九年級物理上學期期中考試試卷質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-23 02:12本頁面
【正文】 的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對物理處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促完成課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成不理想，沒有預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，少部分的學生還需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，基本能夠理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系欠清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能掌握，成績較差，學生缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對物理有畏難情緒，相關(guān)知識學得不透徹。第二篇：九年級物理期中考試試卷質(zhì)量分析九年級（4）班物理期中考試試卷質(zhì)量分析東關(guān)中學：劉澤潤學生基礎(chǔ)差，基本功不扎實，優(yōu)秀學生不足后進生的四分之一，后進生面廣是這個班物理學科的一個現(xiàn)實狀況。不同學生差異較大，加上這次考試內(nèi)容偏難生的復習時間根本就沒有，也是這次考試成績不理想的原因?？傊?，學生對基礎(chǔ)知識掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。在課堂中，往往會出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象，致使有不少同學實驗儀器的安裝，基本的測量與讀數(shù)都成問題。提高實驗課教學的效率。著重聯(lián)系實際。三、補救措施重視基礎(chǔ)知識的教學。例如：（1）基礎(chǔ)知識和實驗操作能力不過關(guān)，應在實驗題方面增加練習。力求在教學中把分層教學落到實處。二、學生答題情況分析從成績來看，優(yōu)秀率只有25%，%，由此暴露出我們教學中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學生提升最有潛力；處于及格線以下的學生是下階段教學的關(guān)鍵和難點。聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。（2）重視理解能力的考查，在考查學生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。主要考查學生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應用填空題、計算題的第一題考查的都是學生基礎(chǔ)掌握情況，第二題是通過實際應用考察學生計算能力。讓學生知道學以致用，了解物理知識的價值和自己學習物理知識的想法。讓學生在以后的學習中知道科學探究的重要性。著重考查了學生科學探究的過程、方法，以及怎樣自己設(shè)計對物理問題的探究。主要考查學生對前二章知識的掌握和應用知識解決問題的能力。第一篇：九年級物理上學期期中考試試卷質(zhì)量分析九年級物理期中考試試卷質(zhì)量分析一、試卷特點:試卷結(jié)構(gòu)全卷共分五部分，；填空題24分；簡答題9分，實驗20分；計算題11分。試題分類本卷依據(jù)新課標對前三章知識的具體要求和重點內(nèi)容出題，題目的覆蓋范圍比較大。實驗探究和實驗觀察中，考查學生對科學探究具體掌握程度。前面兩章的內(nèi)容較多，考查學生科學探究能力作為一個重點考查內(nèi)容。在考查學生學習物理知識時，對生活、生產(chǎn)和身邊的一些現(xiàn)象的想法，看法等。試題特點（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。但是選擇題、簡答題難度偏大。（3）重視實驗能力、實驗方法的考查。主要考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。從各題得分的情況看，選擇題失分最嚴重，簡答題處之，因是題目一靈活學生九不會應用，各位物理老師在摸清學生分布狀況的情況下，有針對性的進行培優(yōu)補差，總結(jié)經(jīng)驗，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1