【正文】 性，采取不同的教育方法。情感關(guān)系的形成是建立在認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，師愛(ài)，才容易發(fā)現(xiàn)她們身上的＂閃光點(diǎn)＂。真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到內(nèi)心的深處。并針對(duì)每一類(lèi)型學(xué)生的個(gè)性分別例舉了自己在工作中發(fā)生的一些真人真事，再結(jié)合新課程對(duì)教師做出的要求進(jìn)行的幾點(diǎn)膚淺探討。第三篇：用愛(ài)心澆灌每一朵花用愛(ài)心澆灌每一朵花內(nèi)容摘要：人總是渴求被尊重、被重視，教師的愛(ài)心才是成功教育的原動(dòng)力，因此教師要用愛(ài)、用關(guān)懷去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，做到以情動(dòng)人、因材施教。如果只是一味地打擊、批評(píng)，孩子會(huì)窘得抬不起頭，再也不肯嘗試。給予鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做、開(kāi)口說(shuō)時(shí)，應(yīng)該給他肯定的贊美和鼓勵(lì)的掌聲。他們就會(huì)像蝸牛一樣，一步一步慢慢地往前進(jìn)，不斷的取得進(jìn)步。在老師不斷的鼓勵(lì)下，在小老師的監(jiān)督下，在他自己的不斷努力下，這個(gè)學(xué)期他各方面都有很大的進(jìn)步，上課時(shí)能主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)也自覺(jué)主動(dòng)了很多，不懂的問(wèn)題會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師，在這次期中考試還考了九十多分，真的很不容易。在學(xué)習(xí)上，我總是會(huì)提前和他一起預(yù)習(xí)課文，先掌握最基本的知識(shí)，鼓勵(lì)他，他比哪些孩子學(xué)的知識(shí)更多了。作業(yè)書(shū)寫(xiě)很不認(rèn)真，課上接受能力比別人慢，生字詞語(yǔ)總是添一筆、少一筆，所以成績(jī)很不理想。而我所做的就是多鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他上課發(fā)言，經(jīng)常找機(jī)會(huì)讓他站起來(lái)回答問(wèn)題或者去黑板上領(lǐng)讀，雖然聲音很小，但是還是能勇敢地站起來(lái)，每次我都會(huì)大大地表?yè)P(yáng)他，希望他能有更大的進(jìn)步。有什么事情也是打電話和他的家長(zhǎng)談?wù)?。一開(kāi)始，我以為他會(huì)很優(yōu)秀很突出，后來(lái)幼兒園老師告訴我，這個(gè)小男孩很沉默，從來(lái)不和別人說(shuō)話，總是自己一個(gè)人玩，學(xué)習(xí)上也很吃力，上課從來(lái)不發(fā)言，而且動(dòng)作很慢，不管做什么事情，他都要比別人慢。第二篇：用愛(ài)心澆灌每一朵花用愛(ài)心澆灌每一朵花教師的主要任務(wù)就是研究學(xué)生，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都是一本精美的書(shū)，要想讀透這本書(shū)，就需要我們老師不斷地去觀察，去思考，去探究。于是我明白了，很多學(xué)生并不是真的那么差，我們要試著用愛(ài)心澆灌每一朵花，讓他們感受同樣的陽(yáng)光雨露。了解后周老師把孩子的父母都請(qǐng)到了學(xué)校，連同學(xué)校安全主任一起與他們耐心交談，告訴他們?cè)撊绾卫碇堑亟逃⒆?，提醒他們這樣已經(jīng)構(gòu)成家庭暴力，而且讓自己的孩子也感染了暴力傾向，家長(zhǎng)沒(méi)想到自己這樣教育孩子是違法，愿意以后改變教育方式。班上王同學(xué)成績(jī)不好，作業(yè)不能按時(shí)完成，別人說(shuō)他他就動(dòng)手，來(lái)脾氣了就掀桌子，我好說(shuō)歹說(shuō)他也屢教不改，還覺(jué)得自己委屈。這個(gè)班的孩子很調(diào)皮了，我總是用我的強(qiáng)硬和他們對(duì)抗。第一篇：用愛(ài)心澆灌每一位學(xué)生用愛(ài)心澆灌每一位學(xué)生從教10年, 看過(guò)形形色色的學(xué)生，也感受了不同老師的教學(xué)風(fēng)格，身邊也有很多老師值得我學(xué)習(xí)。記得我曾經(jīng)搭班四（1）班，班主任周老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的人，工作細(xì)致，對(duì)待學(xué)生也很耐心。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)周老師能放手培養(yǎng)好自己的班委會(huì)，讓班干部發(fā)揮他們的管理作用；對(duì)班級(jí)我進(jìn)行了分組，每周評(píng)選一次周冠軍，讓小組長(zhǎng)管好自己的組員；在班上開(kāi)展更多的文娛活動(dòng)；在平時(shí)的言行中，她投入了更多的心思與他們交流，有同學(xué)違紀(jì)犯錯(cuò)，都會(huì)先給機(jī)會(huì)讓他們自己改正補(bǔ)救。我跟周老師說(shuō)了這個(gè)情況，周老師會(huì)深入的了解孩子為什么會(huì)這樣嗎，與他做了一次深入地交談，才得知他父母經(jīng)常在家打他。在我們耐心的調(diào)解后，王同學(xué)慢慢變乖了，在班上交到朋友了，是關(guān)愛(ài)之心讓他走出了孤獨(dú)暴力的泥沼。孩子的心是天真無(wú)邪的，愛(ài)可以包容一切，也可以融化他們的心。在我們班上有個(gè)小男孩，他是我們班唯一一個(gè)從山高幼兒園升上來(lái)的學(xué)生。一二年級(jí)他是日托生，家在靈山鎮(zhèn)，每天來(lái)到學(xué)校，就已經(jīng)開(kāi)始上第一節(jié)課，下午一放學(xué)就坐校車(chē)回家了，因?yàn)閿?shù)學(xué)和英語(yǔ)也很薄弱，所以他很搶手呢，每個(gè)老師都找他補(bǔ)課，我很少有時(shí)間能和他好好聊聊。每次打電話給他家長(zhǎng)，聊他的學(xué)習(xí)情況以及他在家的表現(xiàn)的時(shí)候，他爸爸媽媽總是重復(fù)著這幾句話，孩子動(dòng)作太慢了，吃飯能吃一個(gè)小時(shí)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，寫(xiě)一下玩一下，邊寫(xiě)邊玩，我們天天說(shuō)他，也沒(méi)啥改變的，老師，你要多費(fèi)心??！每次都是相同的話語(yǔ)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，他的成績(jī)不是很理想，每次都是七八十分，在一二年也很少上九十分。但在這個(gè)學(xué)期，他開(kāi)始住校，我有更多的時(shí)間來(lái)關(guān)心他。課后，我要求他課課過(guò)關(guān)，給他安排一個(gè)小老師，時(shí)刻幫助他，抽查他的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他站起來(lái)回答問(wèn)題，只要他就一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就不斷地表?yè)P(yáng)；幫助他確定奮斗的目標(biāo)，時(shí)刻給他信心，鼓舞他，要他相信：他自己是最棒的！他一定會(huì)有更大的進(jìn)步。通過(guò)這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，讓我明白其實(shí)每個(gè)孩子都潛藏著巨大的才能，只要我們老師多留意觀察孩子，找到孩子的閃光點(diǎn)，多給孩子一些鼓勵(lì)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助他們樹(shù)立信心。作為老師，要有足夠的耐心，孩子自己能做的事情，老師絕對(duì)不能代替孩子去做做，讓孩子自己去做，也許做的并不完美，但是在一次一次做的過(guò)程中，孩子會(huì)不斷地去完善，在這個(gè)過(guò)程，孩子在享受著自己的進(jìn)步。因?yàn)椋词故莻€(gè)天才，也需要有一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)醞釀信心，而后越走越順。所以，老師們，不要吝嗇你贊美的話語(yǔ)，也許你幾句贊美的語(yǔ)言，就能改變一個(gè)孩子的一生。本文主要聯(lián)系自己工作中的實(shí)際情況，從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述：對(duì)于優(yōu)秀生，采取目標(biāo)激勵(lì)；對(duì)于中間生，采取關(guān)心激勵(lì)；對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，采取幫助激勵(lì)。關(guān)鍵詞:以情動(dòng)人、因材施教、目標(biāo)激勵(lì)|、關(guān)心激勵(lì)、幫助激勵(lì)陶行知曾經(jīng)