【正文】 激流勇進(jìn)師：同學(xué)們真的表現(xiàn)得很棒！喜羊羊就向大家發(fā)來了祝賀（課件）看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化三、多層練習(xí)，鞏固新知森林運(yùn)動(dòng)會(huì)師：灰太狼看大家表現(xiàn)的這樣好，想帶大家一起到喜羊羊課堂去。請(qǐng)出數(shù)朋友師：讓咱們?cè)僖黄鹫?qǐng)出數(shù)朋友來吧（課件）摘蘋果大家可能都覺得灰太狼壞，其實(shí)灰太狼也有可愛的地方，它給我們帶來了一個(gè)故事，想聽嗎？地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個(gè)大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉??？其實(shí)是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了989個(gè)，往后每多吃一個(gè)就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？（課件出示：蘋果落地的動(dòng)畫，學(xué)生從989數(shù)到1000。活動(dòng)四：練一練 小組學(xué)習(xí)任務(wù)： 你來數(shù)一數(shù)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三百九十八數(shù)到四百零七。（課件演示） 師小結(jié)：灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（讓學(xué)生說出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的`數(shù)位。板書：10個(gè)一百是一千。）課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)一是一十。 板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)三：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個(gè)一百是一千?；顒?dòng)二：猜一猜 課件出示體育館圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。】 四）、全課小結(jié)??【設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)，讓學(xué)生能對(duì)本課知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說一說是怎么想的。讓學(xué)生脫離小棒數(shù)出來。：練習(xí)八的第2題，先讓學(xué)生圈出10顆，再估一估有多少顆。】 三）、實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化新知（形成性評(píng)價(jià)）：按座位順序，從1數(shù)到100。(2)請(qǐng)你擺一擺：讓別人一眼就能看出是35根。：46是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢?引導(dǎo)學(xué)生說出：46是由4個(gè)十與6個(gè)一組成的。讓學(xué)生說出這是多少?并讓學(xué)生說說自己是怎么想的。那30呢?60呢?90呢?：如果我們將40一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，我們要數(shù)多少次?也就是40里面有多少個(gè)一?但如果我們將40十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，我們只要數(shù)4次，也就是40里面有多少個(gè)十?【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的組成，突出計(jì)數(shù)單位十。課件演示：將雜亂擺放的40根小棒，每10根捆成一捆，剛好可以捆成4捆。【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)活動(dòng)，再次將難點(diǎn)突破，感受十的作用，同時(shí)豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的方法與經(jīng)驗(yàn)。如果是10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，我們就將泡泡10個(gè)10個(gè)的圈起來。(3)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的方法：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。(1)討論：有什么好方法能夠不重復(fù)也不遺漏地?cái)?shù)清所有的泡泡呢?小組討論后，再請(qǐng)各組代表發(fā)言，說說每組的方法?！慷?在活動(dòng)中內(nèi)化：：師生一起從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，使學(xué)生借助小棒，學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，突破難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位一(個(gè))十的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百。再將十捆小棒捆成一大捆。(4)數(shù)到99時(shí)，再次停下來。(3)用同樣的方法來完成：3456789后面分別是多少。將20擺成兩捆加一根。(1)數(shù)到21根時(shí)停下來。(板書)(三)認(rèn)識(shí)比較：誰來說一說：我們把100和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較一下，你有什么感受嗎?【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少后，進(jìn)一步體會(huì)100比以前學(xué)過的20多得多，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助主題圖，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材，初步認(rèn)識(shí)100，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，感受估算在生活中的意義。：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個(gè)10個(gè)的數(shù)。：估計(jì)一下，這里來了多少只羊?(1)先讓學(xué)生估計(jì)，大概多少只，并說出自己的估的結(jié)果。，10個(gè)十是一百，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：一(個(gè))、十、百。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第3337頁的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)的很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。師：說一說，你今天學(xué)會(huì)了什么？第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)需求分析100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。同桌一人擺小棒，另一人說組成。（鋼筆圖、湯圓圖）（2）全班訂正。師：七十八、六十四、八十九是怎么組成的？六個(gè)十和一個(gè)一組成的數(shù)是多少“九個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是多少？五、鞏固練習(xí)第33頁“做一做”的第二題。三捆是3個(gè)十，5根是5個(gè)一，3個(gè)十和5個(gè)一是三十五根。誰來說說自己的想法。）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？四十、八十、三十、五十前面一個(gè)數(shù)是幾。）3．不擺小棒，一個(gè)一個(gè)一地?cái)?shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。強(qiáng)調(diào)：三十九后面的數(shù)是多少？誰能上臺(tái)邊添小棒邊數(shù)。三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法 1．出示例2：從三十五數(shù)到四十二。八十前面是（）十，八十后面是（）十。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十??九十、一百。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？（2）師：過去，我們知道10個(gè)一是一十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？10個(gè)十是一百.（師板書：10個(gè)十是一百.）3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng) 匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？2．討論。（1）師：拿出每個(gè)小組準(zhǔn)備好的一捆小棒、一捆橡皮筋，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)橡皮筋有幾個(gè)或者小棒有幾根，就知道小羊有幾只。今天這節(jié)課我們就認(rèn)識(shí)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。3．師，現(xiàn)在的羊又多了，我們?cè)賮砉烙?jì)一下吧？誰來說說自己估計(jì)的結(jié)果。師，羊真多??！有多少只？我們來估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。這兩群羊共幾個(gè)十只？2個(gè)十十是多少？20是幾個(gè)十？ 學(xué)生觀察回答上述問題。教學(xué)過程：一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣 1．師：同學(xué)們，老師帶你們看一群可愛的小樣，你們都喜歡吧？出示百羊圖課件。（正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)前面的一個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。過程與方法：通過操作、交流，使學(xué)生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義。第一篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)我的模式我的課課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第31～33頁的主題圖及例3。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。）教具、學(xué)具：掛圖、數(shù)數(shù)用的小棒、橡皮筋、玉米。（課件稍作修改，只出10只）藍(lán)藍(lán)的天空，綠色的草地，瞧，小樣多開心??！我們來數(shù)一數(shù)共幾只吧？我們一只一只得數(shù)，數(shù)了10個(gè)一就是十.(師板書10個(gè)一是十)看，草地上又來了一群羊，有幾只？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。2．（出示課件）又下來一大群羊，成八小群。大家交流，說一說自己估計(jì)的結(jié)果。再看小朋友估計(jì)的，（比20多得多，打開有一百只吧），你同意他估計(jì)的嗎？要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)）。（板書課題：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)）二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù) 1．實(shí)物數(shù)數(shù)。四人小組，兩個(gè)人數(shù)橡皮筋，兩個(gè)人數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百。（2）數(shù)百羊圖。（同桌兩人左邊的同學(xué)先數(shù)，右邊的同學(xué)聽聽他數(shù)的對(duì)嗎？右邊的同學(xué)再數(shù)給左邊的同學(xué)聽）（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百； 從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。師：如果要拿三十五根小棒，你怎么拿最快？（先拿3捆再拿5個(gè)單根）學(xué)生全部拿三十五根小棒好后，再邊添小棒邊數(shù)到四十二根。此處強(qiáng)調(diào)夠十個(gè)單根的，將10個(gè)單根的捆成一捆，再接著往后數(shù)。（注意數(shù)滿十根捆成一捆。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成1．例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說一說三十五是（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的?？葱〔┦渴窃趺聪氲?。三十五是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。（1）看一看，想一想，再填一填。說一說是幾個(gè)十和幾個(gè)一，組成多少。猜數(shù)游戲3個(gè)十組成的數(shù)是（）十個(gè)十組成的數(shù)是（）9個(gè)十4個(gè)一組成的數(shù)是（）四十個(gè)一組成的數(shù)是（）一百個(gè)一組成的數(shù)是（）想一想，說一說：一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律嗎？誰想把自己的發(fā)現(xiàn)給大家說一說？ 3．練習(xí)八第2題。你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？六、全堂總結(jié)。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。教材分析：教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過估計(jì)和比較建立數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)拐彎數(shù)，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少 教具準(zhǔn)備：100根小棒、10根皮筋、課件四、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。五、選擇和利用教學(xué)媒體：幻燈片六、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)一）、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知(一)情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來了一群羊，我們一起來數(shù)一數(shù)吧：(課件呈現(xiàn))：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出10只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來。(2)老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說出自己是怎么估的。一直數(shù)到100?！?二)點(diǎn)明課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成?！?二）、動(dòng)手操作，探究新知(一)在操作中體會(huì)：，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時(shí)，老師提出要求：誰能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來幫忙，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過10個(gè)一是十。(2)提問：21是由幾捆加幾根?也就是說21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?，捆一捆：(1)接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當(dāng)數(shù)到29時(shí)，讓學(xué)生停下來，問：下一個(gè)數(shù)是多少?現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了?如果我們?cè)偌右桓“簦遣荒苡帜芾Τ梢焕α?(2)動(dòng)手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三個(gè)十，即30。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說一說：那個(gè)整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的。問：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?(5)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，也就是一捆一捆地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。反過來強(qiáng)調(diào)：一百里面有幾個(gè)十。初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。：數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡。(2)讓學(xué)生自己獨(dú)立數(shù)。(4)師小結(jié)：不管用哪種方法數(shù)泡泡時(shí)，我們最好都應(yīng)將數(shù)過的泡泡做上記號(hào)。這樣就不會(huì)有遺漏，也不會(huì)有重復(fù)了?！咳?、理解整十?dāng)?shù)的組成：：課件呈現(xiàn)40根雜亂擺放的小棒，讓學(xué)生猜：哪位同學(xué)能一眼看出是多少根小棒?：如果想一眼就看出這里有多少根小棒，我們得請(qǐng)誰來幫忙?引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出十來幫忙。：這樣，我們就可以說：40是由4個(gè)十組成的?！?四)理解非整十?dāng)?shù)的組成：：課件先出現(xiàn)4捆小棒，再出現(xiàn)6根。引導(dǎo)學(xué)生說出：4捆表示4個(gè)十，6根表示6個(gè)一，合在一起組成了46。：(1)怎樣擺就能一眼看出是64根呢?它又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?提醒學(xué)生不要與46弄混淆了。那35又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?【設(shè)計(jì)意圖：借助小棒與動(dòng)態(tài)的演示，使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并會(huì)用不同的方式表達(dá)一個(gè)數(shù)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解。：數(shù)一數(shù)黃夾子、藍(lán)夾子各有多少個(gè)?(練習(xí)八的第1題)讓男生數(shù)黃夾子，女生數(shù)藍(lán)夾子，賽后讓學(xué)生說說感受。：練習(xí)八的第3題。：練習(xí)八的第4題。【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，將本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，也是學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的基本反饋?！康谌骸?000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請(qǐng)來了一位動(dòng)畫片里的好朋友喜羊羊和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？不過灰太狼卻給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？主動(dòng)探究，合作交流活動(dòng)一 認(rèn)一認(rèn)課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識(shí)（夸獎(jiǎng)學(xué)生）其實(shí)在生活還有很多地方要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來表示。師：這是哪里？