〖英語〗14-15下3、4、6年級導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃-展示頁
2024-10-21 16:37本頁面
【正文】 感。5．對差生實(shí)施多做多練措施。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。三、培輔對象: 培優(yōu): 三（1）馬玲麗、馬梅梅、朱晨奕、王璐娜、王馨三（2）高偉東、陳藝、呂嘉瑜、趙彬、蔣雪梅、張鎧四（1）彭翔、袁鑫、呂意洋、呂詩冰、呂婷、林子樹六（1）劉尋、盛冰琪、呂欣穎、冉秋紅、陳子龍、呂春妮 輔差: 三（1）吳開鴻、陸嘉慶、韋智強(qiáng)三（2）蘇思俊、呂安琪、余江海、鄭良杰四（1）呂躍宗、呂雅晴、鄭華鑫、馮煒昕六（1）呂思凱、曹明、呂煜晨、曹盼蘭、冉俊博四、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。上課多提問、多鼓勵(lì)，使他們的學(xué)習(xí)成績分別有不同程度的提高。輔導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生。并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。第一篇：〖英語〗1415下6年級導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃20142015學(xué)年第二學(xué)期三、四、六英語導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃卿樸小學(xué)葉小妮在教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。常常利用課余的休息時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)，耐心地做他們的思想工作，以多鼓勵(lì)、少批評、多輔導(dǎo)、少責(zé)怪的方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。主要措施：。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。要講究教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，
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