【正文】 物類、廚余類、有毒有害類垃圾。師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧?。?）小組交流。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。搜集并了解有關于垃圾分類的知識。了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。分辨回收的垃圾。過程中采用動靜結合和可視性材料的呈現(xiàn)，更有利于幼兒的理解和學習，效果很好?；顒涌偨Y活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看后，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒保護地球的欲望。，我們通過一個視頻來了解一下。（1）今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。）（4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）（5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）（6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。請小朋友說一說除了顏色不同你還發(fā)現(xiàn)有什么不同？（標志）（3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，材質可以回收再利用的垃圾。（1）你們見過什么顏色的垃圾桶？在哪里見過？依次出示?；顒舆^程一、談話導入小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會制造多少垃圾?那全世界呢?我們現(xiàn)在來看一個小短片，看完之后說說你有什么感受?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論，有關垃圾的分類。重點難點活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。，建立初步的環(huán)保意識。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。六、活動延伸：變廢為寶。五、了解垃圾循環(huán)再造的知識。四、了解垃圾分類的意義。三、游戲：我給垃圾分分類，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。：（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。二、了解垃圾分類。活動準備：FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。重點難點重點：會將生活中的垃圾進行分類。，了解垃圾分類的意義和方法。延伸活動：請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。三、結束環(huán)節(jié)師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》89頁之游戲垃圾分類）二、基本環(huán)節(jié)幼兒討論垃圾分類的作用。師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。三活動目標了解垃圾分類的方法。（6）欣賞兒歌：小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境活動延伸：1．將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標記呢？”（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。（3）出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收、廢舊電池回收），請個別幼兒將垃圾按標志分類。（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？”（2）游戲：看誰做得對。（5）教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。（1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。（1）提問：“老師是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？”（2）小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學習詞匯:‘可回收垃圾’。教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環(huán)境。提問：“還有哪些也是有機垃圾？”（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好?！?。①教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們應該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”②教師：“今天，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢？為什么？”二、了解不同垃圾的腐化及再利用?；顒舆^程：一、談話導入課題。2．做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。3．知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會，教學效果較好！二活動目標：1．知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。二、效果分析通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產(chǎn)生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。正文：幼兒園大班垃圾分類教案幼兒園大班垃圾分類教案1活動目標懂得“垃圾分類”的意義了解垃圾的分類能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力重點難點重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義難點：生活垃圾的分類處理活動準備經(jīng)驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆活動過程一、引出課題提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．認識有機垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。2．認識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。(學習詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些三、垃圾分類1．請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志?；顒友由煺堄變喝ゲ檎乙恍┎荒艽_認分類的垃圾資料。活動評析一、設計意圖本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。2．嘗試給垃圾分類。活動準備：1．收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”。：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾。（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”（2）學習詞匯：有機垃圾。、有毒垃圾。（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。（4）經(jīng)驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。三、垃圾分類。提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？”“回收利用”標記。（2）講解“回收利用”標志含義。）（3）啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。）（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。（1）出示垃圾桶，提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。（5）師幼共同欣賞彼此設計的標記并說出其含義。2．開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”。體驗制作垃圾標志的樂趣。教學重點、難點次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類?；顒訙蕚銾盤《環(huán)保小尖兵》89頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶活動過程一、開始環(huán)節(jié)談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？師：那我們一起來玩玩吧。（1）提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組討論）師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。制作垃圾分類的標志。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。幼兒園大班垃圾分類教案2活動目標，激發(fā)其環(huán)保意識。難點：了解垃圾分類的意義和方法?；顒舆^程一、播放視頻動畫，提問：？有什么辦法能讓他健康起來？：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？，說出生活中常見的垃圾。（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。教師小結：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料?；顒涌偨Y本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。幼兒園大班垃圾分類教案3活動目標、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。活動難點：能根據(jù)垃圾的特點進行正確分類。物質準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。二、過程?師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？（2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？（3）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應該怎么辦呢？。（2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和