幼兒園優(yōu)秀大班音樂三只小豬教案及擴(kuò)展資料(更新版)
【正文】 還要去搬材料，怎么搬？三、用動(dòng)作感知完整音樂。師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的`房子，怎么疊呢？2．隨音樂表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。3．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達(dá)到較好的教學(xué)效果?；顒?dòng)反思：《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。5. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結(jié)果如何。、搬磚頭等動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗(yàn)?zāi)銈兊姆孔拥降桌尾焕喂?？三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、稻草，木頭，磚頭圖片活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)師：三只小豬的故事聽過沒有？有幾只小豬？蓋了什么房子？二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。幼兒散點(diǎn)感知音樂。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬……【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的39。當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂中充分體會(huì)蓋房子的樂趣。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。（1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？（4）最后大灰狼怎么樣了？教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講
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