【正文】 想讓自己成為一名合格骨干教師。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。第三篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志我一直在不間斷的進(jìn)行教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。實(shí)踐證明，更新教育觀念，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和聽說(shuō)讀寫能力，遵循教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樹立正確的語(yǔ)文觀??是理解與落實(shí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)志。同時(shí)我個(gè)人認(rèn)為美好的字體可以表達(dá)一種情懷、一種趣味、一種心境、一種追求。四、持之以恒抓寫字寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，寫字培養(yǎng)是語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。讓學(xué)生在修改和調(diào)整中獲得過(guò)程性的體驗(yàn)，在動(dòng)態(tài)比照中獲得強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)刺激，鼓勵(lì)合作，提高作文質(zhì)量。對(duì)寫作過(guò)程中的一些重要環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪演和解剖，讓學(xué)生在放大的鏡頭中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在反復(fù)的歷練中揣摩要領(lǐng)，領(lǐng)悟規(guī)律。注重評(píng)優(yōu)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。（3）典型展示。注重教師的示范作用，以“下水”作文激發(fā)學(xué)生寫作的主動(dòng)性。堅(jiān)持讓學(xué)生寫好“兩記”，即日記和讀書筆記，奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，并積累寫作素材。也就是說(shuō)，作文，要把過(guò)去單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)自己的切身體驗(yàn)與學(xué)生的寫作實(shí)踐進(jìn)行面對(duì)面的碰撞，在學(xué)生的思維上產(chǎn)生影響。從教師這一塊來(lái)看，最重要的問(wèn)題就是不能有效地作用于學(xué)生的寫作過(guò)程，即過(guò)程性指導(dǎo)。三、注意作文教學(xué)的過(guò)程性指導(dǎo)一個(gè)完整的寫作過(guò)程，應(yīng)該是“構(gòu)思、起草、修改和成文”的過(guò)程。我們教師必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味文字，掌握技巧，從而使他們?cè)陂喿x過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自我、提升自我，使鑒賞活動(dòng)成為他們的自覺(jué)修養(yǎng)過(guò)程。難以想象，一個(gè)只讀課本的學(xué)生長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣，至少他的心靈之河不會(huì)有豐沛的水源。在教師指導(dǎo)和推薦下，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找自己感興趣的知識(shí)。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫來(lái)也會(huì)偷”，這些名言都強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。我認(rèn)為，語(yǔ)感就是語(yǔ)文意識(shí)的直覺(jué)形式，它就是語(yǔ)文意識(shí)不斷豐富、提高、強(qiáng)化的結(jié)果。現(xiàn)在，在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)感的作用已經(jīng)越來(lái)越引起大家的重視。有這個(gè)意識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果就好，進(jìn)步就快。對(duì)一個(gè)具有高度語(yǔ)文意識(shí)的教師來(lái)說(shuō)，教授一篇課文，就不僅要使學(xué)生弄清楚課文寫了什么，而且要弄清楚它是怎么寫的，為什么要這么寫，這么寫有什么好處，換一種寫法行不行，效果有什么不同。山東省巨野縣萬(wàn)豐鎮(zhèn)第二中學(xué)劉念福第二篇：遠(yuǎn)程研修日志遠(yuǎn)程研修日志通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的“聽說(shuō)讀寫”能力有了自己的一點(diǎn)看法，如下：一、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)這樣那樣的問(wèn)題不少，原因固然有很多，但我認(rèn)為跟教師缺少語(yǔ)文意識(shí)，或者說(shuō)沒(méi)有較強(qiáng)的語(yǔ)文意識(shí)有很重要的關(guān)系，可以說(shuō)教師是否有語(yǔ)文意識(shí)已成為制約語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。班主任這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單，這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，對(duì)孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。換位思考，正確引導(dǎo)。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開心了、進(jìn)步了，教師也快樂(lè)了。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。如何教書育人，我們認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本。尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。我作為一個(gè)班主任在其中受益匪淺，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心收獲頗豐。由教育專家講授專題講座，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢(shì)、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、研究新策略、積累新經(jīng)驗(yàn)，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作方法，提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。第一篇：2012年遠(yuǎn)程班主任研修日志2012年遠(yuǎn)程班主任研修日志有幸參加了本次班主任工作培訓(xùn)，我堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，按質(zhì)按量完成各專題的學(xué)習(xí)和思考。這一次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩講座和案例，下面談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)：班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，大規(guī)模利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由學(xué)員在線收看教學(xué)視頻。網(wǎng)上專家的講座、學(xué)員之間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認(rèn)為很新穎，比起平時(shí)的繼續(xù)教育要生動(dòng)得多，要更有意義。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我找到了在工作中，特別是在班主任管理過(guò)程當(dāng)中解決許多實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)行之有效的好方法，專題中講到了青春期教育問(wèn)題、厭學(xué)問(wèn)題、差生轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等，這些專題不但有案例故事，還有拓展案例，對(duì)話班主任和專家的指導(dǎo)以及綜合評(píng)析等，這樣的專題針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性大，通過(guò)學(xué)習(xí)可以肯定以前工作中的努力，同時(shí)也讓下一步的工作有了更明確的方向。冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛(ài)教師自己。學(xué)生是活生生的人。我們?cè)谔幚砗⒆訂?wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子思想出軌時(shí)，我們基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，這是行不通的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，在今后的班主任工作中，我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。如何在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)？還是以讀為例。有沒(méi)有這個(gè)語(yǔ)文意識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果是大不一樣的。沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，收獲就少，進(jìn)步就慢。但是怎么培養(yǎng)語(yǔ)感，大家并沒(méi)有一致的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文意識(shí)的養(yǎng)成對(duì)正確、豐富、敏銳的語(yǔ)感的養(yǎng)成會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。閱讀過(guò)程是一個(gè)生命的成長(zhǎng)過(guò)程。教師最重要的作用就是激發(fā)他們的興趣，并加以方法上的指點(diǎn)。因此，我們要注意鼓勵(lì)學(xué)生。所以，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們力爭(zhēng)讀透適合自己的優(yōu)秀書籍。作為一名學(xué)生，能獨(dú)立閱讀非常重要，適時(shí)給學(xué)生布置具體的閱讀任務(wù)，開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)、誦讀活動(dòng)等，制訂有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。而我們的作文教學(xué)比較注重寫作前的啟發(fā)和寫作成文后的評(píng)價(jià)與反饋，對(duì)于寫作過(guò)程中的其他環(huán)節(jié)的指導(dǎo)還不深入。因此，要改變現(xiàn)在作文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的寫作水平，就必須要作用于學(xué)生的寫作過(guò)程。那么，這其中有哪些可以運(yùn)用的方法呢？舉例如下：（1）注重“兩記”。（2）現(xiàn)身說(shuō)法。和學(xué)生交流自己在寫作過(guò)程中獲得的感受和體會(huì)，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)，得到教訓(xùn)。讓學(xué)生在和別人交流寫作感受和體驗(yàn)的過(guò)程中形成對(duì)寫作過(guò)程的正確認(rèn)識(shí)。（4）放大細(xì)節(jié)。（5）現(xiàn)場(chǎng)提升?？傊?，我們老師在作文教學(xué)中要想真正地發(fā)揮效用，發(fā)揮老師的導(dǎo)師功能，就一定要想辦法去作用于學(xué)生的寫作過(guò)程，而不能只是講孤立的知識(shí)，懸空的技巧。從修訂大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，十分重視寫字，強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，包括“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”、“書寫規(guī)范，端正整潔”、“初步感受漢字的形體美”、“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣”，體現(xiàn)了加強(qiáng)寫字，提高寫字質(zhì)量的指導(dǎo)思想。全力推進(jìn)教育改革,大力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,這是新世紀(jì)每一位教師的神圣職責(zé)。我堅(jiān)信，只要我們從小學(xué)語(yǔ)文這門學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，抓住契機(jī)，主動(dòng)努力地探索實(shí)施，不斷地總結(jié)反思，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所作為、有所創(chuàng)新、有所進(jìn)取。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老