圓柱和圓錐的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇-展示頁
2024-10-22 02:37本頁面
【正文】 間的關(guān)系，認(rèn)識圓柱、圓錐的側(cè)面，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形與生活的聯(lián)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生在活動(dòng)中通過旋轉(zhuǎn)、平移初步體會(huì)＂點(diǎn)、線、面、體＂之間的關(guān)系，進(jìn)一步積累認(rèn)識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步體會(huì)平面圖形與立體圖形內(nèi)在的聯(lián)系，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。()（4）如果把一張長方形的紙，以長邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，得到的是一個(gè)什么圖形？以一個(gè)三角形的直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周呢？四、課堂總結(jié)，梳理知識這節(jié)課都有哪些收獲？圓柱和圓錐在生活中應(yīng)用得非常廣泛，正是因?yàn)閿?shù)學(xué)美才會(huì)創(chuàng)造出生活美，建筑師們創(chuàng)造出了好多意想不到的、神奇的建筑，讓我們從小事做起，打開課本113和115頁，拿出手中的工具，自己做一個(gè)的圓柱和圓錐，比比看誰做得最漂亮。（）（3）同一個(gè)圓柱兩個(gè)底面直徑相等。（多媒體出示）（3）判一判：（1）圓柱的高只有一條。請同學(xué)們在13頁的第一題中標(biāo)出圓柱和圓錐各部分名稱。學(xué)生根據(jù)提示，合作測量圓錐的高。（量直徑、滾一圈、可以把一頭的蓋拿下來比較看是否完全重合、也可以在紙上畫）學(xué)生匯報(bào)我們已經(jīng)知道了圓柱和圓錐的特征，那么它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？ 相同點(diǎn)：。學(xué)生活動(dòng)誰能匯報(bào)一下你的自學(xué)情況。請先自學(xué)課本第9頁和第10頁的內(nèi)容，有困難可以找同學(xué)交流。板書：圓柱和圓錐二、自學(xué)探究除了剛才我們看的圓柱和圓錐外，在生活中你們見過圓柱和圓錐嗎？ 學(xué)生舉例圓柱和圓錐在生活中真是無處不在，根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，你們知道圓柱和圓錐的哪些知識？學(xué)生匯報(bào)在進(jìn)一步研究圓柱和圓錐之前，我們首先看一下本節(jié)課要完成的任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：在充分感知的基礎(chǔ)上探索圓柱和圓錐的特征，知道各部分名稱。第一篇：圓柱和圓錐的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱和圓錐》教學(xué)設(shè)計(jì)南梁完小狄小燕教學(xué)目標(biāo)：1．在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知和發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高．2．在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3．進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形與生活的關(guān)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、圓柱和圓錐 教學(xué)流程：一、觀察圖片初步感知同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來了一組圖片，看誰觀察得認(rèn)真（多媒體出示）誰能說一說它們有什么共同的特點(diǎn)？看來大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)熟悉這兩個(gè)新朋友了，今天我們就近距離的接觸它們并進(jìn)一步的了解它們。（多媒體出示）學(xué)習(xí)目標(biāo)：圓柱是由哪些部分圍成，各有什么特征？什么是圓柱的高，在哪里？量一量圓柱的高，你有什么發(fā)現(xiàn)？圓錐是由哪幾部分圍成？各有什么特征？什么是圓錐的高，有幾條，想辦法量一量圓錐的高。聽清要求：請同學(xué)們先自學(xué)課本，按順序解決上面的問題，如果覺得自己在某一問題上有困難，可以找同學(xué)交流。（相機(jī)板書）用什么方法可以證明上下兩個(gè)底面的面積是相等的。：。三、鞏固深化，拓展運(yùn)用（1）我們知道了圓柱和圓錐各部分的名稱，如果把它們畫在紙上你還能找出底面、側(cè)面和高嗎？介紹圓柱各部分名稱。（2）生活中有好多的物體，如果老師給你們一些物體，你能很快找出圓柱和圓錐嗎？ 第10頁練一練說說下面哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？（多媒體出示）（2）現(xiàn)在請同學(xué)們從前面、上面和右面觀察圓柱，看到的是什么形狀？從這三個(gè)面觀察圓錐呢？先看一看，再連一連。（）（2）圓錐的高有無數(shù)條。（）（4）圓柱和圓錐都有一個(gè)曲面叫側(cè)面。板書設(shè)計(jì)：圓柱 和 圓錐 上下一樣粗 有一個(gè)頂點(diǎn) 底面 兩個(gè)完全相同的圓形 一個(gè)圓形 側(cè)面 一個(gè)曲面 一個(gè)曲面 高 無數(shù)條 一條第二篇：圓柱和圓錐的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱和圓錐的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)認(rèn)識圓柱和圓錐，知道圓柱和圓錐底面、側(cè)面和高的含義，掌握圓柱和圓錐的基本特征。使學(xué)生積累認(rèn)識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生通過觀察、操作、測量、比較等活動(dòng)充分感受知的基礎(chǔ)上，探索圓柱圓錐的特征，并通過交流，對有關(guān)發(fā)現(xiàn)加以適當(dāng)?shù)恼砗透爬āW(xué)生對圓柱、圓錐高的理解。）學(xué)生：分別是長方形、正方形、圓形、圓形。但我給大家?guī)У膮s是一些立體圖形。）師：分別是長方體、正方體、圓柱體、圓錐體，剛才的平面也可以是我們觀察到的立體圖形的一個(gè)面，我們看到的不僅是平面圓形，還可能是立體圓形的一個(gè)面。請你用研究長方體和正方體的方法研究圓柱？摸一摸、比一比、量一量、滾一滾有什么發(fā)現(xiàn)？交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？梳理發(fā)現(xiàn)：（1）圓柱還有兩個(gè)面，這兩個(gè)是什么形狀的？（上下兩個(gè)面：兩個(gè)相等的圓。）（3）認(rèn)識側(cè)面：用手摸摸這個(gè)面，有什么感覺？（這是一個(gè)曲面。）（4）想一想：側(cè)面可以怎樣得到？（長方形紙卷成。直線沿圓旋轉(zhuǎn)形成。學(xué)
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