幼兒園優(yōu)秀大班音樂三只小豬教案及擴(kuò)展資料-展示頁
2024-10-21 10:13本頁面
【正文】 兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去?；顒?dòng)反思：《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來只能換個(gè)地方去抓小豬了。教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?,并隨音樂做動(dòng)作。教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學(xué)學(xué)吧。:《三只小豬》音樂。5. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。3. 在“大灰狼來了”的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。正文：幼兒園優(yōu)秀大班音樂《三只小豬》教案幼兒園優(yōu)秀大班音樂《三只小豬》教案幼兒園優(yōu)秀大班音樂《三只小豬》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動(dòng)準(zhǔn)備：:幼兒已聽過《三只小豬》的故事?；顒?dòng)過程：一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動(dòng)作。提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作, 隨音樂表現(xiàn)“小豬 蓋房子”的故事情節(jié)?！靶∝i蓋房子”的游戲?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結(jié)果如何。一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不
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