青春隨想說課稿大全五篇-展示頁
2024-10-24 19:27本頁面
【正文】 敗的痛苦，也有成功的喜悅。第三篇：青春隨想眾望初中九年級語文（上）師生共用講學稿課題：作文課《青春隨想》姓名： 班級： 課型:作文指導課 授課時間： 主備人：李成華 審核： 【課時安排】一課時（總第52課時）【話題作文】雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。六、教學反思在本文的教學中，對整個教學設計，能讓學 生思考的盡量讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生去做，把學習的時間和空間還給學生。師生交流： 學生們在黑板上展示自己收集的有關珍惜青春的名言，讓大家共同分享，下面的學生相互交換，老師和他們交流。教學設疑：學生說出自己的青春座右銘，使他們在成長中能時刻提醒自己。談聽后的感受，從而激發(fā)學生 說出自己的心愿。三、教學重點、難點重點： 收集資料、篩選信息、研討問題、口頭交流難點： 自己動手、合作互動，展示觀點、參與活動。(2)培養(yǎng)學生收集、篩選、整理信息的能力。通過學習培養(yǎng)學 生高尚的道德情操，促使學生形成積極的人生態(tài)度。)根據因材施教的教學法，下面我就從 教材、學生、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反 思幾個方面介紹。第二篇：青春隨想說課稿綜合性學習寫作 口語交際說課教案趙長江各位領導，評委好，我說課的題目是綜合性學習寫作 口語交際。在綜合性學習中，教師既是引導者，又是促進者，學生才是真正的主人。教學反思在本文的教學中，對整個教學設計，我找準自己的位置，能讓學 生思考的盡量讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生去做，把學習的時間和空間還給學生。)6．同學起立一起讀《青春的誓言》內容附在教案上。大家來幫助解決 問題。格言是送給自己、同學的，還是送給朋友的？把它標注出來，在交流時，大家可以點評一下。寫一條名言警句，來激勵自己也送給別人？下面大家開始自己 為自己，為同學，為同齡人寫一句話。帶領學生一起唱青春的歌曲，感受青春的活力、朝氣、激情。教學互動過程1．直接發(fā)問，導入新課。教學重點、難點重點： 收集資料、篩選信息、研討問題、口頭交流難點：自己動手、合作互動，展示觀點、參與活動。(3)提倡主動探究，團結合作，勇于創(chuàng)新的精神。教學目標：(1)通過本次綜合性學習，讓學生全面了解青春，進一步感受青春的魅力，使學生在感興趣的自主學習活動中陶冶情操，提高語 文素養(yǎng)。培養(yǎng)學生高尚的道德情操，促使學生形成積極的人生態(tài)度。青春隨想主要分青春的心愿、青春的座右銘、青春的知識、青春的頌歌。(本課選自人教版九年義務教育課程標準實驗教科書九年級 語文 上 冊第 3 單元)。第一篇：《青春隨想》說課稿《青春隨想》綜合性學習寫作 口語交際 說課稿東風初級中學 黎勇各位老師好。我說課的題目是綜合性學習寫作口語交際《青春隨想》。下面我就從 教材、學生、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思幾個方面介紹。通過多板塊有創(chuàng)意的學習，拓展學生的思維空間，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，引導學生在體驗中實現自己情感上的認同。對于九年級 學生來說，已經掌握綜合性學習的一些基本要求、步驟，學生對本節(jié)課資料收集、整理掌握很詳盡，學生積極性很高，也非常感興趣，這 就為學習本課起到了良好的鋪墊作用。(2)培養(yǎng)學生收集、篩選、整理信息的能力，培養(yǎng)學生學習語文的 綜合能力。鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。教學方法：自主、合作、探究法教學媒體 多媒體、投影儀。2．感悟青春：引導學生用優(yōu)美的語言描繪青春。3．搜集名言警句，挑選一條作為自己的座右銘；引導學生感悟智者和哲人的思想，4.。（學生練習寫）（你的 1 課時 讀寫交流法 解說表演法。）。(學生拿出筆寫，由學生抽出后交流，解決問題。7．朗讀小組聲情并茂朗誦《青春萬歲》（王蒙）內容附在教案上。利用課堂學習，訓練學生思維方式和學習方 式，培養(yǎng)學生主動求知的精神。課堂氣氛融洽而和諧，學生都 動了起來，能力得到了鍛煉。(本課選自人教版九年義務教育課程標準實驗教科書九年級 《語文 》上 冊第 3 單元。一、教材、學生青春隨想主要分青春的心愿、青春的座右銘、青春的知識、青春的心理健康。二、教學目標包括(1)通過本次綜合性學習，讓
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