數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題教案五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 快喝上茶的方案，并列式計(jì)算出需要用的時(shí)間。八： 板書科學(xué)地合理安排時(shí)間洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）找茶葉（1分鐘）九：教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》單元中的一個(gè)內(nèi)容，這個(gè)單元安排了簡(jiǎn)單的運(yùn)籌思想的教學(xué)，它為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。在課堂練習(xí)的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時(shí)間的事例。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。你認(rèn)為怎樣安排這兩項(xiàng)活動(dòng)最省時(shí)間？ 同學(xué)們安排的真好既合理又省時(shí)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的解決問題要用最優(yōu)的方案。預(yù)設(shè)： A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）B：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)↓ 同時(shí)找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對(duì)于這兩個(gè)方案，那個(gè)更好呢？師：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。在教學(xué)的過程中把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時(shí)，教師指導(dǎo)的過多。學(xué)生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。（、師：B種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。師生共識(shí)：合理安排不但要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人的安全和身體健康，要科學(xué)（板書科學(xué)）、全課總結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們不僅幫助小明和小明的媽媽解決了問題，同時(shí)也有了自己的收獲師:這節(jié)課,你有什么收獲?生1:我知道要合理安排時(shí)間。七、課外延伸：作業(yè)：在生活中還有哪些合理安排可以節(jié)省時(shí)間的事例呢？同學(xué)們互相交流。課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實(shí)際相符合。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。（出示主題圖）2．你在家里沏過茶或者看過爸爸媽媽沏茶嗎？沏茶都有哪些步驟？ 3．一起來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示工序圖課件）4．一步一步來分析，小明要先做什么？再做什么？（可以先接水洗水壺嗎？可以先沏茶再找茶葉嗎？）小結(jié)：做事要注意先后順序5．怎樣才能更好的表示出沏茶的先后順序？ 用箭頭連接，這樣的圖叫流程圖6．現(xiàn)在計(jì)算沏茶一共需要多長(zhǎng)時(shí)間？（14分鐘）小組學(xué)習(xí)要求：？，并畫出流程圖。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。既然是合理利用時(shí)間，教師就要抓住省時(shí)、高效這樣的詞。通過這節(jié)課的實(shí)際操作，對(duì)于如何上好這樣的教學(xué)內(nèi)容，我有以下的體會(huì)：教師要做引導(dǎo)者。提出問題：小明做每件事情已經(jīng)很快了，但上學(xué)會(huì)還是會(huì)經(jīng)常遲到，你能幫他安排下每天早上這些事情嗎？讓他能夠早點(diǎn)到校。只有這樣，學(xué)生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識(shí)。在備課時(shí)，就需要教師要想到細(xì)節(jié)。出示:時(shí)間,每天得到的都是24小時(shí),可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。（3）小組合作要求：師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出（策略點(diǎn)評(píng)單），通過想一想算一算，設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計(jì)算出需要用的時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師的語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，要更加精煉。（很合理啊，你有何想法？）：在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)（板書）五、課堂總結(jié)：通過今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（并引出華羅庚和統(tǒng)籌學(xué)的知識(shí)作簡(jiǎn)單介紹）七： 以魯迅的名言作為結(jié)束語(yǔ)。最后計(jì)算出所需時(shí)間。師：說的很好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的（板書同時(shí)進(jìn)行）師：大家都說的不錯(cuò)，但不知道做的好不好，我們?cè)谝黄饋碜鲆蛔觥５谌簲?shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案教學(xué)目標(biāo)：通過簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。確定出正確的教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。2．師：說的很好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的（板書同時(shí)進(jìn)行）3．師：大家都說的不錯(cuò)，但不知道做的好不好，來我們一起看一看。（很合理啊，你有何想法？）：在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)（板書）四、課堂總結(jié)：通過今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（并引出華羅庚和統(tǒng)籌學(xué)的知識(shí)作簡(jiǎn)單介紹）五： 以魯迅的名言作為結(jié)束語(yǔ)。在家中你們是怎么招待客人的呢？二、動(dòng)手操作，主動(dòng)探究1．師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶。教學(xué)重點(diǎn)：解決沏茶這一類問題的思考方法和用流程圖表示解決問題的方案。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。大家說：丁渭是個(gè)什么樣的人呢？那好，今天我們就學(xué)習(xí)丁渭的方法來處理生活中的問題。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談
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