集體教研活動(dòng)記錄-展示頁(yè)
2024-10-24 02:01本頁(yè)面
【正文】 在光的直線傳播基礎(chǔ)上的。討論要點(diǎn)：本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)緊緊捉住了陽(yáng)光和小水珠的同時(shí)出現(xiàn)，由自然現(xiàn)象做基礎(chǔ)，借助三棱鏡實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解陽(yáng)光分解的過(guò)程。下雨以后，天空中懸浮著很多極小的水滴，太陽(yáng)光沿著一定的角度射入這些小水滴里，會(huì)引起兩次折射和一次反射，然后又從水滴里射出來(lái)。彩虹是孩子們非常感興趣的一種自然現(xiàn)象，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生造彩虹，找彩虹等實(shí)驗(yàn)，最終了解光是有顏色的，了解光的色散現(xiàn)象。（1）你在生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)彩虹？（2）根據(jù)彩虹出現(xiàn)的情況分析彩虹的形成和哪些因素有關(guān)?！闭l(shuí)猜到了謎底？你是怎么猜到的？你真聰明！好，這節(jié)科學(xué)課我們來(lái)更好地了解彩虹的形狀、顏色、及形成。“一座長(zhǎng)橋架天空，太陽(yáng)在西橋在東。三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)了解陽(yáng)光與彩虹的關(guān)系，知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象四、教學(xué)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)孩子們情趣。情感目標(biāo)：嘗試用多種方法制造“彩虹”，激發(fā)對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。第一篇：集體教研活動(dòng)記錄集體教研活動(dòng)記錄科學(xué)組教研活動(dòng)記錄時(shí)間：5月17日教研組長(zhǎng)：參加人員：教研主題：一、教研內(nèi)容：彩虹的形成二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來(lái)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的觀察、想象能力。愿意與同伴交流，分享探索的過(guò)程。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是 打一自然現(xiàn)象。紅橙黃綠青籃紫，七種顏色綠在中。探索新知。（3）總結(jié)彩虹形成的原因。夏天雨后，天空常常會(huì)出現(xiàn)彩色的圓弧，這就是虹。太陽(yáng)光（白光）射入水滴的時(shí)候，太陽(yáng)光里所有的單色光都有著相同的入射角，但是折射的時(shí)候，各種單色光的折射率各不相同，于是就發(fā)生了色散現(xiàn)象，朝著這些小水滴看過(guò)去就會(huì)看見(jiàn)彩色的虹，虹的顏色總是紅色在外，紫色在內(nèi)依次排列的。但由于對(duì)陽(yáng)光的分解，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難，因此本課在學(xué)習(xí)新知識(shí)沒(méi)有安排學(xué)生“自主探索”，而是在教師引導(dǎo)下，先實(shí)驗(yàn)，再一步一步理解陽(yáng)光被分解的過(guò)程。認(rèn)識(shí)彩虹的形成是學(xué)生對(duì)光的認(rèn)識(shí)的又一次拓展，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光能被分解這一理論與他們的生活經(jīng)驗(yàn)還有一定距離，學(xué)生在把光的分解和合成的
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