小班數(shù)學(xué)教案：按大小對(duì)應(yīng)排序-展示頁
2024-10-23 15:55本頁面
【正文】 ，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小狗胸飾若干，照相機(jī)。請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。按形狀分類。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。文檔僅供參考寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。教師啟發(fā)幼兒先將卡片中的動(dòng)物按大小順序排隊(duì)，再引導(dǎo)幼兒將相關(guān)的物體按大小對(duì)應(yīng)的排序在下方，進(jìn)行排序活動(dòng)。操作活動(dòng)。問：這是什么？誰最愛吃魚？那我們把這些魚送給小貓好嗎？看看這些魚有什么不一樣？想想應(yīng)該怎么送？幼兒操作，師生共同檢查，教師引導(dǎo)說出：最小的魚送給最小的貓，大一點(diǎn)魚送給大一點(diǎn)的貓，最大的魚送給最大的貓。（2）給小貓送魚。（1）給四只大小不同的小貓排序。嘗試用語言講述操作過程。第一篇：小班數(shù)學(xué)教案：按大小對(duì)應(yīng)排序小班數(shù)學(xué)教案：按大小對(duì)應(yīng)排序 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物體的大小給四個(gè)物體進(jìn)行排序。在活動(dòng)過程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應(yīng)大小的物體?；顒?dòng)過程：集體活動(dòng)。教師出示圖片小貓，提問：它們是誰？一共有幾只？他們有什么不一樣？誰會(huì)幫它們排隊(duì)？先帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)4只貓，然后大家確定開始的地方，幼兒上來排序，其他幼兒看排大的對(duì)不對(duì)，并集體講述她是怎么排序的。教師出示三條魚的圖片。大家集體練習(xí)一次。按大小對(duì)應(yīng)排序?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：（1）讓幼兒相互安靜地觀察同伴的操作情況，給幼兒提供交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你是怎樣給動(dòng)物排隊(duì)？匹配食物的？（2）教師表揚(yáng)能大膽地講述自己操作過程的孩子。二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程：一、做個(gè)餅干屋小員工。二、開心分餅干。（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。感受分類的樂趣。按顏色及形狀分類。（
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1