【正文】 時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。四、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。老師們認真閱讀小班化教育相關書籍，并上交讀書心得體會，集體交流，尤其是針對典型性問題展開討論交流，在探討與思考中進步。認真加強教學的前期準備，提高教學的個別化和個性化程度。建立了以校長室為總負責的領導小組，以教導處、學科負責人為次負責的指導小組，以教研組長和各學科組教師為研究實施的教學研究小組。并多次組織青年教師去上塘、楓林等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。在此基礎上，老師們還要上年級段的校級教學研討觀摩課。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“有效教學”進行教學研究活動。二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。應坑小學語文教研組2013年6月15日第三篇：第二學期語文教研組工作總結第二學期語文教研組工作總結第二學期語文教研組工作總結語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。教育后進生的時候，要善于觀察、分析后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好的教育效果。要求老師們做到剖析差生工思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。抓好后進生的轉化工作。五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。積極安排教師們外出其他小班化學校進行學習和經驗交流，回來之后做學習匯報。在備課中預先準備多套方案，視學生的需要適當調整，充分滿足學生的個別需求，為每個學生個性特長的發(fā)展提供機會。在教學過程中，做到關心、熱愛每一個學生，努力使每一個學生都更大限度地感受到教師的關愛。三、積極學習小班化教學知識，提高教學有效性應坑小學是小班化教學實踐基地，但沒有足夠的經驗基礎，還處于起步摸索階段，我們教研組自我加強小班化學習尤其重要。共同探討加快青年教師的成長過程。課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，教師積極發(fā)表意見，提出各種建議都取得滿意的效果。特此，語文組要求每位教師，經常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。我們學校青年教師是主力軍，青年教師是教學骨干力量，是校語文工作的生力軍。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。具體如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念作為學校較大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。以后還將在教研，教學實踐上做文章，積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學質量的整體提升。爭取讓新教師早日成熟起來。改進辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。改進辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教研活動活動中集思廣益。改進辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。在全體老師和同學的努力下，語文組還把學生競賽和平時作文中的優(yōu)秀作文編成了一本《優(yōu)秀作文集》。他們都能在班級管理與語文教學中找好平衡點，搞好語文教學的同時，嚴抓班級管理。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。積極鼓勵學生參加各種比賽。三年級學生進行“讀書小報”比賽，一二年級進行了制作書簽比賽。本學期，結合學校5月的“讀書月”活動，在活動的啟動儀式上，各班進行了講故事比賽，一至六年級在“讀書月”活動中進行了《國學啟蒙》和優(yōu)秀文段的學習，并進行了檢測，從檢測的情況可以看出，每位老師和同學都很認真和努力。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。各位老師都很重視這些公開課，都希望自己能在活動中有所進步和提高，都能夠認真?zhèn)湔n，并主動找老師聽是講課，不斷改進。為了讓老師們通過上課和聽課有所收獲，語文組分別上了不同形式的課。本學期，我們搬入了新的教學樓，各種硬件也隨著提高了很多，比如：學校的多功能室裝上了現代化的電子白板。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師積極進行教學研究活動，經常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。二、搭建平臺，展示青年教師風采。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄，多反思，多實踐。具體如下：一、引導自主學習，豐厚底蘊要培養(yǎng)高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業(yè)務素質。第一篇：20122013學年第二學期語文教研組工作總結吐爾洪鄉(xiāng)小學20122013學年第二學期語文教研組工作總結我校語文教研組現有語文教師6人,這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優(yōu)秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。每月組織一次讀書筆記展覽或學習心得交流。本學期，我校老師學習了書籍《給教師的一百條建議》、《低頭找幸?！返?。青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。為了讓老師們盡快的熟練掌握電子白板的用法，每位教師都需要使用白板上一節(jié)課。謝文娟老師和海泥古麗老師在5月12日和5月13日分別在家長開放日時上了公開課《兩只小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》，受到了家長的一致好評。在課后教研組內都進行了說課評課活動，老師們在會上積極發(fā)言，是上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。三、積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。在活動中，三至六年級的同學還圍繞讀書節(jié)進行了《讀書伴我行》的讀書征文比賽。學生在參與各項比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動手能力，增強了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。四、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發(fā)表。五、其他工作語文組教師大都還擔任著班主任的工作。每個班級都能獲得過不同次數的 “小明星班”。工作中的不足及擬改進措施：。下學期，我校語文組會有新的教師加入，所以下期在新教師的培訓上要下功夫。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。吐爾洪鄉(xiāng)小學語文教研組2013年7月1日第二篇：第二學期語文教研組工作總結第二學期語文教研組工作總結語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“有效教學”進行教學研究活動。在此基礎上，老師們還要上年級段的校級教學研討觀摩課。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。并多次組織青年教師去上塘、楓林等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。建立了以校長室為總負責的領導小組，以教導處、學科負責人為次負責的指導小組，以教研組長和各學科組教師為研究實施的教學研究小組。認真加強教學的前期準備，提高教學的個別化和個性化程度。老師們認真閱讀小班化教育相關書籍，并上交讀書心得體會，集體交流，尤其是針對典型性問題展開討論交流，在探討與思考中進步。四、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。后進生，無論是思想品德上的后進，還是學業(yè)成績上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結果。六、教學常規(guī)工作教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位，為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，教學常規(guī)檢查都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改?？傊?，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。具體如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念作為學校較大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。我們學校青年教師是主力軍，青年教師是教學骨干力量，是校語文工作的生力軍。特此，語文組要求每位教師，經常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，教師積極發(fā)表意見，提出各種建議都取得滿意的效果。共同探討加快青年教師的成長過程。三、積極學習小班化教學知識，提高教學有效性應坑小學是小班化教學實踐基地，但沒有足夠的經驗基礎，還處于起步摸索階段，我們教研組自我加強小班化學習尤其重要。在教學過程中，做到關心、熱愛每一個學生，努力使每一個學生都更大限度地感受到教師的關愛。在備課中預先準備多套方案，視學生的需要適當調整，充分滿足學生的個別需求，為每個學生個性特長的發(fā)展提供機會。積極安排教師們外出其他小班化學校進行學習和經驗交流，回來之后做學習匯報?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。抓好后進生的轉化工作。要求老師們做到剖析差生工思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。教育后進生的時候，要善于觀察、分析后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好的教育效果。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。應坑小學語文教研組2013年6月15日第四篇：第二學期小學語文教研組工作總結第二學期小學語文教