【正文】 地讀、寫(xiě)、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，直到數(shù)的組成。同學(xué)們獲得了勝利，你們高興嗎？四、總結(jié)提高，拓展延伸今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問(wèn)題？畫(huà)珠子板書(shū)設(shè)計(jì)： 10個(gè)一是一十10個(gè)十是一百 10個(gè)一百是一千《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第75到77頁(yè)。師：通過(guò)數(shù)數(shù)這個(gè)題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會(huì)有更大的收獲，看二師兄給你們的評(píng)價(jià)——你真棒，你們都是非常棒的。學(xué)生小組討論，教師巡視。按要求數(shù)數(shù) 師：哎呦，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)嘛，喜羊羊很高興有你們這樣的朋友，這不它又給出了一些題目，請(qǐng)看掀起紅蓋頭（猜一猜，五角星后面藏著哪個(gè)數(shù)字？）我說(shuō)你猜尋找幸運(yùn)兒激流勇進(jìn)師：同學(xué)們真的表現(xiàn)得很棒！喜羊羊就向大家發(fā)來(lái)了祝賀（課件）看來(lái)喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒(méi)有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化三、多層練習(xí)，鞏固新知森林運(yùn)動(dòng)會(huì)師：灰太狼看大家表現(xiàn)的這樣好，想帶大家一起到喜羊羊課堂去。請(qǐng)出數(shù)朋友師：讓咱們?cè)僖黄鹫?qǐng)出數(shù)朋友來(lái)吧（課件）摘蘋(píng)果大家可能都覺(jué)得灰太狼壞，其實(shí)灰太狼也有可愛(ài)的地方，它給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？地球爺爺有一雙無(wú)形而強(qiáng)大的手，還有一個(gè)大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋(píng)果成熟了往哪里掉??？其實(shí)是地球爺爺那雙無(wú)形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了989個(gè)，往后每多吃一個(gè)就在原來(lái)的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？（課件出示：蘋(píng)果落地的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生從989數(shù)到1000?；顒?dòng)四：練一練 小組學(xué)習(xí)任務(wù)： 你來(lái)數(shù)一數(shù)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三百九十八數(shù)到四百零七。（課件演示） 師小結(jié)：灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（讓學(xué)生說(shuō)出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的`數(shù)位。板書(shū)：10個(gè)一百是一千。）課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)一是一十。 板書(shū)課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)三：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個(gè)一百是一千?；顒?dòng)二：猜一猜 課件出示體育館圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。過(guò)程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。】 四）、全課小結(jié)??【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生能對(duì)本課知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。讓學(xué)生脫離小棒數(shù)出來(lái)。：練習(xí)八的第2題，先讓學(xué)生圈出10顆，再估一估有多少顆?！?三）、實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化新知（形成性評(píng)價(jià)）：按座位順序，從1數(shù)到100。(2)請(qǐng)你擺一擺：讓別人一眼就能看出是35根。：46是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：46是由4個(gè)十與6個(gè)一組成的。讓學(xué)生說(shuō)出這是多少?并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。那30呢?60呢?90呢?：如果我們將40一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，我們要數(shù)多少次?也就是40里面有多少個(gè)一?但如果我們將40十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，我們只要數(shù)4次，也就是40里面有多少個(gè)十?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的組成，突出計(jì)數(shù)單位十。課件演示：將雜亂擺放的40根小棒，每10根捆成一捆，剛好可以捆成4捆?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，再次將難點(diǎn)突破，感受十的作用，同時(shí)豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的方法與經(jīng)驗(yàn)。如果是10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，我們就將泡泡10個(gè)10個(gè)的圈起來(lái)。(3)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的方法：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。(1)討論：有什么好方法能夠不重復(fù)也不遺漏地?cái)?shù)清所有的泡泡呢?小組討論后，再請(qǐng)各組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)每組的方法?！慷?在活動(dòng)中內(nèi)化：：師生一起從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生借助小棒，學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，突破難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位一(個(gè))十的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百。再將十捆小棒捆成一大捆。(4)數(shù)到99時(shí)，再次停下來(lái)。(3)用同樣的方法來(lái)完成：3456789后面分別是多少。將20擺成兩捆加一根。(1)數(shù)到21根時(shí)停下來(lái)。(板書(shū))(三)認(rèn)識(shí)比較：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們把100和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較一下，你有什么感受嗎?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少后，進(jìn)一步體會(huì)100比以前學(xué)過(guò)的20多得多，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助主題圖，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材，初步認(rèn)識(shí)100，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，感受估算在生活中的意義。：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個(gè)10個(gè)的數(shù)。：估計(jì)一下，這里來(lái)了多少只羊?(1)先讓學(xué)生估計(jì)，大概多少只，并說(shuō)出自己的估的結(jié)果。，10個(gè)十是一百，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：一(個(gè))、十、百。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第3337頁(yè)的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)的很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。五、課堂小結(jié)：回憶一下，今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成 10個(gè)一是10 10個(gè)十是100第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)需求分析100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從你的小棒中，拿出4個(gè)十和6個(gè)一，合起來(lái)是多少呢？自主學(xué)習(xí)四十六的組成和同桌同學(xué)邊擺邊說(shuō)，7個(gè)十是多少？3個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是多少??全班交流四、當(dāng)堂檢測(cè)數(shù)一數(shù)，小豬吹了多少個(gè)泡泡。三、探索數(shù)的組成： 教學(xué)例2。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是10)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：學(xué)生擺出23根小棒你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出6根，現(xiàn)在一共是幾根?教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?39根添上1根是多少？456789呢？(2)學(xué)生擺出91根小棒，接著數(shù)數(shù)到99 教師：99添上1根是多少根？板書(shū)：10個(gè)十是100 教師拿出100個(gè)長(zhǎng)方體木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有多少塊? 教師小結(jié)：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是100?！窘叹邷?zhǔn)備】小棒100根、橡皮筋10根、課件 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題談話復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多“數(shù)”，回憶一下，我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)？猜數(shù)感知，揭示課題（百羊圖：課件）估一估有多少只羊？你能具體數(shù)數(shù)有多少只羊嗎？結(jié)合實(shí)際，感受大數(shù)回憶一下，生活中在哪兒見(jiàn)過(guò)比20大的數(shù)？舉例說(shuō)明，感受身邊的大數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。第一篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成侯橋小學(xué)強(qiáng)桂英【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)335頁(yè)：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成 【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】拐彎數(shù)的教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)。（課件）板書(shū)課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、數(shù)數(shù)探索 1．自學(xué)例1（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。數(shù)數(shù)練習(xí)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)從八十八數(shù)到一百，十個(gè)十個(gè)數(shù)從10數(shù)到100。數(shù)小棒七十和四十六。數(shù)一數(shù)，填一填。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫(xiě)數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。教材分析：教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)拐彎數(shù)，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少 教具準(zhǔn)備：100根小棒、10根皮筋、課件四、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。五、選擇和利用教學(xué)媒體：幻燈片六、學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)一）、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知(一)情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來(lái)了一群羊，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧：(課件呈現(xiàn))：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出10只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來(lái)。(2)老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說(shuō)出自己是怎么估的。一直數(shù)到100?！?二)點(diǎn)明課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成?！?二）、動(dòng)手操作，探究新知(一)在操作中體會(huì)：，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時(shí)，老師提出要求：誰(shuí)能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來(lái)幫忙，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過(guò)10個(gè)一是十。(2)提問(wèn)：21是由幾捆加幾根?也就是說(shuō)21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?，捆一捆：(1)接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當(dāng)數(shù)到29時(shí)，讓學(xué)生停下來(lái)，問(wèn)：下一個(gè)數(shù)是多少?現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了?如果我們?cè)偌右桓“?，是不能又能捆成一捆?(2)動(dòng)手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三個(gè)十，即30。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：那個(gè)整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的。問(wèn)：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?(5)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，也就是一捆一捆地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。反過(guò)來(lái)強(qiáng)調(diào)：一百里面有幾個(gè)十。初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。：數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡。(2)讓學(xué)生自己獨(dú)立數(shù)。(4)師小結(jié)：不管用哪種方法數(shù)泡泡時(shí)，我們最好都應(yīng)將數(shù)過(guò)的泡泡做上記號(hào)。這樣就不會(huì)有遺漏，也不會(huì)有重復(fù)了?！咳?、理解整十?dāng)?shù)的組成：：課件呈現(xiàn)40根雜亂擺放的小棒，讓學(xué)生猜：哪位同學(xué)能一眼看出是多少根小棒?：如果想一眼就看出這里有多少根小棒，我們得請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出十來(lái)幫忙。：這樣，我們就可以說(shuō)：40是由4個(gè)十組成的?！?四)理解非整十?dāng)?shù)的組成：：課件先出現(xiàn)4捆小棒，再出現(xiàn)6根。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：4捆表示4個(gè)十，6根表示6個(gè)一，合在一起組成了46。：(1)怎樣擺就能一眼看出是64根呢?它又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?提醒學(xué)生不要與46弄混淆了。那35又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?【設(shè)計(jì)意圖：借助小棒與動(dòng)態(tài)的演示，使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并會(huì)用不同的方式表達(dá)一個(gè)數(shù)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解。：數(shù)一數(shù)黃夾子、藍(lán)夾子各有多少個(gè)?(練習(xí)八的第1題)讓男生數(shù)黃夾子，女生數(shù)藍(lán)夾子，賽后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。：練習(xí)八的第3題。：練習(xí)八的第4題。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，將本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，也是學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的基本反饋?！康谌骸?000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)畫(huà)片里的好朋友喜羊羊和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？不過(guò)灰太狼卻給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？主動(dòng)探究，合作交流活動(dòng)一 認(rèn)一認(rèn)課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識(shí)（夸獎(jiǎng)學(xué)生）其實(shí)在生活還有很多地方要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來(lái)表示。師：這是哪里？首都北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？ （生猜的各不相同）師：對(duì)!這個(gè)體育館能坐好多好多的人,也要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來(lái)表示,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。師：俗話說(shuō)積少成多，其實(shí)大的數(shù)也都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看它們是怎樣組成的（電腦演示。（板書(shū)）課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)十是一百，（板書(shū)）師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個(gè)小正方體？學(xué)生隨意估計(jì)，到底有多少個(gè)？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)？師：看看現(xiàn)在灰太狼把它變成了什么形狀？（課件變成101010立方體方塊圖），讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個(gè)百？3個(gè)百后面是幾個(gè)百？5個(gè)百再添一個(gè)百是多少？誰(shuí)能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（ ）。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)、十、百、千） 師：為什么千位前面用省略號(hào)？師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書(shū)后小組討論。） 師引領(lǐng)生從188數(shù)到204。讓大家自己在組內(nèi)練一練。（課件演示）同桌用計(jì)數(shù)器一個(gè)撥數(shù)一個(gè)說(shuō)（集體一邊看課件演示一邊說(shuō)）找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？ 針對(duì)難點(diǎn)，進(jìn)行計(jì)數(shù)器演示