【正文】 作者預(yù)測(cè)雅魯藏布大峽谷將成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)，為什么這樣說(shuō)？ 明確：首先，雅魯藏布大峽谷地理風(fēng)貌與生物具有極大的豐富性，有很高的科學(xué)考察價(jià)值，必將吸引眾多的科學(xué)家到此進(jìn)行科學(xué)考察。第四部分（第5自然段）：寫(xiě)作者對(duì)雅魯藏布大峽谷前景的展望。②沒(méi)有輕重或多少的分別。今天，我們就隨著作者的足跡去領(lǐng)略那里的神奇風(fēng)光。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，也就理解了課文。）這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。第2自然段寫(xiě)了它不可思議??）3．全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫(xiě)了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來(lái)描寫(xiě)的，側(cè)重點(diǎn)不同。第二課時(shí)，引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟雅魯藏布大峽谷的神奇。的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣，學(xué)生邊讀邊想象大峽谷是怎么樣的一副“神奇美麗的畫(huà)卷”，體會(huì)課文描寫(xiě)的壯麗景觀，在這過(guò)程中，我覺(jué)得我鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，主動(dòng)探究方面做得還不夠，略讀課文不能引導(dǎo)的太多，要放學(xué)讓自己去讀，去感受。 因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開(kāi)雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，使學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識(shí)。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思12新學(xué)期，新書(shū)在手，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，四年級(jí)上冊(cè)的獨(dú)立閱讀課文就達(dá)十三篇，幾乎每個(gè)單元都有，細(xì)細(xì)讀來(lái)，它們語(yǔ)言優(yōu)美，哲理性強(qiáng)，故事風(fēng)趣，我分析編者的意圖重在考察學(xué)生能否正確運(yùn)用老師教給的方法分析理解課文，體會(huì)作者的思想感情，因此，它的教法值得我們重視。于是，用了不同的方式讓他們練習(xí)朗讀，勉強(qiáng)把文章讀通順了。雖說(shuō)略讀教學(xué)講究“簡(jiǎn)”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。小組準(zhǔn)備、匯報(bào)后，結(jié)合大家介紹的順序，再回到課文去把握課文每一個(gè)自然段寫(xiě)了什么，不生硬，學(xué)生比較投入，也能比較容易地概括出來(lái)。但是，我自身素質(zhì)有限，很難解決他們的疑難雜癥。那里的水……，那里的山……大峽谷的生物多種多樣，被稱(chēng)為……在大峽谷中探險(xiǎn)，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。由于受到以上提示的影響，在教學(xué)中，我圍繞課后思考題“雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從那些地方體會(huì)到的？”進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生跟老師的互動(dòng)多了?？傊?，學(xué)生與我的互動(dòng)越來(lái)越多了，我會(huì)盡我的所能去做！第二篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》是略讀課文，教學(xué)中，我把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思2這篇課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思2《雅魯藏布大峽谷》這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思3《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。比如：大峽谷是堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀?！榜R蹄形”形狀，很多同學(xué)不夠了解。《雅魯藏布大峽谷》是一篇自讀課文，學(xué)生充分閱讀后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)習(xí)了“自學(xué)提示”，學(xué)生從中提煉了“默讀、介紹”兩個(gè)重點(diǎn)詞，也是自學(xué)的兩個(gè)步驟，我提醒還有“想象”，應(yīng)該是默讀——想象——介紹，想象的過(guò)程是加深理解的過(guò)程，也是為后面的介紹作準(zhǔn)備。課始先借助圖示激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，整體感知文本內(nèi)容，簡(jiǎn)單認(rèn)讀過(guò)生詞后，圍繞主線提煉出雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)：壯麗，奇異。想想以前，自己的某些行為的確有拔苗助長(zhǎng)的嫌疑，這一次，絕不再做這樣的事。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，也就理解了課文。因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開(kāi)雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫(huà)卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思15這篇課文為我們介紹了大自然留給我們的珍貴的遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。這少數(shù)幾個(gè)孩子在讀書(shū)的時(shí)候還根本不能把句子讀連貫。板書(shū)課題：雅魯藏布大峽谷。（指名讀句子。從理解詞語(yǔ)入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，如：文中的“堪稱(chēng)”“號(hào)稱(chēng)”“美譽(yù)”，是在用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思。教學(xué)安排：1課時(shí)。nɡ）查找工具書(shū)，解釋文中詞語(yǔ)。學(xué)生自由討論明確，教師板書(shū)：第一部分（第1自然段）：寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的地理位置。雅魯藏布大峽谷有哪些特點(diǎn)呢？從課文中總結(jié)一下吧！學(xué)生甲：大峽谷的形狀奇特——呈馬蹄形的大拐彎；峽谷景觀奇異壯麗，表現(xiàn)在：一、大峽谷上有郁郁蒼蒼的原始林海和萬(wàn)年冰雪覆蓋。六、課堂小結(jié)這篇課文介紹了大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一的壯麗景觀”這個(gè)美稱(chēng)，讓我們仿佛有身臨其境之感，我們的祖國(guó)是多么美呀！我們一定要保護(hù)大自然，把祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)得更美。思考：作者在第1自然段說(shuō)雅魯藏布大峽谷是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷。學(xué)生讀課文，思考下列問(wèn)題。在我國(guó)的自然科學(xué)研究領(lǐng)域中，作出了開(kāi)拓性的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。③聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，你想說(shuō)什么呀？（生：太了不起了。（學(xué)生讀書(shū)做批注，老師巡視）三、研讀課文，感受美景1．利用提綱幫助我們讀書(shū)，對(duì)課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ陬I(lǐng)悟的時(shí)候，還加強(qiáng)了幾個(gè)新詞的教學(xué)，讓他們體會(huì)其含義，感悟其用法。為他們更深入的了解雅魯藏布大峽谷做好厚實(shí)的鋪墊。還有“最長(zhǎng)”“最深”的數(shù)據(jù)說(shuō)明也寫(xiě)出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。還有“最長(zhǎng)”“最深”的數(shù)據(jù)說(shuō)明也寫(xiě)出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。雖說(shuō)要把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但老師的引導(dǎo)我覺(jué)得還是很重要的，我首先開(kāi)展的是學(xué)習(xí)小組共闖關(guān)的活動(dòng)，要求是分段讀課文，闖過(guò)難關(guān)口，關(guān)口一是把每自然段中難讀的句子讀好，至于怎樣讀好，讓大家出主意想辦法，每人過(guò)關(guān)，關(guān)口二是弄清每個(gè)自然段寫(xiě)什么，用短語(yǔ)概括。后來(lái)有個(gè)孩子提問(wèn)：什么是九個(gè)垂直自然帶？這么深?yuàn)W的問(wèn)題，我一時(shí)也講不清楚，只好再次用圖解的方式，簡(jiǎn)單畫(huà)了個(gè)圖，讓孩子了解大峽谷奇特的地理風(fēng)貌?！罢J(rèn)真默讀課文，想像描寫(xiě)的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課不僅融會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)、還融會(huì)有地理知識(shí)，我遺憾的是，如果我的美術(shù)功底再好些，畫(huà)出一個(gè)立體的山脈走勢(shì)圖幫助學(xué)生理解就更好了!雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思9這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來(lái)通過(guò)一組數(shù)字和作比較來(lái)寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。在理解詞語(yǔ)時(shí)用詞語(yǔ)配圖片的形式，直觀、形象、省時(shí)。課后我布置了一個(gè)口頭作業(yè)：當(dāng)小導(dǎo)游，給媽媽介紹一次你認(rèn)識(shí)的雅魯藏布大峽谷，重在培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)交際。所以略讀課文的教學(xué)，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”。在教學(xué)這篇文章時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)自讀來(lái)感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫(huà)卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。于是我想到黃河離我們近在咫尺，同學(xué)們非常熟悉同時(shí)也感受到他的浩瀚與偉大。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。如果教學(xué)中不做這樣的設(shè)計(jì)，而是讓學(xué)生據(jù)課題、據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑。我記得，剛給他們講第一課的時(shí)候，很多同學(xué)不會(huì)去聽(tīng)課，課堂紀(jì)律有些散漫，當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@個(gè)我跟她們生過(guò)氣。我在課件里找了很多這樣的圖片，但，遺憾而告終（那天停電）。由此可見(jiàn)，質(zhì)疑是學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力，解疑是學(xué)習(xí)的目的。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。從課內(nèi)走入課外。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思4第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學(xué)課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文，實(shí)在可惜，但選學(xué)課文千萬(wàn)不要當(dāng)成講讀課文來(lái)上。在檢查詞語(yǔ)后，針對(duì)具體段落匯報(bào)對(duì)每段內(nèi)容的理解