【正文】 山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。這節(jié)課教完了，我覺得有遺憾的地方，如：本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語的理解，對學(xué)生深入體會文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語言；在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸，會更好的幫助學(xué)生體會其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴(kuò)充，更能激發(fā)學(xué)生課下對雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無限的延伸。在學(xué)生交流的過程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。由于本篇文章對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導(dǎo)下，從文中找到重點(diǎn)詞語來概括自己的感受。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進(jìn)行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思2這篇課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。提高設(shè)疑的質(zhì)量也就成為我們高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！睂W(xué)習(xí)和思考本來就是密切結(jié)合的，學(xué)習(xí)之中產(chǎn)生疑問，經(jīng)過思考之后，不解之處再去學(xué)習(xí)，探求真知，才能使學(xué)習(xí)在螺旋往復(fù)中提高。首先，高質(zhì)量的質(zhì)疑，是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？傮w上把握文章的主要內(nèi)容，然后分別就每一部分是如何具體描述的，進(jìn)行品詞析句，從中體會到雅魯藏布大峽谷的神奇、壯麗，從而明白雅魯藏布大峽谷被譽(yù)為人世間最壯麗山河的原因。如果教學(xué)中不做這樣的設(shè)計，而是讓學(xué)生據(jù)課題、據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能夠說到它的神奇，也能把自己印象最深的語句找出來，但學(xué)習(xí)過后卻有一種“窺斑見豹”的朦朧之感，事后深思這一教學(xué)設(shè)計是存在缺陷的。本課在教參建議中有這樣的說明：學(xué)習(xí)課文時，讓學(xué)生初讀后談一談對雅魯藏布大峽谷的印象，然后自讀課文，自讀自悟作批注，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全班交流。總之，學(xué)生與我的互動越來越多了，我會盡我的所能去做！第二篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》是略讀課文，教學(xué)中，我把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動的語言結(jié)合起來，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。如果會畫畫，我會以畫畫的形式解答他們的疑問?！榜R蹄形”形狀，很多同學(xué)不夠了解。如：介紹雅魯藏布的地理位置特殊性以及它的形狀特點(diǎn)時，用課件的話，學(xué)生了解雅魯藏布大峽谷的樣子更加形象。但是，在我的督促下，大部分同學(xué)能及時糾正自己的錯誤，能認(rèn)真聽老師講課了，也能傾聽同學(xué)的回答了，這是我最大的欣慰吧！但，即使這樣，課堂上仍然存在一些問題。我記得，剛給他們講第一課的時候，很多同學(xué)不會去聽課，課堂紀(jì)律有些散漫，當(dāng)時因為這個我跟她們生過氣。講課本身師生互動交流當(dāng)中進(jìn)行的，有了這個條件，我講課輕松了不少。第一篇：《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思跟第一課比的話，我終于有了欣慰感，《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思。學(xué)生跟老師的互動多了。學(xué)生的聽課也有了變化?；蛘咄瑢W(xué)站起來回答問題，他們不會去聆聽，總覺得，跟他們沒有什么關(guān)系，教學(xué)反思《《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思》。停電影響了我用多媒體的最佳時間。自身素質(zhì)有限，無法處理當(dāng)時在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。我在課件里找了很多這樣的圖片，但，遺憾而告終（那天停電）。但是，我自身素質(zhì)有限，很難解決他們的疑難雜癥。下面是小編收集整理的雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思1《雅魯藏布大峽谷》是人教版四年級上冊的一篇說明文，運(yùn)用了多種說明方式，從雅魯藏布大峽谷大拐彎的形成、與它有關(guān)的世界之最、它是一個自然博物館、它是地球上最后的一塊秘境五個方面介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷，抒發(fā)了作者對大自然鬼斧神工的贊嘆和由衷的喜悅與自豪之情。由于受到以上提示的影響，在教學(xué)中，我圍繞課后思考題“雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從那些地方體會到的？”進(jìn)行設(shè)計。首先，“雅魯藏布大峽谷給你留下了什么樣的印象？”該問題比較具有概括性，“你是從哪些地方體會到的？”這一指向又過于空泛，這樣學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠確切，所以學(xué)生在回答問題時用到的是課文中的只言片語，使文章內(nèi)容的條理性、層次性大打折扣，使我們的教學(xué)未達(dá)到深度，無法從整體上把握內(nèi)容、理解全文，教學(xué)內(nèi)容稍顯紊亂。我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！”自然會引起學(xué)生這樣的疑問：為什么雅魯藏布大峽谷被稱為人世間最壯麗的山河呢？它有哪些奇特之處？在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生依據(jù)課后提綱：①交代雅魯藏布大峽谷②神奇的大拐彎③世界之最④自然博物館⑤最后一塊秘境。我想這樣的設(shè)計更合理些。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。由此可見，質(zhì)疑是學(xué)習(xí)前進(jìn)的動力，解疑是學(xué)習(xí)的目的。故而，我認(rèn)為質(zhì)疑要直奔文章中心，反映文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能統(tǒng)領(lǐng)全文，使學(xué)生的學(xué)習(xí)緊緊圍繞這條主線展開，才能引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)美詞佳句、說明方法的同時，仍能從整體上把握雅魯藏布大峽谷的各種神奇之處，使我們語文教學(xué)層次分明，使語文學(xué)習(xí)渾然一體。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》這課時，我緊緊抓住“神奇”這條主線教學(xué)時，我始終堅學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。在細(xì)品課文體會時，我讓學(xué)生充分的與文本對話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生生充分自學(xué)、交流，談自己對文章的理解，這與課標(biāo)的精神是相符合的。拓展實踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。第三篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思1這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進(jìn)行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆?？墒菍W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感覺平平毫無興致可言。那么對于黃河的源頭他們又是相當(dāng)陌生的，但一定充滿興趣。由此引入雅魯藏布大峽谷，那里既是黃河的發(fā)源地——青藏高原的巴顏喀拉山。拉進(jìn)了同學(xué)們與文章內(nèi)容的距離仿佛跟隨奔騰咆哮的黃河流水，步入了他的源頭似的。從課內(nèi)走入課外。我引導(dǎo)學(xué)生自己讀讀文后的資料袋，讀了兩遍，明白了原來以前沒有發(fā)現(xiàn)??！從而更深刻的體會到那些科學(xué)家們勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神，也激發(fā)了學(xué)生探索大自然研究大自然的興趣。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進(jìn)行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。由于本篇文章對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導(dǎo)下，從文中找到重點(diǎn)詞語來概括自己的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。這節(jié)課教完了，我覺得有遺憾的地方，如：本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語的理解，對學(xué)生深入體會文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語言；在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸，會更好的幫助學(xué)生體會其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴(kuò)充，更能激發(fā)學(xué)生課下對雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無限的延伸。這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進(jìn)行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。但考慮到文章具有說明文的特性，學(xué)生很可能在剛開始讀時缺乏興趣，因此我在制作課件時先將自己暑假在西藏旅