【正文】 小學生獨生子女比較多，任性、自私的行為并不少見，缺乏一定的團結協作的精神。－1－第三篇：心理輔導教案心理輔導教案——1+1=？ 【活動目的】通過實驗，讓學生理解什么是團結協作，團結協作有什么用，團結起來力量有多大，認識到不團結有什么害處。煽動、組織或參與集體上訪、無理上訪的。嚴重影響村級班子或村民團結，給村工作造成不良影響后果的。辭職承諾不貫徹執(zhí)行黨的方針政策和上級黨委、政府決策部署的，或不能正確履行法律法規(guī)賦予的工作職責的。誠實守信，作風務實，不欺上瞞下，不弄虛作假，及時完成工作任務。嚴格遵守廉政建設各項規(guī)定。履職承諾嚴格履行村干部職責。自覺接受村民選舉委員會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委審查審核，若因存在不符合候選人條件而被取消候選人資格的，本人愿意接受。不對其他參選人進行誹謗、誣告等惡意中傷和人身攻擊。）－7－雙巷村心理健康輔導站－8－在石橋沽村向孩子和家長發(fā)放宣傳資料－9－輔導教師通過村委會廣播向學生們進行心理健康宣傳－10－宣傳教師倡導學生簽字－11－第二篇：社區(qū)心理輔導教案 竟職承諾、法規(guī)，堅持依法參加換屆選舉。舉一例后，互贈名言！總結（背景音樂《陽光總在風雨后》）師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對,要學會與命運抗爭, 笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成 長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝－6－ 挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭, 你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉?！嵃鍢?我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅 卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜 歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風雨后》(五)升華篇師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。蘇珊在擔心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？ 師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。這是個關于帽子的故事。正因為如此（點擊課件出示話）教師小結:海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很 深，講出來與大家共享。一個盲人眼中 的世界。凱 勒的內心獨白。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你現在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛 請學生回答。生命如花，你手 中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。學生獎品小花５０朵，大花１朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。心理小測試題。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣 和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。二、活動目標：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應 21 世紀的激烈競爭。蒲子泊小學2018 年 7 月 20 日－3－風雨后，花兒綻放得更美麗正確對待挫折、提高心理素質、增強適應能力蒲子泊小學心理教師：王金金一、設計理念： 現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。在新生入學、考試前后、突發(fā)危機等可能對師 生心理造成較大影響的事件前后，及時開展針對性、適應性的干預 工作；定期采用測驗和調查的方法，掌握本校師生心理健康狀況，建立師生心理檔案。采用團體和個別的形式，對具有輕度心理困擾 的學生依照專業(yè)規(guī)范和倫理，開展日常的心理輔導和咨詢活動；為 家長和社區(qū)提供心理健康教育信息和教養(yǎng)指導建議。以正面教育為主，采取課內課外、校內校外結合，學校、家庭、社會結合，創(chuàng)造性地運用各種教育資源，采取多 種富有實效的教育方式。心理閱覽室還可以為教師、家長提供有關的各種3心理教育方法、現代教育思想、各種心理輔導技術方面的資料。： 一是為未成年人進行各種團體輔導活動提供場所，二是為未成年人進行心理訓練提供條件。：建立心理咨詢室是個別輔導的需要，一方面為 未成年人提供咨詢，進行行為訓練創(chuàng)造條件，另一方面為輔導教師提供記錄和整理未成年人心理個案創(chuàng)造條件。五、心理輔導站站的建設標準與要求未成年人心理輔導站的建設要根據心理輔導站的需要(服務對象多少，服務范圍大小等)和實際條件的許可來確定心理輔導站建設標準。 作。，幫助未 成年人解決心理困擾。建立未成年人心理干預預警機制，積極防范和應對各種未 成年人心理危機突發(fā)事件，最大限度降低損失。輔導站工作人員在咨詢時，須學會傾聽，無條件接待來訪者，事后做好記錄。輔導站工作人員要遵守心理咨詢師職業(yè)道德規(guī)范，遵守輔 導站的各項管理制度，提供熱情、耐心、周到的心理健康輔導服務。及時幫助少數有情緒困擾的師生、家長做好心理疏導工作，使其走出心理困境。二、建設目標心理輔導是一項科學性、專業(yè)性很強的工作，它包括心理咨詢室，還包括內部設施的配備，尤其是專職心理輔導人員的配備更 為嚴格。第一篇：社區(qū)心理輔導教案蒲子泊小學未成年人心理健康輔導站建設、管理和使用（說明報告）一、指導思想未成年人心理健康輔導站堅持科學發(fā)展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的良好心理品質，促進全校未成年人思想道德素質、科學文化素質和身心健康素 質協調發(fā)展。為廣大未成年人提供心理測評和指導。，我們將按照“統籌規(guī)劃、區(qū)域推進、典型引路、分層實施、分段達標”的原則建設未成年人心理輔導站。全校師生、家長了 解心理知識，正確全面地認識自己，對心理疾病做到 “防患于未然”，并及時認清自己的情緒且能做到自我管理情緒、自我疏導情緒。三、未成年人心理健康輔導站管理心理健康輔導要以人為本，協助未成年人提高心理素質，健 全人格，使其健康成長。輔導站工作人員要在規(guī)定的時間內按時到崗，耐心細致做好咨詢和預約登記工作，保持輔導站工作經常化、規(guī)范化。輔導站工作人員針對一般心理問題進行輔導，若發(fā)現現有條件下無法解決來訪未成年人心理健康問題，須查閱相關資料或請－1－ 教有關專家顧問后再約定時間解決。四、未成年人心理輔導站站的功能，建立未成年人心理健康 檔案，定期對未成年人心理健康狀況進行檢測和分析，及時發(fā)現需 要給予特別幫助的未成年人。，如在輔 導站內建有心理松弛區(qū)、音樂欣賞區(qū)、圖書閱覽區(qū)等，指導未成年人的自助活動。，為社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境，提供建議、咨詢和幫助。如：建立心理咨詢室、心理測量室、心理活動室、心理閱覽室等。：針對不同的來訪者，在需要了解來訪者的一般心理狀態(tài)和問題時，可采用必要的心理量表和問卷進行測量，對測 量結果進行分析評價；根據心理測量結果和對來訪者的談話綜合鑒定，確定輔導方式；記錄和存放未成年人理檔案；為學校、教師、家長提供必要的信息和資料。－2－ ：可以讓未成年人選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。六、未成年人心理健康輔導站工作內容一是教育教學。二是健康咨詢。三是危機干預。對于學校師生心理問題的易感群體，制定長期 預防和干預方案。這些都與人的心理品質有關。另外，現代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健 康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。學生帶好筆。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。（老師－4－ 拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花 開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”, 那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫。師：你讀到了海倫的內心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。讓人心動，讓人感動。師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成 功。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地－5－ 打動了我的心。（點擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子 學生交流,教師引導。師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有: A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記?? B 轉移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴,尋找辦法?? ?? 教師根據學生的回答點擊相應點，并引申拓展。（四）彩虹篇師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風雨后》師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質。點擊課件: 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風?！惗喾?學生朗讀。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾 署上你的姓名，使此句成為你的名言。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié) 課吧！師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂,揮動手中的小花，一起哼唱 這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）(有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現多朵開得絢爛無比的花。不搞請客送禮、賄賂、欺騙、威脅等其它妨害破壞選舉的行為。不指使配偶、其他親屬和朋友等干涉選民的選舉意愿。若違反上述內容或有其他違規(guī)行為本人愿意承擔相關責任，并接受組織處理。全心全意為村民服務。堅持首問責任制。若違反上述內容或有其他違規(guī)行為本人愿意承擔相關責任，并接受組織處理。不執(zhí)行村黨組織的決定，不執(zhí)行村民會議或村民代表會議的合法決定、決議，造成嚴重不良影響后果的。違規(guī)決策、管理或嚴重失誤、失職，造成村集體經濟較大損失或較大負面影響，群眾反響強烈的。若違反上述內容或有其他違規(guī)行為本人愿意承擔相關責任，并接受組織處理。通過活動，讓學生親身體驗團結協作的力量，從而培養(yǎng)學生團結協作的精神?！具m用年級】三年級【活動方式】討論分析。行為訓練。一小捆衛(wèi)生筷。14個塑料球，球體剛好放得進瓶口，球身綁好繩子。四人小組里，兩人帶剪刀，一人帶彩筆，一人帶膠水?！净顒拥攸c】教室。不信就看看這個故事。一天，他一個人在游樂場玩翹翹板，可蹭了半天也沒翹起來。于是小明和小剛為翹翹板歸誰玩爭了起來，最后誰也沒玩成。二、團結的力量及其重要性：(一)折筷子：團結的力量到底有多大呢?我們來做個實驗。)(二)聽故事如果團結了，互相協作了，(板書：團結協作)，1+1會有什么結果呢?(板書：1+1=)別急著回答，先看故事。其