【正文】 收額也就不能用了。（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？，說出生活中常見的垃圾。活動過程一、播放視頻動畫，提問：？有什么辦法能讓他健康起來？：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。難點：了解垃圾分類的意義和方法。幼兒園大班垃圾分類教案2活動目標，激發(fā)其環(huán)保意識?！净顒臃此肌俊袄笔黔h(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。引導幼兒學習分類。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望教師出示可回收、不可回收的39。、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。五、發(fā)動倡議保護環(huán)境，人人有責，垃圾分類，從我做起。教學過程：一、導入介紹什么是垃圾分類提問:為什么要垃圾分類?垃圾分類方法二、垃圾分類視頻播放下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻三、談談生活中的垃圾垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒有什么較好的垃圾處理的想法。教學重點：學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法?；顒友由欤赫堄變涸诩抑泻桶职謰寢屢黄鹱龊美诸惞ぷ鳌＃?）幼兒操作，教師個別指導，另一老師進行觀察并紀錄。（3）數(shù)一數(shù)，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數(shù)字卡。（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。取工作毯和小座墊。（3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。（1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里?；顒舆^程：走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。學會垃圾的分類。認識減少垃圾的方法。并開展”小手拉大手活動讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。幼兒園大班垃圾分類教案14設計意圖：蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動”美麗的環(huán)境“而產(chǎn)生的，它結合活動區(qū)教學，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。：請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標記呢？”（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。（3）組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類4．學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品?！盎厥绽谩睒酥?。提問：老師是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們的危害？③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。1．認識有機垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾？②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。3．學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性能。幼兒園大班垃圾分類教案13活動目標：1．知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)你們家里有把垃圾也分類嗎?2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同?你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾?3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。幼兒園大班垃圾分類教案12一、學習目標了解誒分類垃圾箱的分類和功能分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。教學反思在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子。(2)教師：“那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋。(1)教師：“垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。教師：“小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。教師：“對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”認識垃圾分類的標記。(2)教師：“小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?”(出示PPT)(3)引導小朋友嘗試發(fā)言。4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。二、活動準備PPT課件、垃圾分類標志。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。再一次檢查三、結尾師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！幼兒園大班垃圾分類教案10一、活動目標認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？二、垃圾分類師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。出示地球媽媽圖片?；顒訙蕚湔n件，廢舊垃圾等。幼兒園大班垃圾分類教案9活動目標知道垃圾與我們生活的關系及回收垃圾的作用。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣?；顒臃此迹豪诸愂且粋€與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？，請個別幼兒將垃圾按標志分類。：看誰做得對。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品?！盎厥绽谩睒酥?。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。，一次性塑料手套若干。，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。，清楚明白地表達自己的想法。、分析、比較、分類等能力。溫馨提示教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知?！S色是其它垃圾?！{色是可回收垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。上面有果核魚骨作為標志。不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。出示圖三——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾又將被怎么處理呢？小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。小豬很喜歡吃，是它們的美食?！褪菦]用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法出示圖一——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。知道垃圾分類的必要性，增強環(huán)境保護意識。幼兒園大班垃圾分類教案7活動目標了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。四、觀看ppt圖片通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。三、考一考（教學PPT）垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。引導幼兒學習分類。二、出示標記。出示小魚圖片，講述故事，小魚的“家”教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同?；顒訙蕚淝捌诮?jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放活動目標認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。（教師看操作情況給予指導）幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？幼兒嘗試操作。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記?；顒訙蕚洌阂褞ьI幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。幼兒園大班垃圾分類教案6活動目標：能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。其中北京的垃圾分類試點工作始于19?；疑河糜谕斗牌渌?。藍色：用于投放可回收的垃圾。第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益活動等的經(jīng)過與體會，教師應給予肯定和鼓勵。各組討論后，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹本組的討論結果。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。因此，其中的大部分物質都具有被資源化利用的可能，合理加以開發(fā)利用就能變廢為寶。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當?shù)谋壤?。二、教學過程：引題：“為什么說垃圾是資源？”引發(fā)學生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。幼兒園大班垃圾分類教案5一、教學目的使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環(huán)境保護意識，并在生活中學會垃圾分類，形成習慣。辨析明理，懂得垃圾分類意義。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的）②提問：誰愿意把討論結果介紹一下？③個幼回答。（2）討論垃圾分類方法。小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。（1）認識垃圾分類標志。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）小結：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織