【正文】 、多層練習(xí)，鞏固新知森林運動會師：灰太狼看大家表現(xiàn)的這樣好，想帶大家一起到喜羊羊課堂去。請出數(shù)朋友師：讓咱們再一起請出數(shù)朋友來吧（課件）摘蘋果大家可能都覺得灰太狼壞，其實灰太狼也有可愛的地方，它給我們帶來了一個故事，想聽嗎？地球爺爺有一雙無形而強大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉啊？其實是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了989個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？（課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生從989數(shù)到1000?；顒铀模壕氁痪?小組學(xué)習(xí)任務(wù)： 你來數(shù)一數(shù)一個一個地數(shù)，從三百九十八數(shù)到四百零七。（課件演示） 師小結(jié)：灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機會。（讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進關(guān)系，并知道各自所在的`數(shù)位。板書：10個一百是一千。）課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是一十。 板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認識活動三：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進一步理解10個一百是一千?；顒佣翰乱徊?課件出示體育館圖片。教學(xué)準備：多媒體課件。情感態(tài)度與價值觀目標：進一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。過程與方法目標：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識?！?四）、全課小結(jié)??【設(shè)計意圖：通過小結(jié)，讓學(xué)生能對本課知識有個整體的認識。讓學(xué)生說一說是怎么想的。讓學(xué)生脫離小棒數(shù)出來。：練習(xí)八的第2題，先讓學(xué)生圈出10顆，再估一估有多少顆?！?三）、實際應(yīng)用，強化新知（形成性評價）：按座位順序，從1數(shù)到100。(2)請你擺一擺：讓別人一眼就能看出是35根。：46是由幾個十和幾個一組成的呢?引導(dǎo)學(xué)生說出：46是由4個十與6個一組成的。讓學(xué)生說出這是多少?并讓學(xué)生說說自己是怎么想的。那30呢?60呢?90呢?：如果我們將40一個一個地數(shù)，我們要數(shù)多少次?也就是40里面有多少個一?但如果我們將40十個十個地數(shù)，我們只要數(shù)4次，也就是40里面有多少個十?【設(shè)計意圖：通過活動，幫助學(xué)生掌握整十數(shù)的組成，突出計數(shù)單位十。課件演示：將雜亂擺放的40根小棒，每10根捆成一捆，剛好可以捆成4捆?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)活動，再次將難點突破，感受十的作用，同時豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的方法與經(jīng)驗。如果是10個10個地數(shù)，我們就將泡泡10個10個的圈起來。(3)學(xué)生匯報數(shù)的方法：1個1個地數(shù)、2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。(1)討論：有什么好方法能夠不重復(fù)也不遺漏地數(shù)清所有的泡泡呢?小組討論后，再請各組代表發(fā)言，說說每組的方法。】二)在活動中內(nèi)化：：師生一起從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二?！驹O(shè)計意圖：通過活動，使學(xué)生借助小棒，學(xué)會手口一致地數(shù)數(shù)，突破難點，加深學(xué)生對計數(shù)單位一(個)十的認識，并認識新的計數(shù)單位百。再將十捆小棒捆成一大捆。(4)數(shù)到99時，再次停下來。(3)用同樣的方法來完成：3456789后面分別是多少。將20擺成兩捆加一根。(1)數(shù)到21根時停下來。(板書)(三)認識比較：誰來說一說：我們把100和我們以前認識的20比較一下，你有什么感受嗎?【設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少后，進一步體會100比以前學(xué)過的20多得多，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！驹O(shè)計意圖：借助主題圖，為學(xué)生提供現(xiàn)實素材，初步認識100，同時培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，感受估算在生活中的意義。：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個10個的數(shù)。：估計一下，這里來了多少只羊?(1)先讓學(xué)生估計，大概多少只，并說出自己的估的結(jié)果。，10個十是一百，初步認識計數(shù)單位：一(個)、十、百。教材還十分重視讓學(xué)生實際操作，例題3的教學(xué)都是在學(xué)生的動手實踐中進行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第3337頁的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)者分析一年級的很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)需求分析100以內(nèi)數(shù)的認識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。2．實踐應(yīng)用，拓展、發(fā)散。如請座號28號前面的五位同學(xué)站起來，從后往前報數(shù)。(引導(dǎo)學(xué)生提出“和50相鄰的兩個數(shù)是幾和幾” “72前面的六個數(shù)是哪些數(shù)”等問題。(1)問題：剛才我們認識了一百以內(nèi)的數(shù)，你最喜歡其中哪個數(shù)?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的座號、家人的年齡等進行交流，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、歸納出數(shù)的組成。出示實物圖：如4盒(40支)鋼筆，2盒零8個(28個)湯圓等。)4．在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成。在數(shù)數(shù)的過程中，你們覺得數(shù)到哪里時最容易數(shù)錯? 像這樣，幾十九添上一到底有什么規(guī)律呢?(學(xué)生在尋找規(guī)律的時候可能因為不好表達而用實例來說明，如：59添上1就變成6O，十位上的5就變成6了，等等?！?3．思考、交流，突破難點。采用全班數(shù)、個別數(shù)、分組數(shù)、男生數(shù)、女生數(shù)等多種形式，隨著演示分段數(shù)數(shù)，從l數(shù)到100。(1)游戲“數(shù)數(shù)接龍”。)(2)問題：怎樣讓別人容易看出有多少?(引導(dǎo)提出整十捆成一捆或分成一堆。(個數(shù)都在20～40之間。小羊變魔術(shù)情境：有的小羊變成小棒，有的變成小正方形，還有的變成了花生。揭題：100以內(nèi)數(shù)的認識。讓學(xué)生感受到現(xiàn)在草地上的羊比20只多得多。)2．提出問題，培養(yǎng)估計意識。引導(dǎo)：怎樣區(qū)分讓學(xué)生數(shù)出有幾只羊。教學(xué)過程：一、以舊促新、導(dǎo)入新知動畫創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。（正確數(shù)出幾十九后面的一個整十數(shù)及整十數(shù)前面的一個數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算意識。教學(xué)目標：使學(xué)生能運用不同的方法正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道10個一是 一十，10個十是一百，對計數(shù)單位“一、十、百”有一個感性的認識。針對“幾十九添上一是多少” 這一難點，要利用一年級學(xué)生的直觀、形象思維優(yōu)勢，恰當運用多媒體演示，讓學(xué)生在具體、充分感知的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律。又如在數(shù)的組成教學(xué)中，都是讓學(xué)生通過觀察、操作學(xué)具來弄清100以內(nèi)各數(shù)是由幾個“十”（幾捆小棒）和幾個“一”（幾個單根小棒）組成的。為了使學(xué)生掌握數(shù)概念中諸多重要但又較抽象的內(nèi)容，加強了學(xué)生的觀察、操作活動，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些概念。本節(jié)課教學(xué)活動這樣展開：（1）讓學(xué)生在實踐活動中掌握數(shù)概念。這個階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是認識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。為了使學(xué)生掌握好這部分概念，本冊教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段。第一篇：100以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計（大全）100以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第31～33頁的主題圖及例3。設(shè)計說明：數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。在兒童步入小學(xué)校門的第一個學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學(xué)的第一階段；在兒童步入小學(xué)校門的第二個學(xué)期，將認數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學(xué)的第二個階段。因此，必須使學(xué)生切實學(xué)好。數(shù)的認識由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，數(shù)目增多、增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。如，為了讓學(xué)生獨立地數(shù)出數(shù)量是100的物體，讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗，充分操作學(xué)具（花生、小棒、正方形）用自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體，明確100的基數(shù)含義，同時讓學(xué)生在數(shù)以上實物的過程中認識計數(shù)單位“一（個）”和“十”。（2）讓學(xué)生在游戲活動中掌握數(shù)概念。低年級學(xué)生注意力難保持，設(shè)計游戲的目的就是適時創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，讓學(xué)生在游戲中觀察實物、數(shù)與組成三者之問的關(guān)系，輕松地建立和鞏固數(shù)的組成的概念。使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學(xué)重點：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能正確地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù) 教學(xué)難點： 接近整十數(shù)的數(shù)法。）教具、學(xué)具：課件、數(shù)數(shù)用的小棒、橡皮筋。主要情節(jié)：草地上有20只羊在吃草，讓學(xué)生數(shù)出有幾只羊。引導(dǎo)：怎樣分這群羊，才能一眼看出有20只呢?(鞏固舊知：lO個一是一十，2個十就是二十。動畫情節(jié)：從四面八方又跑來了80只小羊。(1)引導(dǎo)提問：你想知道什么呢?(最可能提出的問題是：草地上一共有多少只羊?)(2)估一估現(xiàn)在羊的只數(shù)。二、動手操作、探究新知嘗試數(shù)數(shù)，感知整十。(1)小組合作，嘗試數(shù)一數(shù)這些物品。結(jié)合匯報，演示數(shù)的過程。)合作數(shù)數(shù)，感受數(shù)序。動畫演示：小棒一根一根地出現(xiàn)，每出現(xiàn)十根便捆成一捆。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕中的100根(10捆)小棒，想一想：除了一根一根地數(shù)，還可以怎樣數(shù)? 接著演示：十根十根地數(shù)，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： “幾個十就是幾十，l0個十是一百。師： 覺得自己剛才數(shù)得好的小朋友向老師招招手。教師首先應(yīng)認同他們的發(fā)現(xiàn)，之后可相應(yīng)演示，引導(dǎo)小結(jié)出規(guī)律。搶答游戲。要求學(xué)生說出以上物品的數(shù)量，以及為什么能很快搶答。三、聯(lián)系實際，深化認識，鞏固提高 1．數(shù)數(shù)交流，提升數(shù)感。)(2)結(jié)合以上提供的數(shù)提出問題，進行數(shù)數(shù)的交流。)(3)活動中深化認識。再請28號后面的五位同學(xué)站起來，按順序報數(shù)，等等。練習(xí)七第2題。你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？四、全課總結(jié)。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。教材分析：教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。教學(xué)重點：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感教學(xué)難點：數(shù)拐彎數(shù)，即：當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)是多少 教具準備：100根小棒、10根皮筋、課件四、學(xué)習(xí)目標設(shè)計，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。五、選擇和利用教學(xué)媒體：幻燈片六、學(xué)習(xí)過程設(shè)計一）、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知(一)情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來了一群羊，我們一起來數(shù)一數(shù)吧：(課件呈現(xiàn))：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出10只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來。(2)老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說出自己是怎么估的。一直數(shù)到100?！?二)點明課題：今天我們就來認識100以內(nèi)的數(shù)，來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成?！?二）、動手操作，探究新知(一)在操作中體會：，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒。當學(xué)生手里拿著一大把小棒時，老師提出要求：誰能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來幫忙，因為我們以前學(xué)過10個一是十。(2)提問：21是由幾捆加幾根?也就是說21是由幾個十和幾個一組成的?，捆一捆：(1)接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當數(shù)到29時，讓學(xué)生停下來，問：下一個數(shù)是多少?現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了?如果我們再加一根小棒，是不能又能捆成一捆了?(2)動手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三個十，即30。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說一說：那個整十數(shù)是由幾個十組成的。問：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?(5)十個十個地數(shù)，也就是一捆一捆地數(shù)，10個十是一百。反過來強調(diào)：一百里面有幾個十。初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。：數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個泡泡。(2)讓學(xué)生自己獨立數(shù)。(4)師小結(jié)：不管用哪種方法數(shù)泡泡時，我們最好都應(yīng)將數(shù)過的泡泡做上記號。這樣就不會有遺漏，也不會有重復(fù)了?！咳?、理解整十數(shù)的組成：：課件呈現(xiàn)40根雜亂擺放的小棒，讓學(xué)生猜：哪位同學(xué)能一眼看出是多少根小棒?：如果想一眼就看出這里有多少根小棒，我們得請誰來幫忙?引導(dǎo)學(xué)生請出十來幫忙。：這樣，我們就可以說：40是由4個十組成的?！?四)理解非整十數(shù)的組成：：課件先出現(xiàn)4捆小棒，再出現(xiàn)6根。引導(dǎo)學(xué)生說出：4捆表示4個十，6根表示6個一，合在一起組成了46。：(1)怎樣擺就能一眼看出是64根呢?它又是由幾個十和幾個一組成的?提醒學(xué)生不要與46弄混淆了。那35又是由幾個十和幾個一組成的?【設(shè)計意圖：借助小棒與動態(tài)的演示，使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并會用不同的方式表達一個數(shù)，加深學(xué)生對數(shù)的認識與對計數(shù)單位的理解。：數(shù)一數(shù)黃夾子、藍夾子各有多少個?(練習(xí)八的第1題)讓男生數(shù)黃夾子，女生數(shù)藍夾子，賽后讓學(xué)生說說感受。：練習(xí)八的第3題。：練習(xí)八的第4題?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)，將本課所學(xué)內(nèi)容進行強化鞏固，也是學(xué)生對本課所學(xué)知識的基本反饋?！康谌骸?000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：知識與技能目標：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。教學(xué)重難點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請來了一位動畫片里的好朋友喜羊羊和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？不過灰太狼卻給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑