【正文】 過夢境描寫也可以展示人物的心理。直接描述心理，常用“他想”的形式，描述者把人物所思所想直接標出，一般要加引號。人物的言行，包括人物的穿著打扮，無不受思想的支配，所以寫言行實際上也是間接地揭示人物的心理。4．心理描寫。人物語言的描寫力求反映人物的特征，成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，還要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)出人物的性格特征?！比N說法都有同情主人的意味，但老工人更多贊賞，待業(yè)青年有點不服，老太太只是可憐；在表述上都用了格言諺語，卻反映了不同的風格。有一個同學做過這樣的觀察：馬路邊，一個個體自行車修理攤剛開張，主人是個瘸子。言為心聲，描述人物語言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之間的關系。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。”(《關于藝術的技巧》)行動描寫應掌握兩個原則：一、人物性格應當從他自己的行動里流露出來；二、人物的行動應當經(jīng)過選擇，足以表現(xiàn)人物的性格；三、要注意人物行動的生動性和典型性?！庇终f：“既然人物的行動(作品的情節(jié))是表現(xiàn)人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動的有沒有典型性。作者不僅注意到人物“做什么”，還特別注意到人物“怎樣做”，這樣，通過描述行動展示人物的性格和心靈，把人物寫得栩栩如生。同樣是跟拿錢有關的動作，《一件小事》中的“我”是“從外套袋里抓出一大把銅元”，孔乙己買酒是“排出九文大錢”，華老栓在慌忙中是“摸出洋錢”，而那“黑的人”是“一手抓過洋錢”，守財奴葛朗臺為了討好太太和女兒，是拿了一把金路易“摔在床上，隨后又“把錢拈著玩”。這雖是文學創(chuàng)作的經(jīng)驗，但描寫現(xiàn)實生活的人物時也可借鑒。描述行動是人物描述最有力的手段，因為這最能顯示人物的思想和個性。判斷一個人，主要不是看他的聲明，他自稱如何如何，而是要看他的行為，看他做什么，怎樣做。如《瑣憶》中對魯迅頭發(fā)的描繪，《祥林嫂》中對祥林嫂白發(fā)特別是眼睛的刻畫，《孔乙己》中對主人公長衫的描寫，都十分傳神。這是對人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服飾以及隨身器物(如孫悟空的金箍棒、張飛的丈八蛇矛)等。要揭示出人物的精神面貌和內心世界，刻畫出人物的鮮明性格特征，就要對人物各方面有意義的特征進行細膩、逼真的描繪。專題二【訓練目的】掌握寫人記敘文常用的幾種描寫方法?？傊豢尚e奪主，畫龍點睛即可。應該說一篇文章的點睛之筆亦在此。２、多種表達方式應綜合使用正如上文所言，運用具體、詳實、生動的記敘能給人以鮮明的形象，但在記敘文中，只有記敘描寫而沒有議論、抒情，文章的中心就無法突出，具體內容也顯得蒼白，所以揭示事物的深刻內涵就十分重要。（六）合理運用表達方式記敘文中的表達方式的運用應做到以下兩點：１、以敘述和描寫為主要表達方式寫記敘文應有一個最起碼的認識，就是文章的敘述性要強，敘述能力要高，這種敘述不能是平鋪直敘的，不能是干澀無味的，也不能是直白空洞的，應學會完整生動的敘述。Ｄ、人物感情線，以人物的情感發(fā)展變化為主來組織材料貫穿全文。Ｃ、人物活動線，以某時某地人物的各種活動為主來貫穿全文。Ｂ、事件線，以事件的發(fā)展經(jīng)過為貫穿全文的線索來組織材料。２、記敘文安排線索的幾種方法Ａ、事物線，以某一貫穿始終的物品為線索來組織材料。盡管題材多種多樣，筆法千變萬化，構思各有奇妙，但只要把握住線索，行文自可變化自如，文章渾然一體。一般一篇文章一條線索，也有多條的：主線和副線，明線和暗線等。（五）合理安排文章的線索１、什么是線索？線索就是記敘文情節(jié)發(fā)展的脈絡。３、注意問題在記敘文里，詳略不當突出表現(xiàn)在是記流水帳。一人幾事的記敘文，詳寫一件事，略寫其他；幾人做一事的記敘文，詳寫一人而略寫其他。一般地說，記敘文的開頭、結尾部分較簡略，而中間部分較詳細；對時間、地點、人物的出身來歷等敘述較簡略，而對其外貌、行動、語言、心理描寫或事件的具體經(jīng)過等描寫較詳細；對不直接表現(xiàn)人物性格特征或文章中心的事件，敘述描寫時比較簡略，而對直接表現(xiàn)人物性格特征或表達文章中心的事件，敘述描寫則比較詳細。２、寫記敘文如何才能做到詳略得當？在一篇記敘文中，不要對所有的人物或事件都平均用力一一寫來。（四）根據(jù)中心確定詳略１、什么是詳寫和略寫？詳寫，就是為了使中心思想鮮明突出，把所要表現(xiàn)的人物、事跡或所要說明的問題寫得具體些、詳盡些。第四，材料要新穎。所謂以小見大，是指材料內容是大事還是小事說的。第三，材料要典型，要注意“以小見大”。第二，材料要真實。深刻：就是要能揭示出事物的本質意義，使我們的認識能提到較高的程度。集中：就是一篇文章要集中表現(xiàn)一個思想觀點。４、對中心思想的要求中心思想不是憑空產生的，是從生活實踐中，從具體材料中提煉出來的，提煉時要求中心思想積極、集中、深刻。中心必須借材料來體現(xiàn)，材料必須通過中心來組織，材料是受中心支配的，為中心服務的。３、中心和材料的關系材料是文章反映的范圍，是文章的內容。（三）圍繞中心選擇材料１、什么是作文的材料？作文的材料就是現(xiàn)實生活中和一切原始素材。（４）補敘在一件事敘述完畢后作必要的補充交代。插敘部分對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，是文章的有機組成部分。運用倒敘的方法特別要注意的是應在倒敘與順序相接的地方把時間交代清楚，要有必要的交代語句，使讀者覺得頭緒清楚。（２）倒敘把后發(fā)生的事寫在前面，把先發(fā)生的事寫在后面，這種寫法叫倒敘。應做到層次明顯，重點突出結構清晰。順序是最基本最常用的組織材料的方法。２、記敘的順序常見的有四種類型。這六個要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變，根據(jù)實際情況在文章中或直接、或間接地回答出來。一、什么是記敘文？記敘文是以記敘、描寫、抒情等方式表現(xiàn)實際生活的一種文體。第一篇：記敘文寫作指導課件導語：對于記敘文寫作，老師會怎樣進行指導？以下是小編整理的記敘文寫作指導課件，供各位閱讀和參考。專題一訓練目的了解記敘文的文體特點及寫作記敘文的基本要求。二、記敘文分類１、以寫人為主２、以記事為主３、以寫景或狀物為主三、基本要求（一）寫人記事要交待清楚記敘的要素時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果是記敘的六要素。（二）寫人記事要注意記敘順序１、什么是記敘的順序？寫人記事，先說什么，后說什么，就是記敘的順序。（１）順敘按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫，叫順序。要注意順序不等于文章不分主次地記流水帳。比如寫《記一次升旗活動》，一般是從旗手擎旗入場開始寫到結束，但不等于把參加升旗活動的每一個人及每項步驟寫得面面俱到，也就是說，運用順序的方法時，要注意做好圍繞中心選材和剪裁工作。倒敘方法用得好，能有效地避免文章平鋪有敘，能使結構富于變化，引人入勝。（３）插敘在記敘的過程中，有時需要插入在時間、地點上不一致的有關情節(jié)，然后再接敘原來的事情。運用得當能使人物形象更豐滿更逼真，敘述內容更詳盡易理解。簡稱“補筆”，它可以給讀者一種豁然開朗的快感。２、什么是中心？中心就是作者在文章中要表達的主要觀點，即文章的靈魂。中心是全部材料所表現(xiàn)的主旨。而離開材料，中心是無法單獨存在的；離開中心，材料僅僅是一些亂七八糟的素材，不能算作一篇文章。積極：我們向別人宣傳先進的思想，高尚的品德，使文章具有鮮明的時代精神。所以，哪詳寫，哪略寫，這要根據(jù)中心思想集中表現(xiàn)一個思想觀點來定。５、材料的選擇第一，要根據(jù)中心思想的需要決定材料的取舍、詳略。就是說要寫自己親眼看到，親耳聽到，親身經(jīng)歷的事情。所謂典型，就是要在同類材料中盡量選取那些有代表性的材料。大事，如開什么大會，國內外的重大事件固然可以寫，但生活中的細小的事情也可以反映深刻的主題。就是要能體現(xiàn)出時代特點，要有新鮮內容，要有獨特地方。略寫，就是為了顧及全篇，突出中心，把那些和中心思想關系不十分密切，表現(xiàn)力不是很強的內容寫得概括些、簡略些。也就是說，記敘應當有詳有略。就人物而言，詳寫的是其外貌、語言、行動、心理等方面；就事件而言，詳寫的是具體的經(jīng)過。這樣，才能詳略得當平中有奇，文章才能引人入勝。究其原因：一是想到哪寫到哪，事先沒作好詳略的安排；二是沒有真正掌握根據(jù)表達中心的需要安排詳略這個寫法。它將文中的場景、人物、事件、情感、思想等連接起來，形成貫穿全文的整體。寫作記敘文，往往先確定線索。如《白楊禮贊》就是把白楊樹賴以生存的景美、白楊樹自身的形美、白楊樹內在的神美用“白楊樹是不平凡的”這一線索貫穿起來，托物抒情、意蘊深遠，取材廣泛、揮灑自如。如《倚天屠龍》、《一雙繡花鞋》、《項鏈》、《黨員登記表》。如《杜十娘怒沉百寶箱》、《武二郎醉打蔣門神》、《林教頭風雪山神廟》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》。如《雷雨》、《包身工》、《茶館》、《荷花淀》。如《藤野先生》、《瑣憶》、《記念劉和珍君》、《為了忘卻的記念》。描寫對于寫人為主的記敘文來說，主要指肖像要神似，動作應傳神，心理需真摯，語言必個性；對于記事為主的記敘文來說，則離不開場面描寫；而對于所有的記敘文體來說，細節(jié)描寫用的好，能增強作品的藝術感染力。這時議論抒情就可粉墨登場了。平凡的小事加以有針對性的抒情議論，文章能蛻變成“天鵝“，成為開格文，這里的議論不要只在文尾“曇花一現(xiàn)”，還應做到夾敘夾議，在敘述中自然折射理性的光輝；這里的抒情切忌矯情，應緣情而發(fā)。四、訓練題目以“美陪伴著我”為題，寫一篇800字以上的記敘文，不得抄襲?！緦懽髦笇А咳耸巧鐣畹闹行?，因而也就常常成為人們說話、寫文章的內容。1．肖像描寫。描述肖像，是為了使人能由表及里地看出人物的生活經(jīng)歷、身份境遇、性格特征、內心世界，所以要抓住最具個性特征、最能表現(xiàn)人物內在特點的地方，切忌面面俱到，同時還要注意描寫順序及所發(fā)生的變化，最終只畫出一個“人”的標準像。2．行動描寫?！白鍪裁础保霸鯓幼觥?，這就構成了一個人在具體條件下的具體行動。如果沒有“大鬧天官”，沒有“景陽崗打虎”，沒有“三拳打死鎮(zhèn)關西”，孫悟空、武松、魯智深的形象恐怕要大為遜色。描述行動，尊特別注意動詞的選擇。這每一個動作都是個性化的。茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現(xiàn)。作者支使人物行動的時候，就要盡量剔除那些雖然生動，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。3．語言描寫。即使同樣內容的話，不同身份、不同文化背景、不同性格的人，說出來也會不一樣。一位老工人見了說： “殘疾人有這個本事，難得!唉，天無絕人之路啊!”一個待業(yè)青年見了，說法不一樣：“天不滅曹，該他有碗飯吃!我們四肢俱全倒還不如他呢!”一位街道老太太的感想又不同：“老天爺餓不死瞎眼雀兒。人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。語言描寫應求簡潔，切忌拖泥帶水。這是對人物在一定情境中心理活動的描述，如思想、感情、愿望、體驗等。如果直接深入到人物的內心去描述，那就是直接描述。如果轉化為寫、說者的口吻，就不能再用引號了。日有所思，夜有所夢。此外，心理描述也可以通過人物的日記、書信來進行。所謂細節(jié)就是指人物那些看似普通平常、實則具有豐富個性和精神情感內涵的外在表現(xiàn)，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是儀態(tài)服飾的。例文一：心弦上不逝的風景去縣中補習那年，父親病重，母親脫不了身，叫妹妹送我。我默默無言地隨在后面，靜靜地聽風聲里綠竹扁擔的吱嘎聲。“哥，前面就是狀元泉，四爺爺說，叫了狀元泉，明年準能考中。小妹放下扁擔，理了理亂發(fā)說：“哥，我?guī)湍憬校衣暭?。娘娘嶺上，小妹立在翻涌的草波里，夕陽柔柔地裹了渾身，像蘆葦蕩中的丹頂鶴。一個尖長尖長的聲音，遠遠地掠過山風，在梁子草坡間穿梭……山風正兇，娘娘嶺上卻如一個沉靜的湖，落日的余暉染紅湖面歸巢的林鳥，染紅了小妹佇立的身影，染紅了那聲如岸邊號子的長音：“哥，你能中，準能中，中——”“哥，你聽，狀元泉回聲了，你聽，你聽。山谷的回音，嗡嗡的，一片模糊，我卻聽出了明晰，聽出了厚厚實實的分量?！毙∶脫溟W著亮黑的眼睛，定定地凝視了我一陣，默默又挑起筐趕路。回城的日子我精細地跋涉過每一個朝暮，不管未來是否感應到小妹呼泉的靈氣，是否有風有雨，小妹，我依然戀你，你給我一生的感動，永遠是那道心弦上不逝的風景。例文二：守財奴（節(jié)選）終于他主意拿定了，晚飯時分回到索漠，決意向歐也妮屈服，巴結她，誘哄她，以便到死都能保持家長的威風，抓著幾百萬家財?shù)拇髾?，直到咽最后一口氣為止?！斑@明明是他的額角，他的嘴!”老頭兒開門進去，歐也妮正這么說著。“什么東西?”他拿著寶匣往窗前走去。啊!啊!查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是?為什么不早告訴我?這交易劃得來，小乖乖!你真是我的女兒，我明白了。老頭兒接著說：“不是嗎，這是查理的東西?”“是的，父親，不是我的?！薄斑?，咄，咄，咄!他拿