第三單元教學(xué)反思-展示頁
2024-10-21 12:27本頁面
【正文】 法的；解釋自然現(xiàn)象的形成原因的；說明事物形態(tài)及特點的等幾個類型。所以，當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說說對三句話的理解，學(xué)生竟然目瞪口呆，無法回答。而在揭示寓意的時候，學(xué)生雖然能很快地找到表示寓意的句子，也能很流利地讀出來，甚至結(jié)合課文內(nèi)容也可以說出自己的理解。我打破了常規(guī)的做法，把三個寓言混在一起講，也就是先熟悉故事情節(jié)，再分別理解寓意。仔細(xì)閱讀這篇課文，感覺比前面的《成語故事》要簡單，簡單之處在于：三個成語故事的道理要在學(xué)習(xí)文章的過程中自己感悟，而本文的三個故事不僅情節(jié)簡單，而且文章的最后都用精辟的語言把寓意揭示了出來，似乎不需要老師講過多的內(nèi)容。今后我們還要努力培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，讓學(xué)生真正能自由讀書，深入讀書。”學(xué)生興趣很高，馬上積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，效果非常理想。可是在現(xiàn)實學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺有相當(dāng)一部分的學(xué)生不愿去查字典，他們似乎習(xí)慣于老師的講解與告之，對待攔路虎基本上是放走的態(tài)度。其他的部分，學(xué)生可以抓住重要的詞語，進行簡要的復(fù)述。第六自然段寫了嫦娥奔月的過程，插圖充滿了詩情畫意，給人無限遐想，所以復(fù)述這一部分時，可以借助插圖。首先，從整體上抓住課文的主要內(nèi)容：后羿射日——嫦娥奔月——期盼團圓。本文篇幅較長，不宜要求處處詳細(xì)復(fù)述。課文練習(xí)一要求學(xué)生復(fù)述課文。詩人充分感受人物的外在表現(xiàn)，進而走進其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的蕩滌。《嫦娥奔月》教學(xué)反思《嫦娥奔月》是一篇神話故事。再次基礎(chǔ)上，談?wù)勛x了這個故事知道了什么。）從而知道南郭先生能夠混的原因，再讀“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！飸?zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》，讓學(xué)生讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?引導(dǎo)他們理解句子：“戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。學(xué)習(xí)《自相矛盾》，先讓學(xué)生看圖、讀文，弄懂什么是矛，什么是盾；指導(dǎo)朗讀“夸口”的語氣，并體會其中重點詞句的含義，并用圖示幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。如果都是按先感知故事內(nèi)容，再感悟哲理的順序進行，方法就單一了，學(xué)生容易對課文失去新鮮感，對學(xué)習(xí)失去興趣。第一篇：第三單元教學(xué)反思第三單元教學(xué)反思《成語故事》教學(xué)反思 《成語故事》這篇課文由三個成語故事組成。它們都是按照事情的發(fā)展順序來寫的，都是將一個意味深長的哲理蘊含在故事之中，故事短小生動，富有教育意義。所以在教學(xué)時，我選用了靈活適宜的教學(xué)方法。接著展開想象：如果你是圍觀的人，你怎樣想？又會怎樣說？最后聯(lián)系生活實際，談?wù)勀闵磉呌袥]有這樣的人和事?！蓖ㄟ^比較三個句子：（★戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。★戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽?！?所以最后南郭先生只好逃走。學(xué)習(xí)《畫龍點睛》，則從題目入手，引導(dǎo)學(xué)生自主提問：(l)張僧繇畫的龍為什么不“點睛”?(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?逐題討論，指導(dǎo)朗讀；啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。講了美麗善良的嫦娥為使百姓免于受害，吃了長生不老藥升天奔月的事，意境優(yōu)美，情節(jié)動人。故事淺顯易懂，妙趣橫生。復(fù)述可以幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達能力，可以積累課文中規(guī)范化的語言文字。課文的第五、第六自然段，是課文的重點部分，可以要求學(xué)生進行重點復(fù)述，而其他的部分，可以要求學(xué)生抓住重要的詞語、句子，進行簡單的復(fù)述。復(fù)述第五自然段的時候，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，特別是抓住人物的動作，盡可能運用文中的原句，因為這是故事最精彩、最扣人心弦的部分，作者通過一系列的動作描寫，生動、逼真地刻畫了人物形象。要求學(xué)生按照原文來復(fù)述，表現(xiàn)意境的美?！蹲x書莫放“攔路虎”》教學(xué)反思這是五年來他們語文課本上出現(xiàn)的第一篇獨立閱讀課文，本課介紹讀書方法的文章，告訴學(xué)生在讀書過程中不要放過攔路虎，應(yīng)掃清閱讀障礙，讓讀書更有成效。所以在一開始學(xué)課文時，我請不放攔路虎的學(xué)生介紹自己的做法以及這樣做的好處，請他們談完之后，我進行總結(jié)，然后問他們：“想不想像他們那樣成為沒有攔路虎或者很少碰到攔路虎的人？”學(xué)生都說想，接著我就說：“書上就告訴了我們很好的方法。但從這一課中我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自學(xué)能力還有待提高，思考不夠深入細(xì)致?！兑了髟⒀浴方虒W(xué)反思由于教學(xué)進度上和同規(guī)班級差了兩課時，所以打算今天一節(jié)課把《伊索寓言》上完。于是，課就這樣進行了。故事情節(jié)自然沒有問題，因為主人公都是學(xué)生喜聞樂見的動物（狐貍、蟬、狼），而且這些故事在學(xué)生還沒
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