【正文】 思維同步得到發(fā)展。三、 活動目標 在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。讓幼兒更深入了解線的種類。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。四、延伸活動請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。教師說明游戲規(guī)則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰，誰就要報上自己的名字，并說出它們的習(xí)性。)(二)游戲：我們來做一個游戲，名字叫“侏羅紀的天空”，侏羅紀時代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。翼的翼字是“羽”字頭，說明這種恐龍長著翅膀。)知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。)你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達自己的想法。)上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片，你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等，提高幼兒收集資料的能力。二、活動準備雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片。關(guān)于幼兒園大班教案10一、活動目標(一)大膽地在集體面前講述。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。（四）、討論健康的的生活方式我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。（三）、了解數(shù)字與身高的關(guān)系找找最高的和最矮的幼兒這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰最高？為什么？（數(shù)字大說明身高高）我們再找找誰最矮？為什么？（數(shù)字小說明身高矮）小結(jié)：原來測量到的數(shù)字大，就表示人高，測量到的數(shù)字小，就表示人矮。幼兒第二次測量現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結(jié)果記錄在最后一行上。幼兒觀看錄像。使用的工具沒有在頭頂上放平我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？小結(jié)：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。（二）、了解正確的測量方法教師播放幼兒測量時的照片假設(shè)可能出現(xiàn)的問題：幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？小結(jié)：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結(jié)果不正確。二、活動準備：尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表三、活動過程：（一）、幼兒3人一組互相幫助測量身高我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來量一量好嗎？老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數(shù)，后面一行寫小朋友測量到的身高。通過討論，體會健康的生活方式也能促進身體長高。游戲建議：還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。5．幼兒根據(jù)教師說的要求摘不同顏色的星星。4．教師拍手，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個角星星。（黑板上）游戲玩法：1．幼兒觀察，說說星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？2．按星星的大小不同，形狀不同，分別進行分類。游戲準備：1．1—6數(shù)字卡各一張。關(guān)于幼兒園大班教案8游戲目標：1．學(xué)習(xí)分類，6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認數(shù)。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學(xué)會對數(shù)據(jù)進行全面的分析。在集體分析時，教師將不同的操作單與全班幼兒進行分享，幫助幼兒拓展經(jīng)驗，同時也是復(fù)習(xí)鞏固的機會。教師在活動中將活動要求前置，讓幼兒更加明確游戲的目的。幼兒在熟悉統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，參與到超市整理員的游戲中，將統(tǒng)計與分析的經(jīng)驗遷移到游戲中，同時進一步鞏固幼兒對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析的方法。當幼兒統(tǒng)計完雪花片的數(shù)量后，教師引導(dǎo)幼兒更深入、細致地對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。當幼兒操作后，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。整個過程設(shè)計的是由易到難，由淺入深。以認知為主，讓幼兒在探索的過程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類、并對分類的物體進行計數(shù)和分析。能積極思考、大膽嘗試，并樂意表達自己對統(tǒng)計的理解和想法。這節(jié)活動來源于生活中常見的超市，這既符合幼兒的認知特點，又能對幼兒的生活經(jīng)驗提供一些幫助。到了大班，幼兒已經(jīng)接觸過初步的統(tǒng)計，同時大班幼兒的合作能力顯著增強，因此，教師設(shè)計了《超市整理員》一節(jié)活動。關(guān)于幼兒園大班教案7很幸運能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動《超市整理員》，這節(jié)活動主要是探索統(tǒng)計的方法。）教師小結(jié)：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。有哪些變化呢？（空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜“冒汗”要下雨。請你跟旁邊的小朋友討論一下。你們知道小動物是怎么知道天氣的變化的嗎？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）二、展開。幼兒園課件活動過程一、導(dǎo)入教師：今天的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。，知道動物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關(guān)系的。新穎、有趣、具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)編活動誘發(fā)了幼兒的積極思維和愉快練習(xí)，培養(yǎng)了幼兒認真分析、善于動腦、學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓不同能力的幼兒都體驗到仿編與創(chuàng)造的快樂，使教學(xué)更具親和力、感染力。如在幼兒掌握了兒歌第一、二段的基本內(nèi)容后，教師精心設(shè)計了開放性提問：除了可以問冬天的雪花、風(fēng)兒，你們還想問冬天的誰？什么問題?它會怎么回答呢？給足時間引導(dǎo)幼兒先想一想、猜一猜、說一說，再選一張冬天的景色或小動物圖片，與好朋友討論交流。最后的問答小結(jié)，老師意味深長的話語給他們創(chuàng)設(shè)了一種“探索”的意境，使幼兒獲得樂趣和情感滿足。第二、三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表達，由游戲化的情景練習(xí)過渡為真切的動作表演，幫助幼兒理解了兒歌，拓展了經(jīng)驗，幼兒興奮不已。2．在“趣”上調(diào)控，注重內(nèi)容的表演性兒歌教學(xué)是幼兒情感高度參與的一種活動，不能只關(guān)注兒歌本身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，讓幼兒綜合地運用已有的經(jīng)驗和已學(xué)的知識，解決帶有一定思考力度的問題，滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)其探索精神，拓寬幼兒思路，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，發(fā)揮兒歌教學(xué)更多的功能。仔細認真地分析教材，制定合適的教學(xué)目標，精心預(yù)設(shè)兒歌重難點的把握策略，用心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，精心處理每一個細節(jié)，詳略得當，自然流暢。老師把它作為一個大班語言活動(兒歌教學(xué))穿插在“冬天”主題活動中，讓幼兒感受兒歌的問答特點和語言、韻律美，引發(fā)他們對冬天及大自然的熱愛之情?；顒臃此?．在“巧”上探索，注重設(shè)計完整性《冬天的問答》是著名音樂人王東音作曲、媚蝴蝶作詞的一首兒童歌曲。(師生一起取走圖片，同時播放背景音樂《冬天的問答》。)師：問――大班的孩子們，你們要往哪里跑??？大x班的孩子們快樂地回答：我們?nèi)プ反禾斓牟椒ァ?1)師：問――大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕?大x班的孩子們快樂地回答：我們準備好了。(師即興作畫相應(yīng)圖標，幼兒送卡片并創(chuàng)編。(2)師：你們選一張冬天景色、小動物的圖片，和好朋友問一問，答一答。4．創(chuàng)編兒歌，拓展思維。(3)一起完整地說整首兒歌并用動作表演。(1)師：你們猜一猜(夸張動作)，冬天這個季節(jié)會告訴我們小朋友什么呢?出示冬天圖標：我和冬天對話，冬天給我回答。評析：老師以幼兒的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)?將教學(xué)重點融合在情境創(chuàng)設(shè)中，重點分析了兒歌的第一、二段．讓幼兒在真實的情境中、在自由的交流中、在經(jīng)驗的分享與遷移中大膽發(fā)問．積極創(chuàng)編，主動表達，引發(fā)并遷移了幼兒的新經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。(速度可先慢后快，著重激發(fā)幼兒體驗小雪花和風(fēng)兒自信的感覺。)分兩大組玩回答游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。(3)師：現(xiàn)在老師要請小朋友看著圖標連起來玩?zhèn)€“問一問、答一答”的游戲，大家看仔細了。一起學(xué)風(fēng)兒“追”(快跑)狀。風(fēng)兒快樂地回答：我去追春天的步伐。)師幼：問冬天的風(fēng)兒你要往哪里刮？師：風(fēng)兒是怎么回答的呢?(出示圖片。師：你們想問風(fēng)兒什么問題呢?師：我們挑一個問題來問一問。完整學(xué)說第一段兒歌。提問：雪花怎么回答的?你能用動作做出來嗎?(空中自由飛舞、不停地旋轉(zhuǎn)、準備好了。)師：雪花會怎么回答呢?一起來聽一聽(傾聽狀)。我們再來試一試。(1)潔白、可愛的雪花漂亮嗎?她怕不怕冷呢?我們一起來問一問。)評析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什么關(guān)于‘我’的問題要問我嗎?”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關(guān)系，完成了情感激發(fā)的初始階段；然后采用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我也有四個問題要問你們(出示問號)：a．問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小朋友?b．問――大班的孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?c．問――冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕?d．問――大x班的孩子們，我來和你們玩游戲，你們有信心完成任務(wù)嗎?自信的孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子!(拍照定格，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編自信的動作?；顒舆^程1．問答導(dǎo)入，變出雪花。3．練習(xí)創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強自信。關(guān)于幼兒園大班教案5活動目標1．欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點和韻律美。游戲進行一段時間后，幼兒互換角色進行游戲，教師指定能力強的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為。在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負責(zé)，顧客要有禮貌等。在游戲的開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。，結(jié)束活動。，教師可先當管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動?！薄ｎ櫩驼f：“再見。(營業(yè)員、顧客)，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?；顒訙蕚洌焊鞣N蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)活動過程：，了解交易的方式。關(guān)于幼兒園大班教案4《蔬菜市場》活動目標：。 活動延伸：1） 組織幼兒自己操作電腦。3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 *就這樣反復(fù)做做