【正文】 予以嚴(yán)厲的法律處罰。A、必須取得刀具經(jīng)營證。管制刀具的購買和經(jīng)銷制度：隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，許多經(jīng)銷商為了眼前的私人利益，擅自經(jīng)營和銷售刀具并賣給社會閑散人群(包括兩勞釋放人員及正在危害社會的品行不端的青少年等)，這樣就對治安管理產(chǎn)生了一定影響。所以，為了進(jìn)一步管理管制刀具的佩帶，規(guī)范社會，國家規(guī)定：除中國人民解放軍和人民武裝警察作為武器、警械配備以外，專業(yè)狩獵人員和地質(zhì)勘探等野外作業(yè)人員必須持有由當(dāng)?shù)乜h級以上主管部門出具的“專業(yè)狩獵、地質(zhì)勘探刀具佩帶證明”經(jīng)縣(市)局公安機(jī)關(guān)審核批準(zhǔn)，發(fā)給《匕首佩帶證》后，方準(zhǔn)持有佩帶。管制刀具主要有以下幾種：匕首(短劍或狹長的短刀，是一種鋒利的長形金屬刺殺用的冷兵器)、三棱刀(包括機(jī)械加工用的三棱刮刀，是一種三面有棱的刀具)、彈簧刀(跳刀)、各種尖刀(主要是長度在8厘米以上的單刃或雙刃刀)，還有少數(shù)民族常佩帶的藏刀、腰刀、靴刀等．公安機(jī)關(guān)根據(jù)各民族的不同習(xí)慣，將這部分刀具列入管制刀具的管理，為維護(hù)社會秩序、保障公共安全，同時，為維護(hù)廣大人民群眾的生產(chǎn)、工作和生活創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。管制刀具，是指公安機(jī)關(guān)為了加強(qiáng)治安管理，有效的維護(hù)社會秩序，保障公共安全和人民人身安全，防止不法分子利用刀具為兇器進(jìn)行違法犯罪行為，由法律規(guī)定實行嚴(yán)格管理的刀具。[關(guān)鍵詞]管制刀具管理對策自1983年8月公安機(jī)關(guān)《對部分刀具實行管理的暫行規(guī)定》頒布、實施以來，各級公安機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，加強(qiáng)了對管制刀具的管理和收繳工作?？偠灾嘀魅卧诠ぷ髦兄挥胁粩嗝?，講究班主任管理藝術(shù)，才有效地管理好班級。這次犯錯誤是因為這件事，與以前的事根本無關(guān)，與學(xué)生這個人的品德也沒關(guān)系，可我們班主任硬是要把它提出來。再次，批評要對事不對人。教師的話語他們就會聽進(jìn)腦子，并努力地去做好。這樣，被批評的學(xué)生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會從心里地感激你對自己的關(guān)心和愛護(hù)。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。其次，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復(fù)犯錯，甚至是變本加厲。首先要掌握事實。我們所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。批評是思想教育的一種重要手段。班主任也可以根據(jù)需要運(yùn)用借古喻今說理、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳、正反事例對比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生。合理運(yùn)用我們的語言進(jìn)行教育必須根據(jù)不同的對象，因時、因境采用靈活的方式。同時應(yīng)自覺維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信，應(yīng)主動經(jīng)常地與任課老師溝通，了解班級學(xué)生的情況，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，我們應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系。我們在管理班級時應(yīng)該重視班級學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。應(yīng)肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點(diǎn)。而對優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點(diǎn)的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，給予嚴(yán)格而有效的教育。我們要熱愛班級中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的工作出色或?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對待。在班級日常管理中，處理好與三類學(xué)生的關(guān)系。關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。、自控能力、自學(xué)能力、對自己行為負(fù)責(zé)的意識不強(qiáng)二、應(yīng)對策略抓好平衡。，不聽家長的話，老師布置的作業(yè)完成之后，家長布置的作業(yè)或者家務(wù)之類的一概不做。班級在成長及發(fā)展進(jìn)步的過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，現(xiàn)將近段時間的班級管理工作總結(jié)如下：一、主要問題，如一節(jié)課的開始及一節(jié)課的快結(jié)束。第一篇：目前初中班級管理存在的主要問題及對策班級管理存在的主要問題及對策初二、二班劉勇班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分。有效的班級管理是維護(hù)學(xué)校秩序、保證教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教書教人目標(biāo)的基本保障。2個別學(xué)生有遲到現(xiàn)象。、互相幫助、互相理解的意識還沒有達(dá)到最強(qiáng)，個別學(xué)生是以自我為中心。一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。首先，要平衡好與班級學(xué)生的關(guān)系。一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是后進(jìn)生。對班干部要求要嚴(yán)格，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時積極為班級同學(xué)服務(wù)，各司其職，各盡其責(zé)，做得好表揚(yáng)，有違紀(jì)照樣批評，決不姑息遷就。后進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績差，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對待待進(jìn)生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。其次，要平衡好班級學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋；而學(xué)生也是有個性的。我們要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團(tuán)結(jié)的話。合理運(yùn)用我們的語言。如對自尊心強(qiáng)、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學(xué)生，宜采用平等商討的語言；對善于獨(dú)立思考、自我意識強(qiáng)、感受力較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用暗示、旁敲側(cè)擊或警句格言的點(diǎn)撥式語言；對惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳、語調(diào)激烈的觸動式語言；對自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈、不肯輕易認(rèn)錯的學(xué)生要采用突擊式語言；對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進(jìn)式語言等等。合理及適時的批評。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評的時機(jī)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來。老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達(dá)不到矯正的效果。只有掌握了事實發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學(xué)生也會心服口服。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及。因此，在批評學(xué)生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。正所謂“親其師，而信其道”。這樣，我們的批評效果也就達(dá)到了。在現(xiàn)實中，我們批評學(xué)生時，往往新帳舊賬一起算，其實這根本就適得其反。這樣，學(xué)生就會覺得你這個班主任不喜歡他，有的學(xué)生甚至認(rèn)為是在報復(fù)他以前所犯的錯誤，那么，學(xué)生的逆反心理就出現(xiàn)了：我就是要多惹事生非，看你老師能耐我何？所以，我們在班主任工作中在批評學(xué)生時，要多留個心眼，只對其事而不對人。第二篇：管制刀具管理目前存在的問題及對策管制刀具管理目前存在的問題及對策(牛萱 2001級 治安管理)指導(dǎo)教師：趙群力[摘要]各種刀具，即是社會生產(chǎn)、工作和人民生活不可缺少的工具，也是不法人員進(jìn)行傷害、殺人、強(qiáng)奸甚至劫持飛機(jī)、車船等嚴(yán)重犯罪活動的兇器．因此，公安機(jī)關(guān)依法對部分刀具實行管理，對