小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題教案-展示頁
2024-09-21 20:52本頁面
【正文】 找茶葉（ 1分鐘） 洗茶杯（ 2分鐘） 1＋ 1＋ 8＋ 1＝ 11（分鐘） 師：對于這兩個方案，那個更好呢？ 師：請同學(xué)們點評。 二、動手操作，主動探究 1．師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用 “ 一邊 ?? 一邊 ??” 造句。教學(xué)重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。 感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。 課 件 第二篇：數(shù)學(xué)廣角 —— 《沏茶問題》教案 數(shù)學(xué)廣角 —— 《沏茶問題》教案 楊海燕 教學(xué)目標(biāo)： 通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。 最后老師把偉大的文學(xué)家魯迅的一句話送給大家，與您共勉（）： “ 時間，每天得到的都是 24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。 生 2：我們知道合理安排時間就是節(jié)省時間。 師：并不是所有的事情都可以同時做的，合理安排了就可以事半功倍，反之，安排不合理就事倍功半。 、強(qiáng)強(qiáng)在乘車時認(rèn)真看書。 怎樣安排最節(jié)省時間？要用幾鐘？（學(xué)生先獨立思考，再和同桌交流，選出最佳方案并畫出簡單的流程圖） 四、暢談收獲，全課小結(jié) 下面的事可以同時做嗎？、晨煉時，軍軍邊跑步邊背英語單詞。（顯示結(jié)果） 找被子倒水 1分鐘 → 等開水變溫 6分鐘 量體溫 5分鐘 找感冒藥 1分鐘 +6=7分鐘 單獨完成需要幾分鐘？看經(jīng)過我們合理安排順序，比單獨完成節(jié)省了幾分鐘？這樣小紅就可以盡快的休息了。、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第 114 頁 “ 做一做 ” 第 2題。（投影規(guī)范書寫格式） ② 今天這個事例充分說明了數(shù)學(xué)源于生活，也為我們的生活服務(wù)，剛才我們所講的 “ 沏茶問題 ” 取自我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺?shù)?“ 雙法 ” 之一 “ 統(tǒng)籌法 ” ，如果大家想繼續(xù)了解有關(guān)華羅庚爺爺?shù)纳胶脱芯砍晒?，可以上網(wǎng)收集查閱。 延伸擴(kuò)展 ① 簡介流程圖：表達(dá)做事情順序的圖示叫做 “ 流程圖 ” ，橫向圖表示先后完成順序，而縱向圖表示同時完成。 （ 3）學(xué)生展示、解說設(shè)計方案，學(xué)生集體觀察。所以我們做任何事情都要合理安排時間。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。學(xué)生通過幫助紅紅，發(fā)現(xiàn)其實合理安排時間就是讓我們在做事情的時候，不管是幾件事情，可以合并在一起的事情就同時做，且保證這幾件事情互不影響，這樣能夠達(dá)到節(jié)約時間的目的。 紅紅是一名四年級學(xué)生，放學(xué)回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)：打掃客廳、燒壺?zé)崴?，說說吧，你準(zhǔn)備怎樣安排這兩件事呢？ 學(xué)生發(fā)言： 25分 25 分 15 分（出示） 做兩件事有 3種方案，如果是你你選哪一種 ? 其實啊，合理安排時間可是一門大學(xué)問，今天，我們就來學(xué)習(xí)沏茶問題，好嗎？（出示課題） 設(shè)計意圖：簡單的生活實例很快將學(xué)生的注意力集中起來，將問 題轉(zhuǎn)化到自己的身上，從而想辦法解決。 難點：掌握合理安排時間的方法。 使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成科學(xué)合理安排時間的良好習(xí)慣。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角 —— 沏茶問題》教案 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角 —— 沏 茶問題》教案 課 件 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)目標(biāo)：、通過對生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的策略，提高學(xué)生解決問題的能力。 初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實際問題。 教學(xué)重點、難點： 重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。在解決問題的過程中，其實是學(xué)生對本課題的一個解讀：合理安排時間。從一個例子中學(xué)生學(xué)到的是一種合理優(yōu)化的理念，對后面的課堂起到了很好的鋪墊作用。、引言：同學(xué)們，愛迪生曾經(jīng)說過（出示）：人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。 沏茶問題 又是一個星期天，小明家來客人了（出示），你從圖中得到哪些信息？（小明要沏茶、媽媽在陪客人聊天、李阿姨來家做客、小明想怎樣讓客人盡快喝上茶） — 看一看，小明沏茶做了哪些事情？分別需要多長時間？ （出示）指名學(xué)生說說 ① 沏茶的工序這么多，小明應(yīng)該先做什么？再做什么？我們一起設(shè)計沏茶方案，盡快讓客人喝上茶呢？好嗎？（可用序號標(biāo)出） ② 在練習(xí)紙上獨立設(shè)計出沏茶的過程，環(huán)節(jié)間可借助箭頭連接，并計算出一共用了多少時間？ ③ 獨立設(shè)計后，同桌交流合作，比比誰的設(shè)計方案即合理又省時。 方案 A：洗水壺 1分鐘 → 接水 1分鐘 → 燒水 8分鐘 → 沏茶 1分鐘 洗茶杯 2分鐘 找茶葉 1分鐘 +1+8+1=11（分鐘） 方案 B：洗水壺 1分鐘 → 接水 1分鐘 → 燒水 8分鐘 → 沏茶 1分鐘 找茶葉 1分鐘 洗茶杯 2分鐘 +1+8+1=11（分鐘） 你想知道小明是怎樣設(shè)計的嗎？（如果學(xué)生沒有這方案出示） 方案 c：小明一件完成再做下一件事，會用多長時間？ 洗水壺 1分鐘 → 接水 1分鐘 → 燒水 8分鐘 → 找茶葉 1 分鐘 → 洗茶杯 2分鐘 → 沏茶 1分鐘 +1+8+1+2+1=14（分鐘） 對這些方案，你認(rèn)為 哪種方案最合理，又省時間？為什么（同時）？ 合理安排就是節(jié)省時間，考慮做哪件事的時候有空閑，在空閑的時間里哪些事情可以同時做，就要同時做，這樣才能做到合理安排時間，節(jié)省時間。這樣我們可以很清
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