【正文】 分析活動(dòng)，通過案例分析，每一名教師都要找到3～5 個(gè)制約課堂高效的問題，寫出解決措施或改進(jìn)建議措施。查找問題，討論模式（2012 年4 月）。(三)精心組織、扎實(shí)推進(jìn)宣傳發(fā)動(dòng)，理論培訓(xùn)（2012 年2—3 月）。四、實(shí)施方案(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)保證活動(dòng)順利開展并取得顯著成效，我校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校中層班子為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)和學(xué)科組組長(zhǎng)組成的實(shí)施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全?！按蛟旄咝дn堂”活動(dòng)的開展。三、工作目標(biāo)及基本思路： 工作目標(biāo)：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂教學(xué),努力提升課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)水平。但是，以我校師資隊(duì)伍目前現(xiàn)狀，仍需要從有效課堂做起，逐步達(dá)到高效課堂目標(biāo)。我校目前有教師12名，其中50歲以上8名，年齡偏大，知識(shí)陳舊，教學(xué)方法、手段單一，教學(xué)效果不高。第一篇：王維小學(xué)打造高效課堂實(shí)施方案王維小學(xué)打造高效課堂實(shí)施方案一、現(xiàn)狀分析:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而確保教學(xué)質(zhì)量的主陣地就是課堂。我校在大力推進(jìn)素質(zhì)教育開展“有效課堂教學(xué)質(zhì)量工程”實(shí)施以來，我校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀。但2011年9月份，學(xué)校外調(diào)4名教師，新畢業(yè)分配5名教師，師資隊(duì)伍整體水平與“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)充滿活力”，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教育目標(biāo)，打造高效課堂勢(shì)在必行。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為根本指導(dǎo)，以高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以強(qiáng)化校本研訓(xùn)為主要抓手，以提高教學(xué)效率為根本目的，以全面提高隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，積極穩(wěn)妥地打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長(zhǎng)、質(zhì)量提高”的高效課堂，把質(zhì)量建設(shè)進(jìn)一步引向深入?；舅悸罚阂浴坝行У慕?，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略,提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、獲取知識(shí),形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：張愛霞成員：王林靜畢彥畢建虎趙艷實(shí)施小組： 組長(zhǎng)：王林靜語文學(xué)科：趙艷蘭娥 數(shù)學(xué)學(xué)科：張紅印冷建家 綜合學(xué)科：畢彥畢建虎(二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)各團(tuán)隊(duì)利用校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和高區(qū)構(gòu)建高效課堂有關(guān)資料，（高區(qū)教研網(wǎng)教師培訓(xùn)欄目）提高認(rèn)識(shí)積極參與本次活動(dòng)。學(xué)校分層召開團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人和全體教師會(huì)議，全面動(dòng)員、組織學(xué)習(xí)，深入討論形成共識(shí)，制訂方案，明確要求；轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。開展課堂教學(xué)反思活動(dòng)，組織教師對(duì)照先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析，通過自評(píng)互評(píng)找出存在的問題和差距。教研組長(zhǎng)要組織學(xué)科帶頭人討論、制定本學(xué)科創(chuàng)建高效課堂的學(xué)科模式。組織學(xué)科骨干教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等教學(xué)中的“領(lǐng)頭人”率先上研究課，發(fā)揮引領(lǐng)作用。理論學(xué)習(xí)，引申深化（2012 年7 月—9 月）。全員展示，總結(jié)提高（2012 年10 月—11 月）。教研組、備課組及教師個(gè)人要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理性思考，形成一定的高效教學(xué)模式，推出一些成功的課例，撰寫一份有較高價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。第二篇：小學(xué)打造高效課堂實(shí)施方案五小小學(xué)打造“高效課堂”實(shí)施方案按照縣教育局、中心校要求，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，全面開展創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法和策略，各個(gè)年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)和三四五六年級(jí)的科學(xué)、品德學(xué)科全面推進(jìn)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組打造高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx成 員：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、實(shí)施內(nèi)容和策略組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確實(shí)施“高效課堂”建設(shè)的重要性（1）宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)習(xí)教育局、中心學(xué)校下發(fā)的關(guān)于《全員推進(jìn)高效課堂實(shí)施方案》。每周三下午語文教研組活動(dòng)、周四下午為數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，每次活動(dòng)以“打造高效課堂”為主題。立足常規(guī)，切實(shí)上好常態(tài)課常態(tài)課是創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。并提前在本班配備的小黑板上書寫好本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練的練習(xí)題，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到既定目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天定時(shí)或不定時(shí)檢查，對(duì)沒使用小黑板的教師周一例會(huì)提出批評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)檢查分工：周一劉亞南、周二宋翔、周三潘東升、周四王中華、周五張建華。每位教師就教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練等6個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行座談研討，在原教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行增刪內(nèi)容，直接寫在教案上，每位教師另外設(shè)計(jì)出每一節(jié)課的當(dāng)堂練習(xí)題，以供學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。實(shí)行全員教師賽課制度。各科教研組長(zhǎng)提前安排好每周賽課的授課人，授課教師提前備課，切實(shí)上好體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的高水平、高效率的精品課。時(shí)間安排（初定三輪）：第一輪：2月中旬—3月上旬第二輪：3月中旬4月 第三輪：4月中旬—5月切實(shí)抓好“四清”工作的高效性。清不了的學(xué)生利用課余時(shí)間個(gè)別過關(guān)?！叭涨濉笔敲抗?jié)驗(yàn)收課前20分鐘由學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)過關(guān)，后20分鐘逐個(gè)驗(yàn)收。對(duì)清不了的學(xué)生，小組成員分工負(fù)責(zé)，幫其過關(guān)。驗(yàn)收內(nèi)容以課后練習(xí)題為主。教務(wù)處或教研組進(jìn)行檢查驗(yàn)收，時(shí)間是每周五下午（如該周需進(jìn)行月清，周清取消），形式為集中部分學(xué)困生進(jìn)行“周考”，各課任教師出一套周考試題，于周四下午上交教務(wù)處?！霸虑濉睂W(xué)校采取月考的形式