魯教版歷史六上大一統(tǒng)的漢朝word教案-展示頁(yè)
2024-12-16 23:36本頁(yè)面
【正文】 割據(jù)稱(chēng)雄。 自學(xué)指導(dǎo)一： 西漢建立后，面臨怎樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？是 怎樣造成的？ 漢統(tǒng)治者是怎樣克服這些困難的？取得了什么樣的效果？ 后教點(diǎn)拔： 1． 西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，到處一片荒涼景象。但是，得天下不易，坐天下更難。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 利用導(dǎo)入框漢高祖宴群臣的故事 —— 設(shè)置疑問(wèn)導(dǎo)入新課。 2． 講解法：教師運(yùn)用講解法來(lái)解決漢武帝大一統(tǒng)的歷史意義等問(wèn)題，達(dá)到學(xué)生全面、系統(tǒng)理解的目的。 重點(diǎn) “文景之治”，漢武帝的大一統(tǒng)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1． 通過(guò)漢初高祖、文帝、景帝時(shí)采取的休養(yǎng)生息 政策、原因、措施和結(jié)果的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí) “成由儉敗由奢”的道理。 2． 通過(guò)思考和探究漢武帝的大一統(tǒng)局面的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。 13 課 大一統(tǒng)的漢朝 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 1． 了解漢初統(tǒng)治者采取比較寬松政策的原因及措施。 2． 掌握文景之治的含義，漢武帝大一統(tǒng)在政治、思想上采取的措施 網(wǎng) ] 二、過(guò)程與方法 1． 通過(guò)從史料中提取有效信息、加深對(duì)史實(shí)理解的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，形成學(xué)習(xí)歷史的基本能力。 3． 通過(guò)分組討論，探究秦亡漢興的原因，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史評(píng)價(jià)能力。 2． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的鼎點(diǎn)，也是中國(guó)封建時(shí)代第一個(gè)鼎盛局面；認(rèn)識(shí)到中華民族的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。 難點(diǎn) “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 教法與學(xué)法 1． 聯(lián)系法：讓學(xué) 生運(yùn)用聯(lián)系回憶的方法，分析出西漢初年社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝的原因，掌握歷史發(fā)展的因由規(guī)律。 3． 討論法：指導(dǎo)學(xué)生討論“漢武帝的大一統(tǒng) 是怎樣形成的？”并用圖示小結(jié)，旨在指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)的思路。（怎樣治理天下？）你認(rèn)為漢高祖 的話(huà)有沒(méi)有道理？有道理！俗話(huà)說(shuō)，得人心者得天下！他就是因?yàn)樯畹萌诵?，知才善用，才打敗?xiàng)羽。漢高祖建立漢朝后，面臨的是一種什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？，漢朝統(tǒng)治者是怎樣進(jìn)行統(tǒng)治的？這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第 12 課“大一統(tǒng)的漢朝”（板書(shū)課題） 請(qǐng)閱讀課本， 5分鐘后回答以下問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生從回
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