認識100以內(nèi)的數(shù)大全五篇-展示頁
2024-10-28 16:15本頁面
【正文】 小手，一起寫寫這個數(shù)。（教師板貼）師：你會寫28嗎？誰上來試著寫一寫？她寫的對不對？你給同學(xué)們介紹一下，先寫什么？再寫什么？生：先在十位上寫2，再在個位上寫8。師：剛才我們借助小棒認識了28，你能在計數(shù)器上撥出28？誰上來撥一撥？ 師：為什么要在十位上撥2個珠子？個位上的8個珠子呢？生：十位上撥2個珠子表示2個十，個位上撥8個珠子表示8個一。師：你能用小棒來擺一擺嗎？想一想，怎樣擺就能一眼看出是28根？（引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆）師：誰上來說說你是怎么擺的？師：說的真清楚。師：你和他數(shù)的一樣嗎？我們再一起來數(shù)一數(shù)。除了這樣一個一個地數(shù)，還可以怎樣數(shù)？現(xiàn)在請同學(xué)們看書第7頁，用你喜歡的方法在圖上一邊數(shù)一邊做記號，看看玉米有多少個。師：你的意思是數(shù)一個做一個記號，這樣做有什么樣的好處？ 生：可以不重復(fù)，還可以不漏掉。（有多少個玉米？）數(shù)一數(shù)。仔細看，院子里還有什么？ 生：大蒜、玉米、辣椒。四、總結(jié)提升小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)得開心嗎，你有哪些收獲呢？第二篇：100以內(nèi)數(shù)的認識100以內(nèi)數(shù)的認識一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題師：同學(xué)們，秋天是豐收的季節(jié)，小軍的奶奶家今年也豐收了。10個十就是我，我是（）。猜猜我是誰我比39多1，我是（）。提問：你能10個10個地從10數(shù)到100嗎？三、檢測完善1.“想想做做”第2題（1）師：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)砹硕嗌俑憬赌?？請小朋友?個5個地數(shù)，數(shù)數(shù)一共有多少根？（2）你能5個5個地從5數(shù)到100嗎？ 問：你知道一桶羽毛球有多少個嗎？ 說說這里有幾個十和幾個一，合起來是多少？ 談話：老師還收藏了一些漂亮的珠子，大家看，你能幫我數(shù)一數(shù)一共有幾十顆嗎？有什么好辦法呢？怎樣數(shù)才能不重復(fù)，不遺漏？明確：每數(shù)十顆圈一圈。（3）剛才小朋友已經(jīng)擺出了九十九，想一想再添上一根是多少根？學(xué)生動手操作，同桌討論。說說你是怎么擺的？（指名說一說，如果沒有孩子擺29，老師自己說）“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)（1）提問：剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒，再添上1根是多少根？（出示圖）問：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？（說明29根小棒再添上一根是30根，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這時，單根的小棒又滿了10根，又可以捆成一捆了）問：現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個十？（2）思考：三十九添上1根是多少？四十九、五十九添上1呢？（1）你能用小棒很清楚的擺出八十五嗎？試試看？誰來說說你是怎么擺的？明確：8個十和5個一合起來是85.（2）一邊擺小棒，一邊數(shù)數(shù)。（3）學(xué)生再次練習(xí)擺23 師：現(xiàn)在請小朋友拿出23根小棒，想想看怎樣最快？ 按要求擺數(shù)，看誰擺的最清楚！你還會擺二十幾的數(shù)，自己擺一擺。23到底是多少呢？你能用小棒擺出來嗎？（1）請小朋友們邊擺邊想。小朋友們的動手能力真強，擺的真是又對又快?。。合?120這些數(shù)都是我們的老朋友，今天我們要交一些新朋友，繼續(xù)認識100以內(nèi)的數(shù)。（1）你會擺12嗎？請你說說12由（）個十和（）個一組成，（2）你會擺19嗎？請你說說19里面有（）個十和（）個一。教學(xué)難點：理解幾十幾的意義，正確數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)。，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。第一篇：認識100以內(nèi)的數(shù)認識100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：，初步理解幾十幾的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。、抽象概括能力和語言表達能力。教學(xué)重點：能按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)。課前準(zhǔn)備：課件，小棒等 教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入：小朋友，今天我們首先進行擺小棒比賽，比比誰擺得又對又快。（3）19添上1根是多少？你能擺一擺20嗎？（怎么一眼看出就是20）（）個十是20。（板書課題：認識100以內(nèi)的數(shù)）二、探索交流 談話：植樹節(jié)到了，一（4）班的小朋友為學(xué)校栽了23棵樹苗。怎樣擺才能讓人一眼就能看清楚你擺了23根呢？（2）比較擺法：提問：誰來說說你是怎樣擺的 ？小朋友們想到了這么多種擺法，那你覺得哪種擺法能讓人一眼就看出是23根？ 為什么？(引導(dǎo)學(xué)生說出一捆是10根，2捆是20根，2捆和3根合起來是二十三根)誰能像她這樣說給你的同桌聽？小結(jié)：一捆是1個十，兩捆是2個十，三根是3個一這樣擺使人一眼就看出二十三里有2個十和3個一，2個十和3個一合起來是23，這樣擺使人一眼就看出二十三里有2個十和3個一。學(xué)生動手操作，教師巡視。（從85數(shù)到99）先讓學(xué)生看著小棒數(shù)一數(shù)，再試著不看小棒數(shù)一數(shù)。（出示圖）問：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？（說明99根小棒再添上一根是100根，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這時，單根的小棒又滿了10根，又可以捆成一捆了）問：現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個十？師生齊數(shù)（將10捆小棒捆成一大捆）板書：10捆小棒 一百提問：你們想不想捆滿一百根呢？ 提問：你發(fā)現(xiàn)了多少個十是一百嗎？ 板書：10個十是一百 提問：一百里面有（）個十 指名回答，教師板書。學(xué)生完成交流。我比 60少1，我是（）。我和88相鄰，我是（）或（）。你們看，奶奶正樂呵呵地坐在院子里穿辣椒呢。師：你們觀察
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