小學(xué)高效課堂改革實(shí)施方案-展示頁
2024-11-08 10:35本頁面
【正文】 學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。 三、高效課堂的基本理念 高效課堂的核心是教學(xué)的高效益 ——檢驗(yàn)教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，高效課堂追求的是有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化；課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動(dòng) ——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長(zhǎng)；高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展 ——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀； 高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想是 “以學(xué)論教 ”——以學(xué)生的 “學(xué) ”來評(píng)價(jià)教師的“教 ”，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量；高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新 ——高效教學(xué)需要教師具有主體意識(shí)，富有創(chuàng)新精神，并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。 ② 備課組長(zhǎng)組織本組成員，研究授課流程，嚴(yán)格按照課堂教學(xué)模式 授課。 層層推進(jìn)，分步落實(shí)。提高認(rèn)識(shí)，明確方案。 李玉華，（綜合教研組長(zhǎng)，職責(zé)是組織本教研組實(shí)施落實(shí)）。 成員： 黃先珍，（語文教研組長(zhǎng)，職責(zé)是組織本教研組實(shí)施落實(shí)）。 組長(zhǎng)：蔡學(xué)林，全面指揮高效課堂的實(shí)施工作。小學(xué)高效課堂改革實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化高效課堂改革，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以大力開展教改、教研活動(dòng)為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分步實(shí)施 學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。 副組長(zhǎng)：王京虎，負(fù)責(zé)起草 “蘇臺(tái)小學(xué)高效課堂改革實(shí)施方案 ”，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)既定方案，組織實(shí)施，及時(shí)收集反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究解決辦法。 周梅英
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