物理必修2人教新課標77動能和動能定理教案推薦五篇-展示頁
2024-10-21 12:09本頁面
【正文】 到困難后，再指導使用能定理．解：A到B過程中，物體受水平恒力F，支持力FN和重力的作用．三個力做功分別為Fs，0和mg(h2h1)，所以動能定寫為：Fsmg(h2h1)=動mg理122muBuA 2()北京學易星科技有限公司 版權所有學科網 學科網()全國最大的教學資源網站！解得：s=m233。6．動能定理的應用（1）見課本第20頁“例題1”；（2）見課本第20頁“例題2”。所以，動能定理既適合于恒力做功，也適合于變力做功，既適用于直線運動，也適用于曲線運動。如果物體受到幾個力的共同作用，動能定理中的W即為合力做的功，它等于各個力做功的代數(shù)和。力在一個過程中對物體所做的功，等于物體在這個過程中動能的變化。物體的初動能。174。物體的末動能；Ek1190。174。合力對物體所做的功；表示Ek2190。190。103J＝109J 22()②課本第21頁“問題與練習”第1題三．動能定理1．若用Ek來表示物體的動能，那么剛才得到的表達式可以改寫為：W＝Ek2－Ek1北京學易星科技有限公司版權所有學科網 學科網()全國最大的教學資源網站！2．學生敘述上式中各個字母所表示的物理量：W190。173180。6．通過上節(jié)課的探究我們還了解了力所做的功與物體所獲得的速度的關系，為W∝u；而且這個量在過程終了時和過程開始時的差，也就是這個量在這個過程中發(fā)生的變化，正好等于力對物體做的功；我們還知道物體的動能和物體的質量有關；所以“2F=ma1112mu2mu12這個式子可以看出，“mu”很可能是一個具有特殊意義的物理2221mu”應該就是2我們尋找的動能的表達式。2a254。uu2122212a22u2u1=2al222。222。222122222。設某物體的一個物體的 質量為ｍ，初速度為u1，在與運動相同的恒力F的作用下發(fā)生一段位速度增大到u2，則：1．力F對物體所做的功多大？（W＝Fl）2．物體的加速度多大？a＝u1Fm u2Fm 方向移l，l圖2F m23．物體的初速、末速、位移之間有什么關系?u2u12=2al4．結合上述三式你能綜合推導得到什么樣的式子? 5．在學生推導的過程中評析：252。3．從功能關系定性分析得到：物體的質量越大，速度越大，它的動能就越大；通過上節(jié)課的探究我們還了解了力所做的功與物體所獲得的速度的關系，為W∝u。2．演示并觀察現(xiàn)象①讓同一滑塊從不同的高度滑下，可以看到：高度大時 滑塊把木塊推得遠，對木塊做的功多。四、課時安排1課時五、教學過程新課導入：我們在初中，還有第一節(jié)《追尋守恒量》學過，物體由于運動而具有的能量叫動能．現(xiàn)在讓我們復習一下初中做過的實驗．一．演示實驗1．介紹實驗裝置：如圖1，所示。二、教學重點1． 動能定理的理解和應用。2． 理論聯(lián)系實際，學習運用動能定理分析解決問題的方法。3．理解動能定理的確切含義，應用動能定理解決實際問題。第一篇：學科網()全國最大的教學資源網站！授課人：林籽葵一、教學目標知識與技能1． 使學生進一步理解動能的概念，掌握動能的計算式。2．結合教學，對學生進行探索研究和科學思維能力的訓練。過程與方法1． 運用演繹推導方式推導動能定理的表達式。情感、態(tài)度與價值觀通過動能定理的演繹推導，感受成功的喜悅，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。三、教學難點2．對動能定理的理解和應用。讓滑塊A從光滑的導軌上滑下，與木塊B相碰，推動木塊做功。②讓質量不同的滑塊從同一高度滑下，可以看到：質量的滑塊把木塊推得遠，對木塊做的功多。北京學易星科技有限公司版權所有學科網2圖1大 學科網()全國最大的教學資源網站！那么動能與物體的質量和速度之間有什么定量關系呢? 二．動能的表達式如圖2所示，即課本第18頁 。22uu11239。W=Fl=ma180。W=mumu253。l=239。從W=量。于是，我們說質量為m的物體，以速度u運動時的動能為：Ek=1mu2 27．講述動能的有關問題： ①動能是標量②動能的單位：焦（J）8．隨堂練習：①我國1970年發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，質量為173kg，速度為，它的動能Ek=211mu2=180。180。190。174。表示190。190。表示190。190。3．用語言把上式表達式敘述出來。這個結論叫做動能定理。4．討論問題1：當合力對物體做正功時，物體動能如何變化？（當合力對物體做正功時，末動能大于初動能，動能增加）問題2：當合力對物體做負功時，物體動能如何變化?（當合力對物體做負功時，末動能小于初動能，動能減少）5．動能定理的適用條件當物體受變力作用，或做曲線運動時，我們仍可采用過去的方法，把過程分解成許多小段，認為物體在每小段運動中受到的是恒力，運動的軌跡是直線，這樣也能得到動能定理。因此，在解決一些實際的力學問題時，它得到了廣泛的應用。用牛頓運動定律解決以上兩例題的方法由學生課后完成。122()ghh+uu21BAF234。()249。236。239。239。k239。2239。3．動能是標量，是狀態(tài)量 239。4．單位：焦（J）239。239。239。1．合外力所做的功等于物體動能的變化 動能 動能定理237。239。2．W=
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