【正文】 節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。延伸活動：請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。三、結(jié)束環(huán)節(jié)師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標(biāo)志，比如：XX的標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標(biāo)識做設(shè)計，分組進(jìn)行討論。師：（出示一個垃圾）這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標(biāo)志。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》89頁之游戲垃圾分類）二、基本環(huán)節(jié)幼兒討論垃圾分類的作用。師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾）師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。（5）大班教案《垃圾分類》含反思活動目標(biāo)了解垃圾分類的方法?；顒拥膬?nèi)容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。將活動中學(xué)到的知識帶回家，運(yùn)用到生活中。游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!教師：鉛筆頭是什么垃圾?教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識。①介紹材料、合理分工。(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等)；可回收的(廢紙張等)；其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計。感受垃圾分類的重要性。活動準(zhǔn)備：班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。了解垃圾分類法，將其運(yùn)用生活中。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。，提示幼兒這樣去做延伸活動在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。然后將分類簽貼于桶上。藍(lán)色――玻璃。(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。圖書、照片等。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。教學(xué)反思在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。制作成功后請各組將自己的標(biāo)識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。制作垃圾分類的標(biāo)志。(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請小朋友分組討論)師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?師：那我們一起來玩玩吧?；顒訙?zhǔn)備U盤《環(huán)保小尖兵》89頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀 垃圾桶活動過程一、開始環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。體驗制作垃圾標(biāo)志的樂趣。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很容易操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗，從而獲得智慧和成長。在教育教學(xué)中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：，不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設(shè)計準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界?；顒咏Y(jié)束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。，并進(jìn)行分類。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。二、了解垃圾分類與回收的方法，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。而江山整潔有序，受人歡迎?；顒舆^程：一、評選“衛(wèi)生城市”、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？“衛(wèi)生城市”。，上貼5種標(biāo)志?；顒訙?zhǔn)備：、插塑積木等材料布置成的“江山”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。、節(jié)約資源的好習(xí)慣。第一篇：幼兒園大班垃圾分類教案反思《大班垃圾分類教案反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班垃圾分類教案反思?。?）大班社會教案《垃圾分類》含反思活動目標(biāo)：“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。、分析、比較、分類等能力。，清楚明白地表達(dá)自己的想法。，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。，一次性塑料手套若干。：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像?！盎厥绽谩睒?biāo)志。②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。：看誰做得對。三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。教學(xué)反思：垃圾分類是一個與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學(xué)到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識，效果會好一些。，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導(dǎo)。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。（2）大班科學(xué)教案《垃圾分類》含反思活動設(shè)計背景本學(xué)期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計劃。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處” 等話題?；顒幽繕?biāo)了解垃圾分類的方法。培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》89頁之游戲垃圾分類)二、基本環(huán)節(jié)幼兒討論垃圾分類的作用。師：(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標(biāo)志。師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標(biāo)識做設(shè)計，分組進(jìn)行討論。三、結(jié)束環(huán)節(jié)師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標(biāo)志，比如：XX的標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。延伸活動請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。（3）大班上學(xué)期健康教案《垃圾分類》含反思活動目標(biāo)：通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)?；顒舆^程：出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。白色――塑料。紅色――金屬。大家做判斷。教學(xué)反思：“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。（4）大班教案《教室里的垃圾分類》含反思活動目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識。體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的意義?；顒又仉y點：把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。活動過程：結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶?設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們?(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。②動手設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”游戲。延伸活動。教學(xué)反思：活動產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。目標(biāo)和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點。不足之處：垃圾桶標(biāo)志設(shè)計環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。體驗制作垃圾標(biāo)志的樂趣。能在集體面前大膽發(fā)言，提高處理垃圾的能力。教學(xué)重點、難點次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類?；顒訙?zhǔn)備U盤《環(huán)保小尖兵》89頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀 垃圾桶活動過程一、開始環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？師：那我們一起來玩玩吧。（1）提問：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？（請小朋友分組討論）師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。制作垃圾分類的標(biāo)志。制作成功后請各組將自己的標(biāo)識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。