數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題教案五篇-展示頁
2024-10-21 10:40本頁面
【正文】 （1）為了節(jié)省時間，強強在乘車時認(rèn)真讀書。請同學(xué)用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來（同步進(jìn)行）：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接（課件顯示）計算出時間是：1＋1＋8＋1=11（分鐘）10．師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時間縮短了，是采用同時做幾件事情來使時間縮短的。7． 動手操作，主動探究：（1）學(xué)生動手?jǐn)[出方案，師巡視（2）學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時間 預(yù)設(shè)：A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）B：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時↓ 同時找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對于這兩個方案，那個更好呢？師：請同學(xué)們點評。在家中你們是怎么招待客人的呢？二、動手操作，主動探究1．師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。丁渭這樣不但提前完成了工程，避開了殺身大禍，而且為當(dāng)時的朝廷省下了幾十億兩白銀。丁渭到現(xiàn)場察看了一圈，發(fā)現(xiàn)有三個大難題要解決：第一，造房子要用很多新土來燒磚，這些土如到郊區(qū)去取，路程太遠(yuǎn)；第二，運輸木料、石料等需要大量的人力、物力；第三，被燒毀的廢墟上的大量垃圾以及施工產(chǎn)生的垃圾要運到遠(yuǎn)處倒掉，花費也特別大。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家講一個故事：在北宋年間，有一年皇宮里發(fā)生了火災(zāi)，一夜之間皇宮就被燒成了一片廢墟。教學(xué)重點：解決沏茶這一類問題的思考方法和用流程圖表示解決問題的方案。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。第一篇：數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案高淵教學(xué)目標(biāo)：通過簡單的生活事例，使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)難點：如何找出最佳的排序方法。當(dāng)時的皇帝是宋真宗，他決定在原址上重建皇宮，便找來大臣丁渭負(fù)責(zé)這個工程，并限期完工，如不能按時完成，就要把他殺掉。以當(dāng)時的施工條件，是無論如何也無法完工的，丁渭反復(fù)思考，終于想出了巧妙的施工方案：首先，丁渭把皇宮前的一條大街挖成一條大溝，用挖出來的土來燒磚，與此同時，再將附近汴河的水引入溝內(nèi)，形成一條臨時運河，可將學(xué)生的建筑材料用船直接送到工地，所有材料都備齊之后，再將水放掉一邊施工，一邊把工地上的垃圾及時填進(jìn)溝中，這樣，等皇宮修復(fù)好之后，垃圾也填平了皇宮前的那條大街。大家說：丁渭是個什么樣的人呢？那好，今天我們就學(xué)習(xí)丁渭的方法來處理生活中的問題。（出示主題圖）2．師：想一想，你平時沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？ 3． 師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示工序圖課件）{請學(xué)生說} 4． 師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時間？14分鐘（學(xué)生回答）這個時間有點長了，萬一李阿姨在家里做客的時間不長怎么辦？看，小明在想什么？出示課件5． 師：同學(xué)們能幫小明這個忙嗎？6． 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通過擺一擺，設(shè)計出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計算出需要用的時間。：A種更好，接水的同時去找茶葉，時間一樣，會非常的匆忙。三、運用知識，解決問題，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水（一分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）：A:關(guān)閉電視、電燈等電器1分鐘，B:寫作業(yè)30分鐘，C:看電視15分鐘，D:泡腳5分鐘，E:洗漱5分鐘，F(xiàn):喝奶3分鐘。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。六： 板書科學(xué)地合理安排時間洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）第二篇：數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案楊海燕教學(xué)目標(biāo)：通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊……一邊……”造句。二、動手操作，主動探究1．師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。7． 動手操作，主動探究：（1）學(xué)生動手?jǐn)[出方案，師巡視（2）學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時間 預(yù)設(shè)：A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）B：洗水壺（1分鐘）→接水（1
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