【正文】 活中識字的機(jī)會，同學(xué)識字的興趣和能力都得到了提高。運(yùn)用各種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。”興趣是最好的老師，只要同學(xué)有了興趣，就會讓智力開足馬力，讓才干閃出光輝，自覺主動地學(xué)習(xí)。突出表示在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識字方法，要求會寫的字很少，也很簡單，但是識字任務(wù)卻很重，主要是識字量大。教學(xué)反思：自選商場5新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來了教材的巨大變化。在教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力，這樣學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在認(rèn)讀詞語的環(huán)節(jié)，教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識記生字，不僅增強(qiáng)了學(xué)生朗讀的興趣，也提高了識字的有效性。，體現(xiàn)生活化識字。形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成，而且這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)字意的不同來匹配形旁。在現(xiàn)代漢語中，形聲字占有90%以上，其余的基本上屬于象形、會意、指事三大類。漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異，但是漢字作為音形義的結(jié)合體，又是有一定的規(guī)律可循的。“模擬小超市”活動中，每組的孩子們有人當(dāng)“銷售經(jīng)理”，有人當(dāng)“營業(yè)員”，有人當(dāng)“顧客”，有序到位地在活動中進(jìn)行了拓展識字。本課案例中，合作學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)，而且學(xué)習(xí)到位，分工合理?？傊?，兩個活動都充分體現(xiàn)了“生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活。生活化課堂生活化的大語文觀也是新課改力主體觀的新理念之一，語文學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系生活，到生活中學(xué)語文是現(xiàn)在大力提倡的新觀念。本課案例中，我設(shè)計了兩個層次的活動：一是到學(xué)生熟悉的三聯(lián)超市購物，參加海報上所說的促銷活動，通過闖關(guān)贏取免費(fèi)商品，在闖關(guān)過程中，由淺到深逐步撐握了課本中的生字，二是通過辦模擬小超市的活動，孩子們認(rèn)讀商品包裝的商品名稱進(jìn)行購物，拓展認(rèn)識了課本外的許多生字。在以后的教學(xué)中，我要注意合理地安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)，多研究教材，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。同時也存在一定不足，如：識字教學(xué)時學(xué)生在前一個環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語掌握已經(jīng)較好的情況下，再次認(rèn)讀從詞語中提出的生字，我又用了自讀、開火車讀、賽讀等方式鞏固認(rèn)讀。在記字環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生說說：“你是怎樣記住這個字的？”“你還有更好的記憶方法嗎？”引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方法記字，比如：熟字去偏旁、換一換、加一加如：“尺”字是尸體的“尸”加一 捺；還通過簡筆畫毛筆，引導(dǎo)學(xué)生直觀形象地記“筆”字；認(rèn)識新偏旁記“奶”字是一個“女”字旁加木乃伊的“乃”。然后通過帶著拼音讀、去掉拼音讀、學(xué)生自己試讀、小老師教讀、開火車讀、男女生比賽讀等多種形式的讀調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最后讓學(xué)生圈出生字并說說怎樣記。然后我說要帶領(lǐng)大家去超市，通過課件帶學(xué)生逛超市，把學(xué)生帶進(jìn)形象的情景中，圖文結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的識字的興趣。這篇課文由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱及一篇關(guān)于自選商場的短文構(gòu)成。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動學(xué)習(xí)語文的興趣。觀察自學(xué)商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。同時在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀感覺上有點(diǎn)顯得“蒼白無力”，要么就是太拖，感覺孩子在朗讀方面的訓(xùn)練要花點(diǎn)工夫了。四、商品上都標(biāo)有價格，讓人可以在不同品牌間進(jìn)行比較。其次分類詳細(xì)，到規(guī)定的場地買就行。學(xué)生對“方便”的體會就加深多了。學(xué)生在我的描述中聽得津津有味。那時候自選商場這種形式還沒有出現(xiàn)，買東西尤其是買不同種類的東西，往往要跑很多店，特別麻煩。也因?yàn)檫@樣，學(xué)生可能對自選商場購物的方便體會不深。第二篇：教學(xué)反思：自選商場教學(xué)反思：自選商場15篇作為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的教學(xué)反思：自選商場，僅供參考，歡迎大家閱讀。這堂課在時間安排上不夠緊湊，有些前松后緊，在最后的拓展說話環(huán)節(jié)學(xué)生說的時間不多。記憶字型時先讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己記住了哪些字，是用什么辦法記住的，然后再指名說，老師根據(jù)學(xué)生的記字方法加以總結(jié)，提出表揚(yáng)，既活躍了課堂氣氛又加強(qiáng)了學(xué)生對生字的記憶。這一步一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，一方面調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)揮學(xué)生的思維及想象能力，自主性、創(chuàng)造性地認(rèn)識生字。首先通過讀詞語認(rèn)識十二個生字，教師強(qiáng)調(diào)容易出錯的字音。2．多種方法識記生字。隨即，我就又說要帶領(lǐng)大家去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，通過多媒體課件帶學(xué)生逛商店，把學(xué)生帶進(jìn)形象的情景中，因?yàn)樾W(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維，特別是當(dāng)他們看到自己熟悉的物品時，往往會情不自禁地說出商品的名稱，在具體的情境中學(xué)生識字的興趣非常濃厚。由于此問題實(shí)際性強(qiáng)，學(xué)生有話可說，大家你一言，我一語，總結(jié)了很多不同。為了很好地達(dá)成目標(biāo)，我在教學(xué)特別注意了以下幾個方面：1．激發(fā)學(xué)生的求知欲望。四、指導(dǎo)書寫“尺、毛” 教后反思；《自選商場》由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱及一篇關(guān)于自選商場的短文構(gòu)成。三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)1．看在自選商場購買商品的錄像，讓學(xué)生對自選商場有更深一步的認(rèn)識。生：在自選商場買東西很方便。師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。評議。）教師巡視指導(dǎo)。吃的：面包、牛奶、火腿場 生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉 學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固開火車認(rèn)讀商品名開火車認(rèn)讀生字復(fù)習(xí)女字旁，說說你認(rèn)識的女字旁的字還有哪些？二、學(xué)習(xí)課文學(xué)生自學(xué)課文注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號小組合作小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。5．學(xué)生描紅，臨寫。3．想一想每個字的筆順，再書空。六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”1．找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。4．游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）比比誰最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。3．匯報討論結(jié)果。2．詞語分類師：分得很正確，說得也很好！那誰能把 9個商品名分成這樣的3類嗎？指名分類，貼在大黑板上。師：你們能說說為什么這樣分嗎？生：我們把它們分成三類。如果，去掉音節(jié)你們會讀嗎？開火車讀。指兩個組讀，評議。4．匯報學(xué)習(xí)情況（1）帶音節(jié)讀師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來讀一讀呢。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。3．合作解難師：大家自學(xué)得很認(rèn)真。書本就是我們的好老師，請你先自學(xué)書本上的9個商品名，別忘了自學(xué)的方法。三、學(xué)習(xí)詞語 1．認(rèn)商品教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？指2名同學(xué)說。2．理解“東西”。其他同學(xué)也試試。師：這位同學(xué)評得真好！他能先表揚(yáng)，再提出批評意見。師：誰能說說他讀得怎樣？生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo 自選商場里的東西真多。生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非?？蓸?。（播放自選商場的錄像）師：看了之后，你有什么想說的嗎？ 生1：自選商場跟商店不一樣。揭題看自選商場錄像 師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？ 有同學(xué)說“有”，有同學(xué)說“沒有”。課前準(zhǔn)備：1．拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個真實(shí)、形象、具體的自選商場）2．讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識14個生字。2．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。第一篇：《自選商場》教學(xué)設(shè)計與反思《自選商場》教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認(rèn)識一個偏旁“女”。3．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。3．課文中的9個商品名詞卡 課時安排：2課時第一課時一、揭題，看錄像談話。師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。?：商場里有作業(yè)本、尺子。?二、學(xué)習(xí)第一自然段 1．拼讀句子過渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場里有很多很多東西。學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。但是，他沒有把“西”讀輕聲。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？師：對！讀得很好。師：誰能把整個句子讀正確呢？ 先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉?）2．自學(xué)詞語過渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識這些商品，還要認(rèn)識它們商品名。（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號）學(xué)生自學(xué)。現(xiàn)在，把你學(xué)會的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會的向小組同學(xué)問一問。各小組解疑。課件出示貼有打亂次序的商品名詞卡，讓學(xué)生拼讀。（2）不帶音節(jié)讀師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。四、游戲——分類 1．商品分類過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請一個小組的同學(xué)分類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。五、認(rèn)記生字1．課件出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西2．同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。學(xué)習(xí)女字旁，“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。5．組詞。2．看一看，每個字在田字格中的位置。4．教師范寫。板書設(shè)計：自選商場自選商場里的東西真多。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。匯報學(xué)習(xí)情況請2個小組的同學(xué)讀一讀。注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。理解課文師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？ 生：他們是從貨架上選東西的。你還知道些什么呢？生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。2．學(xué)生表演在自選商場買東西。根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，本課分兩課時教學(xué)。上課伊始，引導(dǎo)學(xué)生說說自己在自選商場里都看見過哪些商品。學(xué)生的注意力集中到了“自選商場中的商品”這個問題上。這樣一來，為課題的引入及下文的學(xué)習(xí)都做了很好地鋪墊。一年級學(xué)生識字量特別大，如何讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)高效地完成識字任務(wù)呢？這就要求準(zhǔn)字音環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則，有一定的層次性。其次，通過帶著拼音讀、去掉拼音讀、學(xué)生自己試讀、師教讀、同桌互教互讀、開火車讀、男女生比賽讀等調(diào)動學(xué)生的積極性，最后讓學(xué)生圈出生字并說說怎樣記。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，理解、記憶字型。最后通過“小小推銷員”的游戲，利用介紹商品的方式幫助學(xué)生鞏固詞語。在今后的教學(xué)中要注意在教學(xué)時間上的合理安排。教學(xué)反思：自選商場1《自選商場》這篇課文比較貼近城市孩子的生活，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生平時買食品、日用品都在自選商場里購買。所以在讓學(xué)生感受自選商場的方便時我先給孩子們講了我自己小時候買東西的經(jīng)歷。而且小店里面的種類也不多，付錢的時候要人工算，速度慢又容易出錯。有了這樣的體驗(yàn)，讓孩子去讀課文第二段，再進(jìn)行比較。而且能從好幾個角度來表述：首先是東西種類齊全，數(shù)量多。三、東西擺放很有秩序，一目了然。五、付款特別方便，電腦一算就出來要付的錢。教學(xué)反思：自選商場2《自選商場》是一課識字教學(xué)，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：認(rèn)識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。正確、流利地朗讀課文。本課教學(xué)時我采取多種方法，創(chuàng)設(shè)不同情境，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和鞏固識字，讓學(xué)生在生活中自主識字，取得了一定的效果。根據(jù)低年級孩子的識字特點(diǎn)，我在課堂上是這樣做的：首先，引導(dǎo)學(xué)生說說自己去過哪些超市，在超市里都看見過哪些商品？激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在短短的四十分鐘內(nèi)如何有效地完成識字任務(wù)呢？我教孩子采用多種方法識記生字；先通過讀詞語認(rèn)識12個生字，強(qiáng)調(diào)容易出錯的字音。一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，一方面調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)揮學(xué)生的思維及想象能力，自主性、創(chuàng)造性地認(rèn)識生字。本堂課學(xué)生表現(xiàn)積極，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求。這樣，在這一環(huán)節(jié)花費(fèi)了很多不必要的時間，以至后面的教學(xué)內(nèi)容不能理想完成。教學(xué)反思：自選商場3在本課識字教學(xué)案例設(shè)計中，我努力從以下幾方面去充分體現(xiàn)新課程改革的精神：活動型教學(xué)活動是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗(yàn)感的，因此活動型教學(xué)也是新課改大力提倡的新理念之一。整個課堂是活動型的課堂，孩子們在活動中興趣盎然地進(jìn)行了文中識字，拓展識字。本課案例中，我所設(shè)計的兩個層次的活動都緊緊聯(lián)系了生活：一、“闖關(guān)得免費(fèi)商品”活動，孩子們?nèi)サ氖鞘煜さ某?，看到的是熟悉的超市畫面，闖關(guān)之后又由收銀臺的阿姨負(fù)責(zé)把商品裝入袋中，孩子們在日常生活中已經(jīng)有過這樣的體驗(yàn)，二、“模擬小超市”活動也是在孩子們體驗(yàn)基礎(chǔ)上辦起來的，這一層活動更是把生活搬進(jìn)了課堂?！焙献鲗W(xué)習(xí)到位，分工合理小組合作學(xué)習(xí)是新課改力主體觀的又一新理念。如認(rèn)讀生字時，孩子們在小組內(nèi)互讀，有困難的組員之間可以互相幫助。教學(xué)反思：自選商場4探索識字教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。中國古代就有六種造字法，即象形、會意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。教學(xué)實(shí)踐表明，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，教給學(xué)生識字的方法，能大大地提高學(xué)生積極、主動識字的愿望和能力。在本課中，教師就抓住“奶和筆”這兩個形聲字，在教學(xué)偏旁的時候，又問學(xué)生，你還認(rèn)識哪些“女字旁”和“竹字頭”的字，從而讓學(xué)生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思，這其實(shí)也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類的概念，為以后的識字教學(xué)做有利的鋪墊，積累識字的方法。由于小學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識是從具體形象開始的，因此，識字教學(xué)一定要加強(qiáng)直觀性，充分利用實(shí)物、標(biāo)本、插圖、模型、投影、動作演示等手段，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在識字過程中認(rèn)識事物，又在認(rèn)識事物的過程中識字?！白植浑x詞，詞不離句”的字、詞、句的整合規(guī)律，體現(xiàn)語境化識字。在復(fù)習(xí)鞏固階段，教師將本課的生字編成句子，讓學(xué)生在一