【正文】 ，這樣才能真正成為生活的小主人，請看圖，哪個小朋友是生活中的小主人？二、畫中話看圖，說說圖上的意思你認為誰是生活中的小主人？為什么？我們作為一個小學生，也有屬于自己的責任，你認為小學生都有哪些責任？三、你說我說小組討論：我心中小學生的責任指名回答，小學生都有哪些責任？教師小結(jié)a、對自己負責：自己的書包自己收拾 按時完成作業(yè) 自己的被子自己疊b、對班級負責：班級交給的事情一定認真完成 按時認 真完成值日 當好值日生 c、對學校負責：愛護學校的財物 不隨手扔廢紙 不隨地吐痰 不亂涂亂畫四、名人名言讀書上的名人名言說說你讀懂、明白什么了。第七課 你我他教學要求：通過學習使學生明白每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。教學重點：說說生活中你、我、他都有什么特點教學難點：人物速猜，使學生明白每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。指名上臺講書上，動畫片上的人物故事，其他學生猜是誰。即使是雙胞胎，我們也能找出他們的不同。你與班上任意一位同學的相同之處和不同之處。請參加活動的同學根據(jù)自己對答案的不同選擇，站在自己選擇的位置上。教育學生同學們之間應(yīng)該互相幫助，團結(jié)友愛，不能嘲笑、諷刺、打罵同學。原來小華生病了。我們再來看看小華，她一個人在家真難受，如果看到大家這么關(guān)心她，幫助她，她會怎么做？三、小看臺創(chuàng)設(shè)情境班上轉(zhuǎn)來了一位新同學叫玲玲，玲玲講話方言很重，說不好普通話，因此她上課不敢發(fā)言，也不愿意和別的同學說話。但是也有人譏笑她，模仿她說話，不和她玩。五、小結(jié)一個親切的微笑，一句主動的問候，一次真誠的幫助，會給你帶來友誼和愉快。學生學會用正確的態(tài)度和方式表達自己的想法。教學重點：使學生明白用適當?shù)膽B(tài)度和方式表達自己的想法。教學方法：情境教學法 教學過程：一、導入遇到同樣的事情，因為態(tài)度和講話的方式不同，結(jié)果就不一樣，不信你看二、表演小品小明把小剛的書撞到了地上，兩人互不相讓，爭吵并打起來。問：為什么同一件事情，結(jié)果卻大不一樣呢？ 小組討論并指名發(fā)言三、你說我說正是由于說話的態(tài)度和方式不同，所以最后的結(jié)果不一樣，因為我們都喜歡聽好聽的話。老師表揚了他，你會怎樣表達對他的贊揚？（2）楊楊和成成都是班干部，成績都很好，但是在一次優(yōu)秀干部評選中，楊楊被選上了，成成卻落選了。教學重點：知道自己零用錢的來源及支出 教學難點：好好珍惜零用錢，養(yǎng)成不亂花錢的習慣 教學方法：討論法、談話法、調(diào)查法 教學過程：一、談話導入你有零用錢嗎？我們應(yīng)該怎樣分配這些零用錢呢？今天我們就來學習第十課《用好零用錢》二、小調(diào)查小組內(nèi)說說你們的零用錢從哪里來的？每月大約有多少錢？一個同學做一下記錄。那么怎樣使用零用錢才合理呢？四、零用錢支出原則讓學生自己寫寫零用錢要怎樣使用才合理全班交流五、作業(yè)調(diào)查全班同學的零用錢的來源，零用錢的多少及支出情況，制成統(tǒng)計表，并根據(jù)調(diào)查情況寫出自己的想法，寫成調(diào)查報告。隨著年齡的增長，步入小學三、四年級的學生，有時會遇到很多困惑，不能夠正確認識自己，缺乏自信心，導致失望、消極、自卑，心理負擔很重?；顒幽繕耍海和ㄟ^小小測試和故事引領(lǐng)，使學生了解自信的含義及重要性。：引導學生掌握擁有自信的方法，并能學以致用，樹立自信心，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?；顒有问脚c方法：表演、案例分析、小組討論等。一、亮我歌喉，測試自信《隱形的翅膀》。，引入主題：歌都會唱，為什么同學們的表現(xiàn)卻不一樣呢，有的同學能大膽展示自己，這就是自信；還有的同學害羞，怕唱不好，這些都是不自信的表現(xiàn)！希望通過這節(jié)課能讓更多得同學找到自信！現(xiàn)在讓我們一起走進今天的話題—《我自信，我能行》。二是借助這個小測試，再次了解學生的自信度，做到組織活動心中有數(shù)。，師引入：老師想給大家介紹一位特殊的人物（出示照片）。想知道她是怎么走形成功的嗎？（邊放圖片，邊講述魏敏芝的故事?！驹O(shè)計意圖】：通過這些自信小故事，引導學生認識到自信的重要性。：可是我們怎樣才能擁有自信呢？下面我們來觀看童話劇《我是最棒的》：看了童話劇，兔子白白為什么會變的自信而快樂呢？，相機出示擁有自信的方法：相信自己、鼓勵贊賞、克服困難、自身努力?！驹O(shè)計意圖】：通過學生對白白變化過程的討論尋找更多自信的方法，并以此來激勵自己，擁有自信。（2）出謀劃策，幫助伙伴：同學們，你們愿意幫幫明明嗎？你想對他說些什么？：同學們再請回想一下在你的生活中是否也有像明明這樣不自信的表現(xiàn)呢？（1）生交流在什么時候不自信。（3）師小結(jié)：看來呀，同學們遇事不自信還有一個很重要的原因，那就是沒有充分的認識自我。，認識自我。比如：獨立完成作業(yè)，我能行。（配樂）。（2）請學生生展示自己的亮點花卡。還有很多同學的花朵沒有完全開放呢，下面小組成員之間互相幫忙給伙伴找優(yōu)點吧，讓她的花開的更漂亮。同時，通過自我剖析、發(fā)掘優(yōu)點，讓學生正確認知自己，引導學生從別人的肯定與贊賞中樹立更強、更大的自信。：我們有這么多的優(yōu)點，還有什么理由不自信呢？（找到活動前采訪的膽小的學生：現(xiàn)在，你愿意下來為展示一下自己嗎？可以唱你最拿手的。六、結(jié)束語：看到同學們自信的表現(xiàn)老師真為你高興，希望大家能把今天盛開的自信花貼在床前，每天讀一遍，這樣更能增強自信。（播放：零點樂隊的《相信自己》）集體演唱結(jié)束本次活動。通過本次活動，對學生進行“人際交往”的教育，使學生了解待人真誠、熱情、寬容的原則是發(fā)展真摯友情的基本要求。教學過程：教師過渡：愛因斯坦曾說，世間最美好的東西莫過于有幾個頭腦心地都很正直、嚴正的朋友。（）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有我的要求遭到別人拒絕時，我能原諒對方。（）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有我看到別人有煩惱時，能同情和安慰他。（）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有我不嫉妒別人的才能。（）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有我能接受別人善意的勸告。（）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有我能保守別人的秘密。如果你的得分在1520分之間，你是一個很受別人歡迎的人；如果你的得分在614分之間，意味著你的社交能力還可以；倘若得分低于5分，說明你是一個不太受歡迎的人。如果你的結(jié)果不那么令人高興，趕快行動！學生統(tǒng)計自己的得分，并根據(jù)答案對自己的交友情況進行總結(jié)：朋友們之所以把我當做他們的朋友是因為： 1）2）3）但我也有一些不如人的地方：1）2）3）我要去做：我要成為一個擁有 的人。我相信大家在交友中出現(xiàn)的問題，是可以通過努力改變的，而且我們也完全具備這種能力。真誠：讓班級的“真誠天使”上臺發(fā)言，學生討論并總結(jié)出她的成功之道——以真誠換取友情。游戲：現(xiàn)“泰坦尼克號”沉船事件重演，船上有以下幾種人：優(yōu)秀教師，12歲的少女，患病的老人，職業(yè)運動員，優(yōu)秀警察，孕婦，流行歌手。此刻，你的選擇是什么？（教師要求學生以小組為單位，通過討論得出統(tǒng)一的答案，學生在討論的過程中，將會產(chǎn)生多種感想，討論后，讓學生進行“老實說”：在剛才討論的過程中，當你的想法得到別人的理解時，你是否感到很無奈？反之，當你自己怎么也不能接受別人的理解時，你是否感到很無奈？反之，當你自己怎么也不能接受別人的見解時，你的心情如何？面對這種情況，你打算怎么做？）教師分析：其實游戲中的每一種人都有其生存的價值，只是由于我們每個人的價值觀不同，而導致有不同的選擇而已。教師總結(jié)：發(fā)展真摯的友情正如培植樹木一樣，必須要有真誠、熱情、寬容和原則，有了真誠、熱情、寬容和原則，我們的友誼之樹就會茁壯成長。齊聲朗讀小詩：寬容土地寬容了種子，擁有了收獲； 大海寬讓了講和，擁有了浩瀚； 天空寬容了云霞，擁有了神采； 人生寬容了遺憾，擁有了未來。不過，要想真正地體驗最后的成功，還需要我們的行動。師：有人說“千里難尋的是朋友，千金難買的是友情”，但愿真摯的友情永遠伴在我們左右，同時也希望老師能成為你