ：請學生指著圖畫分別介紹‘錨“和”“貓” ，分角色朗讀兒歌?！板^”和“貓” 就作了自我介紹。第二課時一．提（復習鞏固，提出問題）教師再次演示轉(zhuǎn)盤，學生開火車給“苗”字加上不同偏旁組成新的字，再組詞。（3）.許林和李青為了一道題（）論起來。7． 學寫生字三、拓 選字填空。分別讀出疑問和肯定的語氣。學習兒歌（1）借助拼音自由朗讀，指名讀。你有什么問題呢？（學生自由提問）二．探（讀準字音，學習詞語）。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。教學過程：第一課時一． 提（觀察字盤，感知形聲字的特點）1．出示字盤，與卡片“苗苗”，將兩者分別組合、演示。教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。2．能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。課文接著出現(xiàn)由這5個形近的形聲字分別組成的詞語，幫助學生理解字義，區(qū)別字形，防止混淆，增強識字能力。課文的插圖是一個轉(zhuǎn)盤和寫著“苗”字的卡片，盤面上寫著“扌”、“目”、“口”、“犭”、“钅”5個偏旁。教學反思：識字4教材分析：本課是形聲字歸類識字。6．認讀課后詞語。4．說說你是怎樣記住這些生字的。2．教學新偏旁。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。3．有感情地朗讀全文。4．讀了兒歌，你有什么不懂得問題？二、探（理解課文，指導朗讀）1．學生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？ 2．交流討論，指導朗讀。2．再讀兒歌，把句子讀通順。三．拓用同樣的方法學習“灶”、“歪”、“尾” 2．給生字找朋友。3．出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看4．小結(jié)（1）.這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。）看了圖和字，你有什么問題？（學生自由提問）二．探（復習熟字，探索會意字的特點）1．出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。教學方法：合作探究教學時間：二課時 教學過程：第一課時一．提（引導看圖，提出問題）1．小朋友，這節(jié)課我們學習識字三。，學會看圖領會字義，激發(fā)學生學習漢字的興趣。2．能正確、流利地朗讀課文。在語言環(huán)境中理解字詞的意思，有利于學生記誦。第二句具體講寧寧畫出的畫是怎么樣的。課文通過形象的圖畫來揭示會意字的構(gòu)字特點。大地，一片歡騰，中國猶如一條在 教學反思：識字3教材分析：本課是看圖會意識字。前，一輛（li224。節(jié)日的天安門上，高掛，轟（hōnɡ）鳴（m237。(3)狂歡夜人們焰火在放_________________________________________________。(1)天安門站在城樓毛主席上_________________________________________________。三、拓把下列同類的詞語寫在一起。（1）啟發(fā)學生自由交談：同學們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學生自由發(fā)言）（2）教師小結(jié)。（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。（1）播放“狂歡夜”錄像。出示：“檢閱”“海陸空”。出示：“大典”，學生齊讀詞語。（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。（1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學生朗讀。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日？2提出問題（1）學生借助拼音，仔細讀課文。教學方法：談話法 教學時間：一課時 教學過程：一、提（談話導入，初讀課文，提出問題）同學們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。教學重難點：認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。誦讀課文。兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。課文中的圖畫生動形象地展現(xiàn)了首都天安門廣場國慶省電的恢宏場面。全課12個詞語，分成4組。以“游水鄉(xiāng)”為題，寫一段通順的話。（3）按筆順描紅。3．小組合作交流。太陽落山了，我們看到了，聽到了__________。第二課時一、提（復習導入，提出問題）1．認讀生字，朗讀全文。（同桌練讀，互相糾正）3)指名讀，師生評議。（課件出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖）出示：燈火，月光（認讀）過渡：（兩幅圖都出現(xiàn)）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。（學生自由發(fā)言）（探究學習課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美）？ 出示：楓葉、金秋（認讀）過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉??？（根據(jù)學生發(fā)言，相機教學）學生認讀時把相應生詞卡按順序貼在黑板上。請同學們仔細觀察圖片。那兒的水特別多，所以也叫水鄉(xiāng)。教學方法： 采用“提探拓”的教學方法教學時間： 兩課時 教學過程：第一課時（創(chuàng)設情境，提出問題）出示多媒體圖片。教學重難點：，兩條綠線內(nèi)3個只識不寫，認識2個偏旁。能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。第一組詞語表現(xiàn)了水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語介紹荷塘里的主要植物；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。第一篇：蘇教版二年級語文上冊第一單元教案第一單元識字1 教材分析：本課采用“詞串”的形式，介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。全課12個詞語，分成4組。教學目標：，兩條綠線內(nèi)3個只識不寫，認識2個偏旁。，感受大自然的美好。感受大自然的美好。小朋友們，瞧，這就是江南。水鄉(xiāng)的秋天特別美?？戳藞D片，你有什么問題呢？提出來和大家共同討論。1)煙波（江面上霧氣很多）認讀2)蘆葦（在圖上指出來）你能來介紹一下嗎？ 3)荷塘認讀4)荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下出示：菱藕（認讀）5)歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了 認讀：夕陽歸舟小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？ 相機出示：漁民們滿載而歸，放聲歌唱（漁歌）6)過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，月亮就掛上了天空。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？1)那老師和你們一塊兒來試試，好嗎？（師生同讀識字）2)小朋友真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個一個小朋友來讀，敢嗎？先練練。1)小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂朗讀）2)讀得好嗎？老師讀的時候，仿佛真的來到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試老師的好辦法嗎？（學生自讀）3)指名讀，師生評議4)齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM了美麗的金秋水鄉(xiāng)，用了什么好方法？ ，告訴朋友怎么把這個字寫漂亮？ ，教師巡視，糾正寫字姿勢。請你提出不懂得問題？（學生自由提問）二、探（探究學習，練習說話）1．以《游水鄉(xiāng)》為題練說一段話敘述順序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜 2．練說填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到__________, 接著，我們來到荷塘看到________。夜幕降臨了，我們又看到了_______。指導背誦，教學寫字 煙 歸 歌 燈（1）讀一讀，怎么記？（2）教新偏旁“火”、“欠”。四、拓從韻文中挑選一個詞語來造句，看看誰造得好？指名造句、評議。板書設計：識字1 金秋時節(jié)秋高氣爽 天高云淡 大雁南飛景色宜人山河壯美 瓜果飄香 五谷豐登秋收冬藏教學反思：識字2 教材分析：本課所學的詞語大多是描繪天安門廣場國慶大典盛大場面的，具有時代氣息。第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色；第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面；第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面；第四組詞語表現(xiàn)了祖國的突飛猛進。教學目標：學會10個生字，了解詞義。認識“犭”旁。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗。教學用具：教學掛圖、多媒體課件。1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。（2）讀了課文，你有什么問題呢？（學生自由提問）二、探（探究學習課文，理解詞義）指導學習第一行。指導學習第二行。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。（2）播放錄像：閱兵式片斷，學生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。指導學習第三行。（2）啟發(fā)學生自由交談“狂歡夜”的情景。指導學習第四行。（3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。神州 海軍 伯伯 中國 空軍奶奶陸軍姑姑九州哥哥(1)_________________________________________________(2)_________________________________________________(3)_________________________________________________把下列詞語組成句子寫下來。(2)一條巨龍騰飛像的 中國_________________________________________________。填空，并讀一讀。nɡ）。nɡ）輛排列整齊的坦克，一排排軍容整齊的、軍隊正接受人民的騰飛。課文由多幅形象的文字插圖和帶有12個生字的兒歌組成。附在字后的一首兒歌，為學生提供了識字學詞的語言環(huán)境，共三句話，第一句講寧寧是個小畫家，有一大把彩色鉛筆。最后一句點明寧寧是個粗心的小畫家。教學目標：，其中田字格上的2個只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的新詞。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學生做事要細心。教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦韻文。（板書）2．引導看圖（請小朋友仔細看看六幅圖和圖旁的字。2．出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一個共同的特點，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大表示“尖”字。（2）.我們怎樣學的？小結(jié)學法。第二課時一、提（讀兒歌，提出問題）1．輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準字音。3．反饋檢查。（1）.從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句）（2）.“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應該是怎樣的？（3）.指導朗讀。4．指導背誦。二．拓1．認讀兒歌中的生字，正音。3．學生看筆順、描紅。5．練寫生字。7．聽寫詞語。課文由插圖、5個形聲字和由這幾個形聲字組成的詞語及兒歌組成。順時針轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，分別組成“描”“瞄”“喵”“貓”“錨”5個形聲字。教學目標：1．學會10個生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個只識不寫，認識一個偏旁。能理解兒歌所表達的意思。教學方法：小組合作教學時間：二課時。，“苗苗”和“”幾個部首分別組合構(gòu)成了漢字。上面4個字中的“苗苗”是聲旁，部首是形旁，代表不同的意思。：（1）.出示實物理解詞語（2）舉例理解。（2）指導朗讀。注意停頓和重音，學生自由讀第二小節(jié)，齊讀。辯辮辨瓣（1）.你能分（）出牛郎星和織女星嗎？（2）.這朵菊花的花（）又細又長。（4）.陳凡走路是?。ǎ﹥阂凰σ凰Φ摹Ｄ氵€有什么問題？（學生自由提問）二、探（故事延續(xù)，學習兒歌）1．講述故事，引出兒歌：小姑娘苗苗在河邊碰到了正在休息的“錨”和正在玩耍的“貓”，咦，他們倆怎么長得那么像?。棵缑缭趺匆卜植磺逅麄儍蓚€。？ 同桌互讀，及時糾正字音?！板^”和“貓”，分角色朗讀兒歌。從“描”和“瞄”，“池”和“馳”，“他”和“她”等組詞中選擇一組，創(chuàng)編一首新的兒歌，并評選“最佳創(chuàng)作獎。” 例：描紅用小手，瞄準用眼睛。描和瞄，莫混淆，看看偏旁就知道。1.（出示五個生字：兩、腳、停、莫、偏、）指名朗讀?！巴！薄捌?，說說寫好這兩個字的注意點。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力。【教學過程】一、導入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。二、讀中識字。，再開火車讀詞語。（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。三、朗讀感悟。，互相幫助，力求讀正確。，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。，讀詞語。