【正文】 龍溪學(xué)校2012年9月。信任你、依賴(lài)你。而當(dāng)他違反紀(jì)律時(shí)，你一定要嚴(yán)厲地批評(píng)他，但絕不能批評(píng)之后，與他反目為仇，流露出討厭他的情緒，而是要繼續(xù)關(guān)心他，找出他一些細(xì)微的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他進(jìn)步。我這里想說(shuō)的是：教師如何與那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生搞好關(guān)系？首先教師要用平等的心態(tài)對(duì)待他們，當(dāng)他向你求知時(shí)，你要用更大的耐心與心細(xì)去幫助他，上課時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，真正做到因材施教，明知這部分學(xué)生認(rèn)識(shí)能力有限，就不要用深難的問(wèn)題去為難他，這樣會(huì)讓他難堪、自尊心也會(huì)受到傷害。所以教師要求學(xué)生去做的，教師自己首先要做到，而且要做得非常好，例如，要求學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那么教師就必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及時(shí)認(rèn)真批發(fā)學(xué)生的作業(yè)、試卷，及時(shí)向?qū)W生反饋，這樣才能示范，這才叫平等。什么樣的師生關(guān)系才是和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為：它應(yīng)該是平等的、友好的、在學(xué)習(xí)過(guò)程合作中非常愉快的師生關(guān)系。有了你這些真情的傳遞，學(xué)生自然而然地懂得了什么是美，什么是丑？什么是善，什么是惡？什么是光榮，什么是恥辱？什么是偉大，什么是平庸？從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀。歷史課是德育教育的最好資源。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血、有肉、有情人的。我相信，舉是最好的老師。嚴(yán)密 的邏輯思維。要做到這點(diǎn)，我認(rèn)為教師必須具備三種過(guò)硬的基本功：語(yǔ)言。關(guān)于教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，應(yīng)與學(xué)生的個(gè)體情況結(jié)合起來(lái)，孔子說(shuō)：因材而施教，所以方法應(yīng)是靈活多樣的，它是根據(jù)知識(shí)的難易度和學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)確定的。古人說(shuō)高效方能為師“，故教師備課時(shí)，不能僅限于將課本上已有的知識(shí)備好，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識(shí)背景掌握充分，將局部的知識(shí)放到整體的知識(shí)大背景來(lái)研究，只有這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握才能有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一纜眾山小”的感受，而不象是走進(jìn)了一片大森林，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，暈頭轉(zhuǎn)向，如果教師一味的照本宣科，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得枯燥乏味?！眰湔n之關(guān)鍵在于備知識(shí)、備方法、備學(xué)生，三者缺一不可。上課就好比打仗，備課就好比戰(zhàn)前的備戰(zhàn)。我非常認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)，“教學(xué)目標(biāo)要有預(yù)設(shè)性”。這三點(diǎn)是打造高效課堂的保證。要有較強(qiáng)的課堂駕馭能力?！币簿褪菍⑿抡n程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度，價(jià)值觀”三維目標(biāo)最大化，最優(yōu)化。在這里，就如何打造新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“高效課堂”，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)。第五篇：打造高效課堂實(shí)施方案心得體會(huì)打造高效課堂心得體會(huì)龍溪學(xué)校劉軍隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的腳步越來(lái)越臨近我們，作為新課程的實(shí)踐者，我們每個(gè)人都不可以無(wú)動(dòng)于衷，事不關(guān)己。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽(tīng)課以后集中評(píng)課，一輪活動(dòng)結(jié)束寫(xiě)好反思總結(jié)，并上傳磨課教案和課件。研討課要提前安排，早做準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，周一集體備課，周四教研活動(dòng)，上課教師成績(jī)納入教學(xué)業(yè)務(wù)考核積分，并與績(jī)效工資掛鉤。（2）開(kāi)展高效課堂教學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)。（1）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度。沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有較高的教育質(zhì)量，沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。，落實(shí)高效推進(jìn)課堂教學(xué)既是教學(xué)質(zhì)量的保證，又是教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。（4）檢測(cè)內(nèi)容批改方式和時(shí)間?？煽陬^，可紙質(zhì)，可用小黑板，還可以用多媒體展示，充分利用現(xiàn)有資源。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要求（1）每堂課都應(yīng)有達(dá)標(biāo)檢測(cè)。課堂的開(kāi)放是有限的，而課外及以后的學(xué)習(xí)是無(wú)限的。課堂點(diǎn)撥要從方法總結(jié)、規(guī)律把握、注意事項(xiàng)、體會(huì)反思、學(xué)習(xí)建議等方面進(jìn)行點(diǎn)撥，從而發(fā)揮問(wèn)題的全部功效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析解決問(wèn)題能力，達(dá)到舉一反三之效。點(diǎn)撥不能停留在問(wèn)題解決的表象上，要過(guò)到適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的深度，不能把展示熱鬧作為課堂追求的目標(biāo)。凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。（2）點(diǎn)撥的時(shí)間。精講點(diǎn)撥要求（1）點(diǎn)撥的內(nèi)容。課堂上要求學(xué)生“大聲講話(huà)、大膽質(zhì)疑。（5）展示的良好習(xí)慣。（4）展示的質(zhì)量要求。（3）展示的姿態(tài)形式。要充分利用各種形式對(duì)學(xué)生的問(wèn)題解決進(jìn)行呈現(xiàn)。展示要可采用一對(duì)一展示、小組內(nèi)展示和全班展示交流等形式。（1）展示的學(xué)生數(shù)量。（4）問(wèn)題呈現(xiàn)方式要形式多樣，可口頭、可書(shū)面、可錄音、可視頻、可投影等。（3）要突出學(xué)生主體地位。（2）一定要實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法。合作探究要求（1）教師必須認(rèn)真落實(shí)新課程理念，每堂課都要開(kāi)展合作探究。按照縣教研室有關(guān)要求，扎實(shí)開(kāi)展研究，通過(guò)教學(xué)研究活動(dòng)，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！睒?shù)立和落實(shí)“三種思想”：“從起始年級(jí)抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問(wèn)題；“從最后一個(gè)孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問(wèn)題；“從每個(gè)學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問(wèn)題。二、主要工作思路突出一個(gè)中心：堅(jiān)持全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。根據(jù)教體局三個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制定八卦小學(xué)打造“高效課堂”實(shí)施方案。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，只要我們大膽嘗試，堅(jiān)持不懈，用實(shí)際行動(dòng)去思考和實(shí)踐，并對(duì)存在問(wèn)題想出合理的解決辦法，我們課堂教學(xué)改革的春天很快就會(huì)到來(lái)，構(gòu)建高效課堂，彰顯課堂活力的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。逐步解決。困惑三：學(xué)生展示板演書(shū)寫(xiě)太慢，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用。（三）面臨困惑：困惑一：課件與導(dǎo)學(xué)案結(jié)合不夠自