聽者：數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題教案合集5篇-展示頁
2024-09-30 03:22本頁面
【正文】 7． 動(dòng)手操作，主動(dòng)探究： （ 1）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出方案，師巡視 （ 2）學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時(shí)間 預(yù)設(shè)： A:洗水壺（ 1分鐘） → 接水（ 1分鐘） → 燒水（ 8分鐘） → 沏茶（ 1分鐘） ↓ 同時(shí) 洗茶杯（ 2分鐘） 找茶葉（ 1分鐘） 1＋ 1＋ 8＋ 1＝ 11（分鐘） B：洗水壺（ 1分鐘） → 接水（ 1分鐘） → 燒水（ 8分鐘） → 沏茶（ 1分鐘） ↓ 同時(shí) ↓ 同時(shí) 找茶葉（ 1分鐘） 洗茶杯（ 2分鐘） 1＋ 1＋ 8＋ 1＝ 11（分鐘 ） 師：對(duì)于這兩個(gè)方案，那個(gè)更好呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。 二、動(dòng)手操作，主動(dòng)探究 1．師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶。教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用 “ 一邊 ?? 一邊 ??” 造句。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問題的最優(yōu)方案。 感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)： 合理安排時(shí)間 洗水壺（ 1分鐘） → 接水（ 1分鐘） → 燒水（ 8分鐘） → 沏茶（ 1分鐘） ↓ 同時(shí) 洗茶杯（ 2分鐘） 找茶葉（ 1分鐘） 1＋ 1＋ 8＋ 1＝ 11（分鐘） 第二篇：數(shù)學(xué)廣角 —— 《沏茶問題》教案 數(shù)學(xué)廣角 —— 《沏茶問題》教案 楊海燕 教學(xué)目標(biāo)： 通過簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷 的方法解決問題。它是以網(wǎng)絡(luò)圖 反映計(jì)劃安排，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖選擇最優(yōu)工作方案，組織協(xié)調(diào)和控制生產(chǎn)的進(jìn)度和費(fèi)用，使其達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，獲得更佳經(jīng)濟(jì)效益的一種優(yōu)化決策方法。生活中這類問題很多，希望你們通 過今天的學(xué)習(xí)，有所感悟、有所啟發(fā)，在今后的生活和學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，做個(gè)合理安排時(shí)間的好孩子。 這是小明每天起床到去學(xué)校之前的活動(dòng)內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)你幫他合理的安排一下時(shí)間，最少需要幾分鐘？ 小結(jié)：我們剛才做的這些，都是采用同時(shí)做幾件事的方法來節(jié)省時(shí)間，提高效率，從而來達(dá)到合理安排時(shí)間。 吃藥問題：我感冒了，吃完藥后要趕快休息。（標(biāo)注每個(gè)工序用的時(shí)間并算一算你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？） 洗水壺（ 1分鐘） → 接水（ 1分鐘） → 燒水（ 8分鐘） → 沏茶（ 1分鐘） ↓ 同時(shí) 洗茶杯（ 2分鐘） 找茶葉（ 1分鐘） 1＋ 1＋ 8＋ 1＝ 11（分鐘） 師生畫流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接（課件顯示）計(jì)算出時(shí)間是： 1＋ 1＋ 8＋ 1=11（分鐘） 小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要 14 分鐘，現(xiàn)在這樣做只要 11 分鐘，時(shí)間縮短了。（出示主題圖） 師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí) 間？（出示工序圖課件） 燒水 8分鐘 洗水壺 1分鐘 洗茶杯 2分 鐘 接水 1分鐘 找茶葉 1分鐘 沏茶 1分鐘 師：如果這六件事情一件一件地做，要 14分鐘，這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，萬一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長(zhǎng)怎么辦？ 學(xué)習(xí)沏茶問題： 學(xué)習(xí)要求： A小組討論：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么，那些事情可以同時(shí)做？ B動(dòng)手操作：根據(jù)討論結(jié)果，用準(zhǔn)備好的工序圖片擺出沏茶的流程圖。教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入： 世界上有一樣?xùn)|西，它是最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最短、最珍貴而又最被人忽略 .當(dāng)它快到極限時(shí) .人們才發(fā)現(xiàn)它的重要 !請(qǐng)問，這究竟是什么 ?? 師：對(duì)啊是時(shí)間，那么我們?cè)撊绾伟才潘?？今天我們就一起來研究怎樣合理安排時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問題的最優(yōu)方案。 感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第一篇：聽者：數(shù)學(xué)廣角 —— 《沏茶問題》教案 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角 課題《合理安排時(shí)間》 學(xué) 校：莊墓鎮(zhèn)香島小學(xué) 設(shè) 計(jì) 者： 鮑 亞 時(shí) 間： 202410 課題：合理安排時(shí)間 香島小學(xué)：鮑亞 教學(xué)目標(biāo)： 通過簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。（揭題） 二、動(dòng)手操作，主動(dòng)探究 沏茶問題：媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶招待客人。 C畫流程圖：用畫箭頭的方法在練習(xí)本上記錄你們沏茶的過程。 三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題 家務(wù)問題：用洗衣機(jī)洗衣服（ 20分鐘）掃地（ 10 分鐘）整理書桌（ 10 分鐘） 晾衣服（ 5分鐘） 怎樣合理安排？用流程圖表示出來。問：你知道小明現(xiàn)在想怎樣嗎？ 再展示 吃藥時(shí)所有做的事情，問：怎樣安排這些事情小明才能盡快休息？ 找杯子倒開水（ 1分鐘）等開水變溫（ 6分鐘）找感冒藥（ 1分鐘）量體溫（ 5分鐘） 做飯問題：洗電飯鍋（ 1分鐘） 放米和水（ 20分鐘） 煮飯（ 20分鐘） 燒青菜（ 3分鐘） 燒魚（ 6分鐘）燒肉（ 6分鐘） 燒湯（ 6分鐘） 上學(xué)問題：整理房間需 5分鐘，洗漱需 10 分鐘，吃早飯需 10分鐘，開窗通風(fēng) 30 分鐘，坐公交車需 30分鐘。 四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲
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