【正文】 這個“極端”這個詞呢，可以把它藏起來，可以用更幽默的話來說，寫的非常熱鬧，寫的非常安靜。哎，再說啊！生：這一自然段十分生動地寫了它們的熱鬧和寂靜，寫出了兩個極端，而漸漸過渡得非常好。生：這一整段都寫得很美，因為這段形象生動地描寫了夜幕降臨的美麗景象。威尼斯白天有著熱鬧的時候，傍晚有著快樂的時候，那時候深夜小艇都回家了，于是整個水城一片寂靜。生：我覺得這一段的最后一句寫得很好，因為它用了擬人句，把威尼斯比作人，那個又沉沉地入睡了就是在說那個天暗下來嘛，給我的感覺是好像進(jìn)入了仙境。生：這一整段都寫得好，它前面都是寫那種人群從戲院出來的那種熱鬧景象，后面就是寫那些小艇全都走了很安靜，這樣就用了對比的手法，前面寫得很吵鬧，后面寫得很寂靜。師：不是寫天上的月亮，而是寫水中的月亮。好，請你來。師：沉沉入睡，比擬的手法，比擬的手法用得很生動的，用得恰到好處。好，請你來。生：這整個自然段寫得很棒，第一前幾句的話，寫的就是半夜戲院散場后，人群坐上雇定的小艇時熱鬧的情景，而等這些小艇都行駛走完之后，威尼斯又變得非常的沉靜，安靜起來就說更說明了，只要沒有威尼斯的小艇就沒有威尼斯現(xiàn)在的美麗風(fēng)趣了。開始吧！學(xué)生默讀思考，老師巡視。我只是舉個例子而已。我先舉例。這一段好在哪里呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的第三種方法，用賞析的方法細(xì)讀課文。繼續(xù)來，用賞析的方法來細(xì)讀課文。當(dāng)然，如果我給大家指點了，我說你們前后都要關(guān)注到，你們也一定會從后面的文章里面選取美句來進(jìn)行創(chuàng)造的。你看，老師居然從后面的作錄里面找到了好句子給大家組合起來。再來看，在明凈的夜晚讀。抓住威尼斯的小艇來描繪它，我們一起來把課文練習(xí)二讀一讀，人家就把威尼斯小艇用進(jìn)去了啊，威尼斯的小艇讀 學(xué)生讀課文的練習(xí)二。好，謝謝大家。師：嗯，好，你看他口頭造句，他沒有寫的，啊，又來一次創(chuàng)造。哎，你還來一次啊，是不是說法完全不同？啊，看來我摸了你的頭發(fā)，你肯定又有靈感了。師：反復(fù)句，兩次說。好，再來一次。生：威尼斯的夜晚很寧靜，河面上的小艇不動了，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。生：來到威尼斯，就不能不說小艇，那些小艇能在輕松自如地在各個河道上靈活地行駛，就像大街上不能缺少汽車一樣，威尼斯是離不開那些像獨木舟一樣的小艇。生：船夫的駕駛技術(shù)特別好，小艇穿梭在一條條威尼斯的河道中，傳遞著它的無限的風(fēng)情。師：啊，獨特對象，風(fēng)趣還是要修改一下怎么樣用詞，但是這個句子做得很好，第一句就開始贊美。好，誰來，你來。生：說到小艇自然會聯(lián)想到水上城市威尼斯，威尼斯是一座水塔，到處風(fēng)景優(yōu)美，風(fēng)光亮麗。這就是創(chuàng)造，謝謝你。生：說到小艇就會想到威尼美麗風(fēng)趣獨特的形象，說到威尼斯就會想起小艇在河道中操縱自如，左拐右拐，穿梭的畫面。師：這個句子寫得好哇，老師要求的兩個關(guān)鍵詞都寫進(jìn)去了，而且這個句子抒情的味道很濃。師：多好啊，她的關(guān)鍵詞是工具，你看，她用一個句子敘說了課文一個方面的內(nèi)容。師：下面我們就來用擷取和創(chuàng)造的方法敘說課文，好先請你來。把小艇放在前面：河道上一只只來往自如的小艇，是威尼斯的每一道獨特耀眼的風(fēng)景，一種美麗的風(fēng)情，下面就是你們的操作了。說到威尼斯就自然會想到穿梭于水巷中的小艇，是不是，前面是威尼斯，后面是小艇啊，這是一種月牙形的平底的小船，乘著它可以飽覽這座水城的全景，你看，敘說課文啦。方法：根據(jù)課文內(nèi)容，用威尼斯、小艇寫一句生動的話，或者用小艇、威尼斯寫一句生動的話，你看，這個威尼斯和小艇或者小艇和威尼斯是可以有不同的位置的。師：我們接著繼續(xù)用另外的方法來學(xué)習(xí)課文。學(xué)生齊讀 禱告：向神靈說話，祈求保佑。你看，用聯(lián)想的方法認(rèn)字識詞多有味啊，可以使我們的思緒飛揚(yáng)。師：這組同學(xué)，還有那組同學(xué)說了風(fēng)趣，在有些時候，他們的意思是很接近的。情味：情調(diào)，趣味。舵：船尾用于控制行向的裝置。艙：船上住人聚物的部位。舷：船兩側(cè)的邊緣。艦：大型的戰(zhàn)船。出示課件，學(xué)生齊讀。師：后來居上。哎，你來。生：船、艙、般，第二個是浪漫 師：啊，怎么說到浪漫那里去了？要不要解釋？必須說。師：好，你們來不來？ 生：來。生：舟字旁的有般、船、艘、稍、艙，情趣是風(fēng)趣、情意。師：好，這邊的，來請你來。這個組呢？沒有，有，洗耳而聽。師：好，這一組完成了一半的任務(wù)，你們的？ 生：船、艙、稍、般 師：一樣的，聯(lián)想不夠豐富，好，繼續(xù)來。那組先來？好，請你來。學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)進(jìn)行思考討論學(xué)習(xí)。根據(jù)這三個詞，用聯(lián)想的方法認(rèn)字識詞。第一個環(huán)節(jié)，用聯(lián)想的方法認(rèn)字識詞。咱們開始課文學(xué)習(xí)。師：威尼斯的風(fēng)情離不開水，它好像一個飄浮在碧波上的浪漫的夢，永遠(yuǎn)蕩漾著醉人的詩情畫意。它也是一座文化藝術(shù)古城，由118個島嶼組成。一起來把白威尼斯的讀一讀。師：同學(xué)們好，請坐。在我的心中，余映潮老師令我折服的不僅僅是他那高深的教學(xué)藝術(shù)，還有他那平易近人，永遠(yuǎn)充滿陽光的人格魅力。一節(jié)課下來，讓我更加慶幸能有機(jī)會向余老師這樣一位語文界的泰斗學(xué)習(xí)。在兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，余老師給我印象最深的是他上的《自己的花是給別人看的》一課。二是一般大家多是夸夸其談，只有理論指導(dǎo)，而沒有切身實踐，沒有作課給教師指導(dǎo)，而余老師不僅有理論指導(dǎo)，還能親自作課，實在難能可貴。具說，余老師給人的第一印象是性格沉穩(wěn)，知識淵博，一副學(xué)者的風(fēng)度。第一篇：我心中的余映潮老師我心中的余映潮老師在這春暖花開的三月，本人作為長塘小學(xué)的一名普通語文教師，能夠成為“余映潮工作室”的一員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得既是動力，也是壓力。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前，我對余映潮老師知道得不多，只知道他是語文教育界的名師，后來聽說他受梁校長之邀在我校設(shè)立工作室，對我們進(jìn)行培訓(xùn)，我才上網(wǎng)了解到了有關(guān)余老師的更多情況。其次，余老師和一般的大家有兩個明顯的不同：一是一般大家都是鋒芒不露，極盡張揚(yáng)之勢，而余老師卻是平和中透露著睿智，沉穩(wěn)中滲透著激情。2015年3月9日，我參加了“余映潮工作室”的第一次培訓(xùn)活動，通過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽余老師上課、評課和講座，收獲頗豐，余老師的課堂樸實但高效，注重語言的學(xué)用，注重集體訓(xùn)練，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；余老師的評課注重理念，重點看課堂教學(xué)有沒有三個重要的要素：；；；余老師的講座實用性強(qiáng)，重點解決教學(xué)過程中的教材研讀問題。在課堂上，余老師課堂教學(xué)語言樸實無華，板塊式的教學(xué)設(shè)計簡單而巧妙，整個教學(xué)過程更是顯現(xiàn)出了余老師高超的文本研讀能力和扎實的語文教學(xué)功底。兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，培訓(xùn)之余，余老師愉快地和大家一起親切交流，并合影留念。第二篇：余映潮老師余映潮老師（以下簡稱師）：好，同學(xué)們上課！學(xué)生（鳳崗中心小學(xué)五（3）班學(xué)生，一下簡稱生）：老師您好。師：我們今天一起來學(xué)習(xí)美文《威尼斯的小艇》。師出示課件，生齊讀： 課文簡介：威尼斯是意大利東北部的城市，亞得里亞海威尼斯彎西北岸重要的港口。威尼斯的風(fēng)景離不開水，它好像一個飄浮在碧波上的浪漫的夢，永遠(yuǎn)蕩漾著醉人的詩情畫意。《威尼斯的小艇》就是寫威尼斯的水的風(fēng)情的。重在語言訓(xùn)練。什么叫聯(lián)想的方法，你看這個“艇”字，它有舟字旁，這個舟字旁的字有多少啊，你看見情趣兩個字，你能不能想到跟情趣意思相近的，情什么呀，請什么呀，一看到禱告一詞，你覺得有禱字的詞，你還看過嗎，用到過嗎？ 下面開始小組活動，各抒己見。每個小組必須有一個同學(xué)記錄你們的勞動成果，開始吧。師：好的，下面可以向全班同學(xué)，向老師們匯報你們的研討的成果。生：和第一個字相近的字有：船般艙稍，和第二字相近的詞有一個叫風(fēng)趣，還有一個和第三個詞相近的是祈禱。生：情感和情意 師：情趣、情感、情緒、情意 祈禱差不多幾乎也是一般任務(wù)。這里，你的？ 生：艇字就有船、般、艙，情趣就有情意、情況和心情，禱告就有祈禱?；ハ嗤普?，不行。禱告有祈禱。師：好，這一下你們看，還是要批評的。生：第三個是祈禱 師：你看，他們差一點吧，他們只是聯(lián)想到三個帶舟字旁的字，這邊，沒人。生：我們從艇字聯(lián)想到船、艄、艙，情趣有風(fēng)趣、情意，禱告有祈禱 師：你看，基本上都能聯(lián)想，還有那些同學(xué)說的？就剩一組了，要不要？說一下 生：艇有船、艙、般、稍、艘，情趣有情調(diào)、情感、風(fēng)趣、情意、情思、情況，禱告有祈禱。他們說了一個很關(guān)鍵的詞：情調(diào)，怎么你們沒有想到？一起來，你看，這么多?。∽x起來。艇：輕便的小船。航：行船。舫：泛指小船。艄：船尾。師：再讀一遍 學(xué)生再讀一遍 師：情趣讀起來 情趣：情調(diào)，趣味。情調(diào)：情趣，情味。這個人，他是很有情趣的人，這個人是個很風(fēng)趣的人，意思也大致相近。還有一個詞是吧？禱告讀。祈禱：向神靈默告自己的愿望，祈求免禍降福 師：好，在課題旁邊寫上：用聯(lián)想的方法認(rèn)字識詞，這是一種學(xué)習(xí)方法。繼續(xù)做筆記，用擷取創(chuàng)造的方法敘說課文，擷取就是有目的地精選，選出來，選好來，把選出來的內(nèi)容積聚在一起來敘說課文。你可以選取一種來寫一句，先看我的例子。下面，我再換一下。每個人獨立地用詞寫句，開始吧！學(xué)生開始練習(xí)寫句，老師巡視并作指導(dǎo)。生：小艇成了威尼斯這座水上城市的主要工具，威尼斯是一座水上城市，這里的人都坐著小艇，在水上做生意。好請你來 生：威尼斯這座城市是水上城市，小艇是這座城市最主要的交通工具，是小艇讓這座城市，讓這座水城充滿了情趣。好，請你來。師：這個句子寫得非常好，你們記下來沒有，說到什么什么，想到什么什么。你也是一樣，也讀給我聽。到處都有河道，河道兩旁有許