【正文】 中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會(huì)、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對(duì)文章的理解，這與課標(biāo)的精神是相符合的。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。這節(jié)課教完了，我覺(jué)得有遺憾的地方，如：本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解，對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言；在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對(duì)文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸，會(huì)更好的幫助學(xué)生體會(huì)其神奇與壯麗，并且使得課文的知識(shí)量也有一定的擴(kuò)充，更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無(wú)限的延伸。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思3《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文。這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。在教學(xué)這篇文章時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)自讀來(lái)感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但考慮到文章具有說(shuō)明文的特性，學(xué)生很可能在剛開始讀時(shí)缺乏興趣，因此我在制作課件時(shí)先將自己暑假在西藏旅游時(shí)所拍的照片向?qū)W生展示，其中就包括游覽雅魯藏布大峽谷時(shí)拍下的照片。我一邊帶著學(xué)生欣賞照片一邊為學(xué)生講解，講西藏奇特的美麗的風(fēng)光，講趣聞趣事，讓學(xué)生向往西藏，同時(shí)對(duì)雅魯藏布大峽谷也產(chǎn)生濃厚的興趣。接著，我緊緊抓住“奇”這個(gè)字進(jìn)行教學(xué)，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受，重點(diǎn)抓住“雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別的神奇?為什么?”我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受，在感受中讀文，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。最后，我又讓學(xué)生欣賞歌曲《雅魯藏布大峽谷》，歌曲高亢、悠揚(yáng)，表現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的寬廣和宏偉，學(xué)生在歌聲中再一次游覽了大峽谷的美景。整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高，他們喜歡上了這篇課文，更喜歡上了西藏那片神奇的土地。不足的是對(duì)九個(gè)垂直自然帶的講解比較簡(jiǎn)單，學(xué)生大多似懂非懂。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思4第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學(xué)課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文，實(shí)在可惜，但選學(xué)課文千萬(wàn)不要當(dāng)成講讀課文來(lái)上。文中關(guān)于大峽谷風(fēng)光的描述是非常優(yōu)美的，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我只能蜻蜓點(diǎn)水式的一筆帶過(guò)，那種美感，很難在孩子們心中留下印象。回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況?？傮w來(lái)看，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——滲透自主學(xué)習(xí)方法——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以略讀課文的教學(xué)，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”。這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來(lái)通過(guò)一組數(shù)字和作比較來(lái)寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個(gè)方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來(lái)之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫。其中，第4自然段的第一句是過(guò)渡句。最后寫正因?yàn)榇髰{谷如此壯美奇異，所以一定會(huì)成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。上面的理解體會(huì)結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行。雖然是略讀課，我仍然要注意對(duì)文章中生字詞語(yǔ)的檢查，注意對(duì)讀課文的檢查。在檢查詞語(yǔ)后，針對(duì)具體段落匯報(bào)對(duì)每段內(nèi)容的理解，明確前面所分析的每一部分內(nèi)容；同時(shí)，對(duì)各段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句進(jìn)行積累。在引導(dǎo)想象時(shí)，可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”，抓住水的變化、山的奇特（白雪皚皚，郁郁蔥蔥），“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”等方面，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的積累或者配上相關(guān)圖片練習(xí)說(shuō)話。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來(lái)介紹。比如：大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。它是世界最深的……；又是世界最長(zhǎng)的……。連曾經(jīng)號(hào)稱……也不能……大峽谷的景觀非常奇異。那里的水……，那里的山……大峽谷的生物多種多樣，被稱為……在大峽谷中探險(xiǎn)，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。行走在密林中，可以看見(jiàn)許多動(dòng)物，有，有，有，有和，還有……?？傊?，教學(xué)本課認(rèn)為要注意積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點(diǎn)。課后我布置了一個(gè)口頭作業(yè)：當(dāng)小導(dǎo)游，給媽媽介紹一次你認(rèn)識(shí)的雅魯藏布大峽谷，重在培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)交際。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思5學(xué)生跟老師的互動(dòng)多了。講課本身師生互動(dòng)交流當(dāng)中進(jìn)行的，有了這個(gè)條件，我講課輕松了不少。學(xué)生的聽(tīng)課也有了變化。我記得，剛給他們講第一課的時(shí)候，很多同學(xué)不會(huì)去聽(tīng)課，課堂紀(jì)律有些散漫，當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@個(gè)我跟她們生過(guò)氣?；蛘咄瑢W(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，他們不會(huì)去聆聽(tīng)，總覺(jué)得，跟他們沒(méi)有什么關(guān)系，教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思》。但是，在我的督促下，大部分同學(xué)能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，能認(rèn)真聽(tīng)老師講課了，也能傾聽(tīng)同學(xué)的回答了，這是我最大的欣慰吧！但，即使這樣，課堂上仍然存在一些問(wèn)題。停電影響了我用多媒體的最佳時(shí)間。如：介紹雅魯藏布的地理位置特殊性以及它的形狀特點(diǎn)時(shí)，用課件的話，學(xué)生了解雅魯藏布大峽谷的樣子更加形象。自身素質(zhì)有限，無(wú)法處理當(dāng)時(shí)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題?！榜R蹄形”形狀，很多同學(xué)不夠了解。我在課件里找了很多這樣的圖片，但，遺憾而告終（那天停電）。如果會(huì)畫畫，我會(huì)以畫畫的形式解答他們的疑問(wèn)。但是，我自身素質(zhì)有限，很難解決他們的疑難雜癥?？傊?，學(xué)生與我的互動(dòng)越來(lái)越多了，我會(huì)盡我的所能去做！雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思6為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在自主解讀文本之后融于新聞發(fā)布會(huì)中，以記者和旅游者的身份結(jié)合課文內(nèi)容提出問(wèn)題，以新聞發(fā)言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷，教師在課堂上起到了調(diào)控的作用。充分利用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容，解決重難點(diǎn)，保證一課時(shí)能完成略讀課文的教學(xué)任務(wù)。在理解詞語(yǔ)時(shí)用詞語(yǔ)配圖片的形式，直觀、形象、省時(shí)。在理解大峽谷的奇異景色時(shí)，讓學(xué)生談感受后欣賞景觀圖片，利用電教手段幫助學(xué)生建立表象，再帶著感受朗讀課文，突出了重點(diǎn)，加深了印象。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思7《雅魯藏布大峽谷》為我們描繪的是大自然給我們的珍貴遺產(chǎn)。課文先介紹了它所處的位置，接著列舉數(shù)字與世界幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了它確實(shí)是世界第一大峽谷。在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》這課時(shí)，我緊緊抓住“神奇”這條主線教學(xué)，由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，我讓學(xué)生從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受。在細(xì)品課文體會(huì)時(shí)，我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會(huì)、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。讓學(xué)生感受到了雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對(duì)大自然的鬼斧神工叫絕，通過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思8距上一次教四年級(jí)已經(jīng)五年了，捧起原來(lái)上面?zhèn)溥^(guò)課的舊課本，上課輕松了不少。也有了更多的想法和發(fā)揮?！堆鹏敳夭即髰{谷》是一篇自讀課文，學(xué)生充分閱讀后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)習(xí)了“自學(xué)提示”，學(xué)生從中提煉了“默讀、介紹”兩個(gè)重點(diǎn)詞，也是自學(xué)的兩個(gè)步驟，我提醒還有“想象”，應(yīng)該是默讀——想象——介紹，想象的過(guò)程是加深理解的過(guò)程，也是為后面的介紹作準(zhǔn)備。學(xué)生經(jīng)過(guò)想象準(zhǔn)備后分小組進(jìn)行了介紹，各組推選一名優(yōu)秀者，我從中請(qǐng)四名學(xué)生當(dāng)小“導(dǎo)游”來(lái)為大家介紹(不看書)，介紹后請(qǐng)“游客”說(shuō)說(shuō)想請(qǐng)那位導(dǎo)游，為什么?在學(xué)生的回答(即點(diǎn)評(píng))中，我相機(jī)總結(jié)出:作比較介紹、列數(shù)字介紹、分先后有條理介紹和語(yǔ)言流暢優(yōu)美幾大特色。但針對(duì)個(gè)人介紹都不夠全面的特點(diǎn)，隨后請(qǐng)學(xué)習(xí)小組組團(tuán)講解。小組準(zhǔn)備、匯報(bào)后，結(jié)合大家介紹的順序，再回到課文去把握課文每一個(gè)自然段寫了什么，不生硬，學(xué)生比較投入，也能比較容易地概括出來(lái)。本節(jié)課我最大的收獲在于