【正文】 ，在止于智善?？傊鼋逃且粋€非常愉快的事情，不是管學生，而是引導，學高為師，身正為范，只有提高自己，方水漲船高。第四 關(guān)于自我管理，不是要老師管好你，不是國家要管好你，而且自己要管好自己。面對孩子的頑固，都是有方式方法的，不要直來。對于班級管理，多給別人喝彩，不要一上來就批評學生，可以從別的方面慢慢的啟發(fā)學生，先讓一些差生找到自信，慢慢的放大這個自信，一點一滴，盡管成績可能不會進步多少，但是我們要清楚我們的工作，是教育學生，而不是為了考試而考試。其次，魏老師多次提及教師不是教育學生，而且需要接受教育，只有自己的思路、格局變寬了，學生會從你身上獲得他所需要的東西，從而訓練你的分析困難、解決困難、戰(zhàn)勝困難的能力。但好的學校并不只是先進的硬件，美好的環(huán)境，還要有它的人文特色，教育氛圍等等，我們要不斷總結(jié)自身，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以最飽滿的狀態(tài)去陪著學校，陪著我們的第一屆學生成長。低年級的學生有很強的向師性，教師就是學生成長的范本，把課上到學生心里去，把影子樹到學生心里去；最后，細微體貼，做學生眼中的“校園父母”,構(gòu)建積極健康的班級環(huán)境，把愛變成看得見，關(guān)心學生學習，更關(guān)心學生成長。第七，努力提升做為一個班主任，一個語文老師的自身修養(yǎng)。天天說教，訓斥就等于念經(jīng)，讓一個個正是活潑好動的年齡段的孩子天天聽人念經(jīng)，能起到什么樣的作用？一個好的例子就是一個好的榜樣，一個好的故事就是一個有用的道理。做老師的要經(jīng)常找學生談心，而怎么談心也是有講究的。這些習慣的養(yǎng)成，遠遠指望老師督促是不夠的，更多的是家長的配合，這也是班主任工作的一部分，及時和家長溝通交流甚至干預糾正，因為一個習慣很有可能影響一個孩子一生。有效的做法是著力于培養(yǎng)孩子的新習慣，以新習慣替代舊習慣，就好比一根有裂痕的扁擔，只有經(jīng)常在裂痕出纏上新的小麻繩，它的裂痕才不會繼續(xù)增大。養(yǎng)成好的習慣不容易，但是改掉孩子的壞習慣更不容易。再差的學生聽到夸獎，也會卯卯勁往前趕一趕，再好的學生聽到夸獎，也會開心笑一笑更加努力，所以，永遠不要吝嗇對孩子的夸獎和鼓勵。不要太相信語言功能，只要在表情的“真”與“善”上，狀態(tài)的“正”與“美”上多下功夫，語言再短都有用。給孩子一個肯定，尤其是不露痕跡的肯定，它就好比一碗?yún)?；給孩子一個否定，尤其是直面狠厲的否定，它就好比一碗砒霜。孩子難教該怎么辦？要多用心去感受，用腦子去思考，用耳朵去傾聽，用眼睛去觀察，多花點時間和孩子相處，99%的問題都需要尋找“是什么”,當我們明白了是什么，為什么，那么怎么辦也就迎刃而解了。第三，新型師生關(guān)系下，我們應(yīng)該做到和學生心理相容，少問怎么辦，多用心靈去感受。魏氏課堂六步教學法：定向、自學、討論、答題、自測、自結(jié)，告訴我們的是需要養(yǎng)成的一些學習習慣，比如：①，讓學生給自己定一個目標；②，做好課前預習，自己畫知識結(jié)構(gòu)圖；③，讓學生寫適合自己的作業(yè)，不做無效的作業(yè)。就像魏老師講的，即使是一碟蘿卜條，也要榨出清香，品出甘甜。語文的教學，歸根結(jié)底就是鍛煉學生聽說讀寫的能力，就是要享受讀寫過程中的小快樂。在蒼茫宇宙中，我們都是一粒微小的塵埃，要始終懷著一顆謙遜的敬畏之心，不傲慢，不自卑。第一篇：魏書生教學藝術(shù)報告會學習心得魏書生教學藝術(shù)報告會學習心得2018年9月13日和14日，我得到了一個寶貴的學習機會，有幸到市委黨校參加“班主任核心能力提升暨魏書生教學藝術(shù)思想報告會”,其中有幸聆聽了魏書生老師、余國良老師和董文華老師的智慧分享，深感受教之余，我也從中總結(jié)了幾條經(jīng)驗。第一，學習是一個成長的過程，是一個享受的過程。眼睛向內(nèi)，淡泊明志，去開發(fā)自我，對學生對自己都充滿信心，帶領(lǐng)孩子打開心門，去發(fā)現(xiàn)外面的日月星辰、花鳥草木。善于發(fā)現(xiàn)小快樂，才能享受到越來越多的快樂，學習就是一個享受人生的過程，我們都要細品人生，樂在其中。第二，教是為了不教，要讓學生養(yǎng)成自主學習習慣。已經(jīng)會的不要寫，寫了還不會的不要寫；④，養(yǎng)成積累錯題集的習慣；⑤，高年級的學生可以養(yǎng)成嘗試互相出考試題的習慣；⑥，養(yǎng)成大事做不來，小事趕緊做的習慣；⑦，培養(yǎng)篩選有效信息的習慣，現(xiàn)在垃圾信息太多，要帶領(lǐng)孩子從泡沫信息里解放出來。孩子難教不要泄氣，不要抱怨，俗話說：“差秧苗也能長出好谷子”,差秧苗只要侍弄得科學周到同樣會有好收成，老師最好的狀態(tài)就是像農(nóng)夫去耕田那樣十年樹木，百年樹人，教育工作是在等待中期待又在期待中等待的細活，我們要凝神靜氣的做個麥田的守望者，相信三分投入七分等待的自然規(guī)律。第四，夸獎是門藝術(shù)，對孩子多點賞識，少點批評。但是，僅知道好孩子是夸出來的，那只能算是剛?cè)腴T，要懂得“好孩子是被會夸孩子的人夸出來的”,這才算得上入路。賞識不花錢，聽者像過年。第五，習慣是孩子最好的老師，但是好習慣不是逼出來的。改變孩子的不良習慣，簡單的說教是沒有用的，硬性灌溉更是無效，現(xiàn)在孩子逆反心比較重，硬性逼迫有時甚至會適得其反。小學低年級正是各種學習生活習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，坐有坐相，站有站相，尤其是書寫的姿勢，愛讀書讀好書的習慣，自己的事情自己做，小事不依賴大人，講文明懂禮貌不驕縱，良好的作息時間，少吃零食膳食均衡等等。第六，談心是心靈與心靈的碰撞，隨時隨地和學生談心交流。談心的秘訣就是要把與心合得來的，喜歡的話談進心里去，老師能與各種各樣的學生談得來就等于做好了一半。例子和故事是談心和交流的兩只槳，雙槳同時劃動，教育這艘大船才能成功啟航，快速的開進規(guī)劃好的航線，抵達理想的彼岸。首先，帶領(lǐng)孩子與閱讀共成長，在自己愛讀書多讀書的同時，督促孩子多讀書讀好書，在自己愛文字愛寫作的同時，讓孩子養(yǎng)成多觀察勤動筆的習慣；其次，身正為師，人格濡染，做孩子成長路上的引領(lǐng)者。我們學校是一所正在建設(shè)中的冉冉新星，社會各界寄予厚望。第二篇：魏書生教學藝術(shù)思想報告會有感魏書生教學藝術(shù)思想報告會有感一聽會感悟今天很榮幸聽取了全國教育專家魏書生老師的報告，作為全國著名的教育家，并沒有原先想象中的固執(zhí)、嚴厲，取而代之的則是一個活潑、幽默、嚴謹?shù)睦险?，為我們娓娓道來，不時被他詼諧的語言逗的哈哈大笑，但是他的每一句話都不是憑空而來，而是經(jīng)過深思熟慮，使他的整個報告會顯得思路清晰明了，結(jié)構(gòu)完整，這是我被吸引的第一個原因。也讓我認識到人的第一個敵人就是自己，同時做主要的資源也是自己，少一些閑事、閑話、閑思，讓自己真正的戰(zhàn)勝自己，用規(guī)則管理自我，逼迫自己進步。第三，講小理，做小事，行小善?！澳闶遣皇遣幌敕稿e誤啊？”面對學生間的沖突，不要變成老師與學生間的沖突，你得多累呀？這一點我認為在以后的工作中會經(jīng)常性的用到，掌握好度，因為萬事萬物，過猶不及。無事生非，一旦停下來止步不前，那就很容易使自己跑偏，這就要使自己做到用正能量戰(zhàn)勝自己的負能量，多富也不傲慢，多平凡也不自卑，每個人都寫適合自己的作業(yè)。就像魏老師勉勵我們的那樣：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。10月14日，我們前往臨沂一中參加研討會，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報告，受益匪淺。相反的，沒有太多的客套話，也沒有什么開場白，魏老師的報告會就這樣開始了。魏老師沒有豪言壯語，沒有高談闊論，那樸實而又不失幽默的語言，平緩而又不乏激情的語調(diào)，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道，平凡的不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強烈的震撼，感染著每一位聽課老師，整個會場笑聲、掌聲不斷。聽完他的講座，讓我感觸最深的是以下幾點:一、做一個守得住清貧與寂寞的快樂教師反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教。自己壓力重，就放下心中的包袱，輕松生活。學生厭倦了你的課堂，那你就從改變自己的方法開始。二、做一個能夠尊重學生人格的愛心教師曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對班級里不聽話的學生，考試不理想的學生進行挖苦諷刺嗎?可挖苦諷刺之后呢?看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長久下去之后的自卑。魏老師說:“把愛守住”，是啊，這是我們當教師多么需要的條件呀!最后，還是用上魏老師的一句話與大家共勉:大學之道，在明明德，在親民，在止于智善。（2）教學學科形成好的學習文化要先要做到誠實，不要不會裝會，聰明的人要把枯燥的事情變的有趣，更看透事物的本質(zhì)。學會分類討論，素養(yǎng)和生活連接起來，講課不能