【正文】 的方法。6．學生練習書寫，教師行間巡視。4．帶領學生分析書寫要領。（課件出示）斜撇：人火 豎撇：用月 短撇：生 火2．指名認讀，并給生字組詞?！慈祵W習書寫帶“撇”的字?！炊祵W生練習書寫“撇”，師行間巡視輔導。圖示：（課件出示）5．指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。圖示：（課件出示）⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。3．讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。1．老師示范書寫，并領讀筆畫名稱。二、新授?！窘虒W過程】一、導入?！窘虒W重點】 “撇”的寫法。2．認識“撇”3種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的名稱。多運用一競賽的方法，通過比賽的形式，可以大大地增強學生寫字興趣，因為孩子大多都是爭強好勝的。如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在教學過程中多讓孩子自己觀察、比較。多示范，都說“說百遍不如做一遍”，要更加耐心些，對一些理解能力慢的，手把手地教，直至他們全班同學都掌握為止。這節(jié)課你有什么收獲？ 【教學反思】教學豎時，我先讓學生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范。5．學生練習書寫，教師行間巡視。3．指名說筆順，書空。1．出示范字?！炊祵W生練習書寫“豎”，師行間巡視輔導。圖示：（課件出示）⑹短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。⑷垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。⑵豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。3．再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點，（分小組討論）。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱，領讀筆畫名稱。二、新授。4．思考：豎的書寫有什么特點?！窘虒W過程】一、激趣導入。【教學重點】使學生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。2．在老師的講解引導下，學會書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“豎”的寫法。在教學基本筆畫“橫”時，先讓學生觀察它的特點，然后讓學生模仿著書寫，并自己揣摩體會，然后同桌之間相互學習，最后再寫生字，讓學生在課堂上發(fā)揮學生的主觀能動性。我首先向學生介紹田字格的各部分，讓學生認識橫中線、豎中線和四個小格，這些對于以后教寫字的筆畫時起重要作用。能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？ 【教學反思】一年級是所有學科起步階段，寫字也不例外。⑹用同樣的方法教“五”的書寫。⑷帶領學生分析“上”的書寫要領。⑴出示范字。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。圖示：（課件出示）⑸指名說一說橫怎樣書寫。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。⑶再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點（分小組討論）。⑴示范書寫，指名說筆畫名稱。2．板書課題；齊讀課題。1．激趣導入：同學們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。(2)練習要點。③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。2．（課件出示圖片）看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。1．小朋友們，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。【教學難點】學會書寫基本筆畫“橫”。3．使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，培養(yǎng)學生的審美能力。第一篇：小學一年級寫字教案(一)1.《橫的書寫》教學設計【教學目標】1．仔細觀察大屏幕上的學生坐姿圖，反復訓練學生正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2．在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領，并在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”?！窘虒W重點】使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣?！窘虒W過程】一、正確的寫字姿勢。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。(1)引導學生仔細看圖，討論要點。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。①老師講解要點，引導學生實際操作。③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。二、橫的書寫。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。3．新授：〈一〉講解“橫”書寫要領。⑵講解筆順（從左到右）。⑷分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。圖示：（課件出示）詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思?！炊祵W生練習書寫“橫”，師行間巡視輔導。〈三〉學習書寫帶“橫”的字。（課件出示）上五 ⑵指名認讀⑶指名說筆順，書空。⑸演示“上”的書寫過程。三、小結。因此，在課堂上我十分重視對寫字教學的指導。并在上課之前，讓學生知道正確坐姿的重要性，讓他們養(yǎng)成良好的寫字習慣。2.《豎的書寫》教學設計【教學目標】1．使學生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。3．使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，培養(yǎng)學生的審美能力?！窘虒W難點】學會書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字。1．今天老師請了一位嘉賓，看哪位同學能認出它？ 2．師范寫：豎3．學生評議，起筆、收筆的輕重。5．揭題，板書課題；齊讀課題?！匆弧抵v解“豎”書寫要領。2．講解筆順（從上到下）。4．分析講解：⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。圖示：（課件出示）⑸懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：（課件出示）⑺指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫，說說它們有什么不同。（播放古典音樂）〈三〉學習書寫帶“豎”的字。（課件出示）垂露豎：個開 懸針豎：十豐 短豎： 田 土2．指名認讀并組詞。4．帶領學生分析書寫要領，演示書寫過程。三、小結?！皯裔権Q”收筆時要快，形成針型；“垂露豎”收筆時要用力壓，形成小水滴的形狀。別放棄任何一個孩子。因 為一年級小朋友在學寫字時需要領會的很重要的方法是觀察、比較。3.《撇的書寫》教學設計【教學目標】1．寫好“斜撇、豎撇、短撇”，寫好帶有“撇”的生字，要寫得正確、端正、整潔。3．培養(yǎng)學生對書法運筆的審美能力；培養(yǎng)學生認真仔細的書寫習慣。【教學難點】 “豎撇”的寫法。1．說說上節(jié)課我們學習了什么？2．這節(jié)課我們來認識一個新的基本筆畫“撇”，看看它有什么特點？ 3．板書課題；齊讀課題?！匆弧抵v解“撇”書寫要領。2．講解筆順（從上到下）。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑶斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：（課件出示）⑸短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。6．師邊講