【正文】 ，我要吃肯德基。教學重點：通過事例使學生知道什么是任性，找出自己任性的事例，克服任性。三、課堂小結今天，你認識自己了嗎？你有什么感受？第五課 該不該任性教學要求：通過演生活中任性的故事，找自己任性的事例，使學生知道任性的壞處要克服任性。猜到哪個同學時，其他同學都要送給他（她）一個“寶”。說說自己的特點，使熟悉你的人一猜就能猜出來。在活動中，教育學生多看同學的優(yōu)點，培養(yǎng)同學之間互相謙讓，團結友愛的品質。四、談談你對課題的理解五、行動作業(yè)訪問幾位高年級的哥哥、姐姐，聽一聽他們在學習上遇到苦惱時是怎么做的。聽歌曲《真心英雄》三、你說我說聽了剛才的故事，讀了名言，我們也懂得了一個深刻的道理：一分耕耘，一分收獲。講愛迪生的故事愛迪生有一句名言：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。小組內交流其實，誰的學習中都有苦惱，誰都會遇到各種各樣的困難，只要我們不怕苦，不怕累，就會成功。教學難點：體驗學習是苦中有樂的事情 教學方法：故事法教具準備：歌曲《真心英雄》 教學過程：一、導入新課我們什么時候能見到彩虹？暴風雨過后，會看到漂亮的彩虹，只有經歷了風雨的洗禮，才能看到彩虹。教育學生要不怕苦，敢于吃苦才能成功，懂得一份耕耘，一份收獲的道理。五、互動作業(yè)選擇一個自己認為最需要養(yǎng)成的好習慣，努力堅持下去。因此，我們要從小養(yǎng)成良好的學習習慣。四、跟我學名言大教育家夸美紐斯說過一句話（小黑板出示），這句話什么意思？你能結合今天的內容說說嗎？ 地面已有的房屋就像壞習慣，新的房屋指好習慣，拆掉其實指改掉壞習慣。習慣還像什么呢？我們一起來玩“習慣接龍”的游戲。找一組同學，一人接一人說出自己的一個好習慣和一個壞習慣。（板書課題）二、習慣大傳遞先同桌互相說說自己有哪些好習慣，哪些壞習慣。教學方法：游戲法 教具準備：小黑板 教學過程：一、導入新課兩年多的學習生活中，我們養(yǎng)成了許多習慣，有好的，也有不好的。教學重點：找出自己應改掉的壞習慣，養(yǎng)成好的習慣。使學生知道好習慣的重要性，壞習慣的危害，從小要養(yǎng)成良好的學習習慣。數一數，你得到了幾顆小星星？面對新的挑戰(zhàn)，老師相信你在今后的學習中一定能行！讓我們充滿自信地喊到：“新挑戰(zhàn)，我不怕！”學生齊說。要勇敢的去面對新挑戰(zhàn)，相信每一位同學都會做得很好！四、涂涂畫畫你一定有自己的辦法應對挑戰(zhàn)取得成功，說說你的辦法，我們來爭奪成功小星星。那么我們的學習生活還發(fā)生了哪些變化？二、活動一：七嘴八舌小組討論：我們的學習生活都發(fā)生了哪些變化？交流匯報（1）學寫鋼筆字、毛筆字（2）上信息技術課、科學課、心理健康課、英語課（3）新的老師、同學（4）語文、數學內容多了，難度大了三、活動二：畫中話瞧新奇過后，我們在學習上也遇到了一些新的挑戰(zhàn)。通過本課的學習增強學生克服困難，勇于棉隊挫折的信心。第一篇：心理活動課教案心理健康教育活動課教案第一課 新挑戰(zhàn)，我不怕教學要求：通過討論交流等活動，使學生知道新學期的新變化遇到了哪些新的挑戰(zhàn)。教育學生正確對待學習中遇到的困難，想出應對挑戰(zhàn)的辦法。教學重點：怎樣面對新的挑戰(zhàn) 教學難點：怎樣面對新的挑戰(zhàn) 教學方法：談話法、交流法、討論法 教具準備：紅五星 教學過程：一、談話導入同學們，過了一個開心的暑假，你們已是一名三年級的學生了！你有什么話想對老師講嗎？指名回答有同學問老師，我們上的這是什么課，老師是教什么的？對，新的學期開始了，學習生活都發(fā)生了變化，比如我們要學這門新課《心理健康》，這是以前沒有的。你遇到了什么新挑戰(zhàn)？指名回答小結：（1）數學題難了不會做（2）不會操作計算機（3）鋼筆字寫不好（4）不會寫作文（5）課文長了背不下來老師的話：進入三年級以后，同學們學習的功課多了，學習的知識內容也深了，遇到一些困難是很正常的。學生說出一個好辦法獎勵一顆紅五星。第二課習慣總動員教學要求：使學生知道自己有哪些好習慣，哪些壞習慣，要改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。教育學生選擇一個自己認為最需要養(yǎng)成的好習慣堅持下去。教學難點：理解什么是“新房屋”，什么是“舊房屋”的意思。今天我們就來說說習慣，學習第二課習慣總動員。每人制作一張習慣卡片。好習慣給你帶來了哪些幫助，壞習慣給你帶來了哪些危害？ 指名回答三、習慣接龍習慣就像一條路，壞習慣就是路上的絆腳石，它會讓你摔倒的。指名回答大家說的太好了，想不到你們的想象力這么豐富。讀名人名言老師的話就如同要拆掉舊房子才能建造新房子一樣，壞的學習習慣一旦形成，要改正過來是很困難的。讓我們從現在起一建一座“新房子”吧。第三課 不經歷風雨 怎么見彩虹教學要求：通過教學使學生正確對待學習中的苦惱，忘掉學習中的苦惱，樂觀面對困難。教學重點：懂得只有付出辛勤的汗水，才能有成功的喜悅，在學習中要不怕苦。今天我們就學習第三課（板書課題）今天我們所學的內容到底和風雨、彩虹有什么關系呢？為什么用這個題目呢？二、忘憂草有位同學對老師講了臆見讓他苦惱的事，他老師上課走神兒，不知該怎么辦？你在學習中也有苦惱吧，說出來和大家交流一下，讓大家?guī)湍阆朕k法趕走它。大發(fā)明家愛迪生一生有一千多項偉大的發(fā)明，他也經歷了無數的挫折，克服了重重困難，吃了許多苦，才成功的。讀書上的名言，談談你的收獲。你的學習生活中有沒有這樣的經歷，請大家分享分享！分小組談經歷小結：學習是一個苦中有樂，充滿挑戰(zhàn)的活動，有了辛苦的投入，才會有收獲的快樂。第四課 這就是我教學要求：通過教學，使學生正確認識自己的優(yōu)缺點，了解自己的特點。教學重點：根據學生寫的自我特點，做猜猜他（她）是誰 教學難點：能夠寫幾個句子描述自己的特點 教學方法：活動法 教學過程：一、你說我說同學們有各種各樣的行為，你都喜歡哪些行為，不喜歡哪些行為？我們來暢所欲言吧！指名回答交流那你都有哪些行為呢？請用“我”造幾個句子。二、攝像機自我畫像 用紙寫下自己的特點猜猜他（她）是誰把同學們寫的自己的特點收上來，一人讀，其他人猜這是誰。夸夸這位同學有哪些優(yōu)點。使學生想出幾種克服任性的方法，并在生活中試試改掉任性的壞習慣。教學難點：克服任性的方法 教學方法：故事表演法 教學過程：一、情境導入教室門外傳來小紅哭鬧的聲音“我就要穿紅裙子，就要穿”師：到底發(fā)生了什么事，我們去看看吧！二、小看臺兩生表演小紅非要穿紅裙子的故事一生上臺扮演家長，走上臺來“這不我們家的小鷹也在給我慪氣呢！” 表演：小英不吃面條，要吃肯德基的故事。媽媽：昨天才吃過的，哪能天天吃？今天飯已做好，就吃吧，改天媽媽再領你去吃。你們那一家斧子倆又在爭什么呢？兩男生分別扮演小剛和爸爸。小剛：爸爸，這個文具盒多漂亮！我要這個新文具盒。小剛：（生氣地）我不走，我要！爸爸：這孩子這么不聽話，你不是有好幾個文具盒嗎？小剛：你不給我買我就不上學?。摁[的）三、故事續(xù)編故事的結局如何呢？小紅穿了裙子上學去，后來請第一組的同學，把后面發(fā)生的事編一編，演一演小英吃飯了嗎？請第二組的同學把這個故事補充完整，演一演爸爸給小剛買新文具盒了嗎？請第三組的同學把這個故事補充完整，演一演想一想，你生活中有沒有任性的時候小組內交流后指名回答四、通過剛才的學習，你覺得任性好不好，大家說說吧！五、任性是不好的，我們要克服任性，你有什么方法幫大家克服任性嗎？指名回答交流自己完成作業(yè)，克服任性有高招。培養(yǎng)學生的責任感和責任意識教學重點：知道怎樣才算對自己所做的事情負責 教學難點：培養(yǎng)學生的責任感和責任意識 教學方法：故事法、討論法、談話法 教學過程：一、故事導入講故事《闖禍的男孩》通過這個故事，你明白了什么道理？我們作為一個獨立的人，在生活中都有自己應該承擔的責任