圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)精品教案(通用版)-展示頁(yè)
2024-10-24 19:07本頁(yè)面
【正文】 教師先對(duì)照?qǐng)A柱的直觀模型介紹圓柱的底面、側(cè)面和高，再讓學(xué)生在實(shí)物模型上找到圓柱的底面、側(cè)面和高。使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。2．404＋204＋20＝260（厘米）板書(shū)設(shè)計(jì)圓柱：圓柱的上、下兩個(gè)底面相等，有無(wú)數(shù)條高，高的長(zhǎng)度相等。2．小芳給爺爺買了一盒生日蛋糕（如圖）。五、課后作業(yè)1．將如下圖所示的長(zhǎng)方形、半圓形、梯形和三角形小旗快速旋轉(zhuǎn)。答案：略。長(zhǎng)方形紙的寬卷成圓形：底面周長(zhǎng)是長(zhǎng)方形的寬是15厘米，高是20厘米。紙筒的底面周長(zhǎng)和高各是多少？與同學(xué)交流一下。三、自主練習(xí)1．下面物體的形狀哪些是圓柱？哪些是圓錐？答案：略。師總結(jié)：圓錐的底面是一個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？ 生1：我發(fā)現(xiàn)圓錐的底面是圓形的。3．探究圓錐的特征。師：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫圓柱的高。生2：圓柱有一個(gè)曲面。師：我們先來(lái)研究圓柱有哪些特征？請(qǐng)同學(xué)們用看一看、摸一摸、量一量等方法來(lái)研究圓柱的特征，看哪個(gè)小組合作的好，發(fā)現(xiàn)的多。師：日常生活中，有很多圓柱、圓錐形狀的物體，請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中還有哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐？師：老師也收集了一些圓柱、圓錐物體的畫(huà)面，當(dāng)去掉這些畫(huà)面的顏色和圖案，就得到了圓柱、圓錐的立體圖形。教師準(zhǔn)備多媒體課件。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的高。3．從實(shí)際生活入手，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第一篇：《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》精品教案(通用版)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，知道圓柱、圓錐各部分的名稱并掌握它們的特征。2．通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)茶筒或一個(gè)圓錐形實(shí)物。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了一些平面圖形和立體圖形，（出示）這是一個(gè)長(zhǎng)方形，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，當(dāng)它沿一條邊旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)形成什么圖形？師：這個(gè)三角形沿一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)形成什么圖形？（板書(shū)課題）二、合作探索 1．感知圓柱和圓錐。師：圓柱、圓錐有什么特征呢？ 2．認(rèn)識(shí)圓柱的各部分名稱。師：哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？生1：圓柱的上、下兩個(gè)面都是圓，并且一樣大小。介紹圓柱各部分的名稱，讓學(xué)生結(jié)合圓柱各部分的名稱再來(lái)說(shuō)一說(shuō)圓柱的特征。圓柱的高有多少條？這些高的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圓柱的特征？生：圓柱的上、下兩個(gè)底面相等；有無(wú)數(shù)條高，高的長(zhǎng)度都相等。師：我們已經(jīng)知道了圓柱的特征，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圓柱特征的研究方法，來(lái)研究圓錐有哪些特征？同學(xué)們自主研究。生2：圓錐有一個(gè)曲面。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。2．下面的圖形哪些是圓柱？哪些是圓錐？3．用一張長(zhǎng)20厘米、寬15厘米的長(zhǎng)方形紙卷成一個(gè)圓柱形紙筒。答案：長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)卷成圓形：底面周長(zhǎng)是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是20厘米，高是15厘米。4．連一連。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐，其實(shí)在我們的生活中有很多圓柱和圓錐，希望大家用雪亮的眼睛多觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊。想象一下，小旗旋轉(zhuǎn)一周能形成什么圖形？請(qǐng)你連一連。捆扎這個(gè)蛋糕盒所用的彩帶至少有多長(zhǎng)？（打結(jié)處大約用20厘米）參考答案： 1．略。圓錐：圓錐的底面是一個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)第二篇：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教案圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征 教學(xué)難點(diǎn)：知道平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)立體圖 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示例1場(chǎng)景圖，上面這些物體認(rèn)識(shí)嗎？分別是什么？如果將它們按形狀分成兩類，怎么分？如果給這兩類物體起個(gè)名字，可以叫什么？ 學(xué)生交流（揭示課題：圓柱和圓錐）二、探究圓柱和圓錐的特征研究圓柱⑴生活中還有哪些物體的形狀是圓柱形的？出示相關(guān)圓柱形實(shí)物和模型 ⑵引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些圓柱，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。研究圓錐⑴生活中還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形狀的物體？⑵仔細(xì)觀察圓錐，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組中說(shuō)一說(shuō)。⑸在圓錐的實(shí)物模型中，相互說(shuō)說(shuō)圓錐的頂點(diǎn)、底面、側(cè)面和高。交流挑選的理由和不挑選的理由。⑴引導(dǎo)學(xué)生從正面、上面、側(cè)面觀察圓柱和圓錐，看分別看到的是什么形狀？ ⑵在書(shū)中連線。⑴出示長(zhǎng)方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導(dǎo)學(xué)生猜想：如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。四、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生交流五、作業(yè)完成《練習(xí)與測(cè)試》 相關(guān)作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)
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