【正文】 溫馨（ ） 淙淙（ ） 潺潺（ ） 花團錦簇（ ） 2．老師范讀 1－ 3 段，要求同學(xué)聽難讀音，體會感情（動物們急于去尋寶的迫切心情），領(lǐng)悟意趣（童話作品中夸張式語言的表達效果）。 ②讀順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。 《駱駝尋寶記》教案 2 作者 : 加入日期： 060210 《駱駝尋寶記》 第一課時 一、活動導(dǎo)引 課前預(yù)習(xí)。無私奉獻的精神。） 六、總結(jié)活動 1．活動方式 教師提出課堂總結(jié)的方向，放手讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高許多，作者這樣寫立意十分明顯，即通過駱駝的舉動來告訴讀者什么才是真正的寶貝。） 三、朗讀體悟 朗讀第 14 段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。 （ 動物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動機，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。 ②遇到困難，如黑熊?！? 明確：三個比喻不僅形象生動地寫出了駱駝“忍饑耐渴”、負重致遠的特點，也寫出了他能克服重重困難的原 因，字里行間充滿著對駱駝的贊頌之情?！? 二、研讀比較 1．為什么駱駝能克服種種艱難險阻呢？請學(xué)生齊聲誦讀第 11 段“這是一頭身姿雄偉的駱駝。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠，克服了一個又一個的困難，闖過一個又一個難關(guān)。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。 第二課時 一、精讀品析 1．瀏覽課文 瀏覽要求與策略： ①瀏覽第二部分第 11 自然段，畫出描寫駱駝的句子。 4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。 基于上述構(gòu)思，課文可切分成兩部分： 第一部分（ 1—— 10 段），寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。先分別寫 30 多 種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。） 3．構(gòu)思特點 引導(dǎo)：在構(gòu)思上，作者下了一番苦功，對前后的內(nèi)容作了精心安排。最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬。 2．設(shè)疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物，清邊讀課文，邊將這些動物圈點出來，并思考：為什么要寫這么多的動物？這樣寫有什么好處？ 四、討論交流 1．除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？ （ 明確：有大象。 〖 范 讀旨在于音、情、意等方面對同學(xué)進行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)聲情并茂地朗讀課文，學(xué)會邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。 ③讀懂意，指文章大意，并有感情的朗讀對駱駝描寫的部分。要求如下： ①讀準音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語正音、釋 義。 理解駱駝形象的深刻含義，聯(lián)系生活實際，探討這一形象的現(xiàn)實意義。 《駱駝尋寶記》教案 1 作者 : 加入日期： 060210 駱駝尋寶記 一、教學(xué)目標 整體感受，把握課文在構(gòu)思和組材上的特點。 品味鮮明、生動、準確的語言，引領(lǐng)學(xué)生體悟語言中的感染力。 二、課時安排 :2 課時 一、教學(xué)過程 第一課時 一、活動導(dǎo)引 課前預(yù)習(xí)。 ②讀順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。 二、正音聽讀 1． 攜（ ）手 嫉（ ）妒 對峙（ ） 踽踽（ ）獨行 溫馨（ ） 淙淙（ ） 潺潺（ ） 花團錦簇（ ） 2．老師范讀 1－ 3段，要求同學(xué)聽難讀音，體會感情（動物們急于去尋寶的迫切心情），領(lǐng)悟意趣（童話作品中夸張式語言的表達效果）?！? 三、朗讀設(shè)疑 1．請同學(xué)分角色朗讀課文，要求吐字清晰準確、朗讀聲情并茂。金絲猴、烏 鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等 30 多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。） 2．作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？ （ 明確：都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。全文寫了 30 余種動物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。在寫駱駝時還穿插了鸚鵡和燕子，來和駱駝作比較，以突出駱駝的形象。 第二部分（ 11—— 19 段），寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。 五、質(zhì)疑活動 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，組織好學(xué)生的討論活動。 ②思考：駱駝是以怎樣的形象出場的？在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？ 2．討論交流 ①初登場時駱駝的形象 明確：描寫特點 一瘸一拐高大 身姿雄偉 不大喊大叫謙虛 只默默地走踏實 “一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫其實更能突出駱駝的高大，這說明駱駝是帶傷上陣的。這里還用了側(cè)面描寫的方法：在鸚鵡的眼里，駱駝是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去尋寶”。 ② 在 尋 寶 的 路 上 駱 駝 的 表 現(xiàn) 如 何 ？ 明確：作者著重寫了駱駝通過“夾扁谷”時的艱辛： 【 這里可品析的點頗多，可通過小組討論并交流補充的形式完成。??只是默默地走著。 2．其他動物在尋寶的路上表現(xiàn)如何？為什么有這些表現(xiàn)？ 明確：①“火燒火燎”地去尋寶，一路吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。 ③生性好斗的金錢豹和大灰狼。這些描寫都從反面有力地襯托了駱駝的形象。 四、領(lǐng)悟深意 ◎思 考：駱駝有沒有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？ 明確：在駱駝眼里這些才是真正的寶貝，因為這些植物可以把沙漠變成綠洲。 五、提高升華 結(jié)合社會實際和學(xué)生的思想實際，討論：怎樣對待財富？如何 獲取財富？（允許同學(xué)暢所欲言，鼓勵同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀，“君子愛財取之有道”的傳統(tǒng)觀念和合作“雙贏”的現(xiàn)代觀念，都是對待財富的正確態(tài)度。 ①主題方面：通過駱駝尋寶的故事，表達了怎樣的思想感情？ ②技巧方面：在寫作上有哪些方法值得學(xué)習(xí)？ 2．規(guī)范結(jié)論 主題：描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象，頌揚了堅忍不拔。 突出的寫作技巧：襯托手法。要求如下： ①讀準音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語正音、釋 義。 ③讀懂意，指文章大意，并有感情的朗讀對駱駝描寫的部分。 〖 范讀旨在于音、情、意等方面對同學(xué)進行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)聲情并茂地朗讀課文，學(xué)會邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。 2．設(shè)疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物，清邊讀課文，邊將這些動物圈點出來，并思考：為什么要寫這么多的動物？這樣寫有什么好處？ 四、討論交流 1．除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？ （ 明確：有大象。羊、大白鵝、鴨子、獅子、 老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬。最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。） 3．構(gòu)思特點 引導(dǎo)：在構(gòu)思上，作者下了一番苦功，對前后的內(nèi)容作了精心安排。先分別寫 30 多種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。 基于上述構(gòu)思，課文可切分成兩部分： 第一部分（ 1—— 10 段），寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。 4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。 第二課時 一、精讀品析 1．瀏覽課文 瀏覽要求與策略： ①瀏覽第二部分第 11 自然段，畫出描寫駱駝的句子。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠，克服了一個又一個的困難，闖過一個又一個難關(guān)?！? 二、研讀比較 1． 為什么駱駝能克服種種艱難險阻呢？請學(xué)生齊聲誦讀第 11 段“這是一頭身姿雄偉的駱駝?！? 明確：三個比喻不僅形象生動地寫出了駱駝“忍饑耐渴”、負重致遠的特點，也寫出了他能克服重重困難的原因，字里行間充滿著對駱駝的贊頌之情。 ②遇到困難，如黑熊。 （ 動物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動機，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。） 三、朗讀體悟 朗讀第 14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高許多，作者這樣寫立意十分明顯，即通過駱駝的舉動來告訴讀者什么才是真正的寶貝。） 六、總結(jié)活動 1．活動方式 教師提出課堂總結(jié)的方向，放手讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。無私奉獻的精神。 《駱駝尋寶記》課本劇 作者 : 加入日期： 060403 駱駝尋寶記 演出單位 劇本 導(dǎo)演 主演 化妝服裝 布景道具 音效 場務(wù) 演員 第一場 烏鴉（開著一輛破舊的宣傳車，大聲的叫嚷著）：兄弟們，好消息，在那遙遠的地方有一件無價之寶。（背上一千個香蕉） 金線猴（連忙爬上樹，摘了一 葛藤水蜜桃，披上金絲襖）：我也要尋寶去。 老公雞（大聲）：離就離，誰怕誰！ 烏鴉（慌張）：老兩口，你們都干嗎呀？大家都尋寶去了。 鴨子（歡歡喜喜，搖搖擺擺的跑上來）：為了大家舒服，我們一定要努力奪寶 —— YES！ 第二場 河馬（吃力的從河里爬上岸）：唉！??我的肚子已經(jīng)造反了，我得下河找 些食物，沖沖饑。（犀鳥在獨角犀的背上指指點點。還是趕緊回去吧。我也待不下去了，我的彩屏都被弄臟了。 金錢豹（嘆氣）：真煩人，怎么還不到？（爬上樹看） 大灰 狼（皺了皺眉）會上樹又怎么樣？還是尋不到寶。 第三場 （駱駝一瘸一拐往前走） 鸚鵡：哈哈！怎么變成了跛子？ 駱駝：我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。太沒面子了！ 啄木鳥（正在專心致志為老樹治?。?