【正文】 “回收利用”標志含義。提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？”“回收利用”標記。三、垃圾分類。（4）經(jīng)驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。、有毒垃圾。（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”（2）學習詞匯：有機垃圾。：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾。：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”。、不可回收垃圾相關圖片和影像資料?；顒訙蕚洌?．收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。2．嘗試給垃圾分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像?；顒釉u析一、設計意圖本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內(nèi)容的提煉?；顒友由煺堄變喝ゲ檎乙恍┎荒艽_認分類的垃圾資料。(學習詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些三、垃圾分類1．請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。2．認識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境?；顒訙蕚洌阂曨l、課件、幼兒收集的生活垃圾等等活動過程：一、對比照片，了解垃圾是哪里來的`二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記幼兒討論：如何清理公園的垃圾結合圖片，認識垃圾箱上的標記播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾教師小結，垃圾分類擺放的好處三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾2．幼兒分散操作送垃圾師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況四、談話小結，進行教育鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習慣，能進行垃圾分類延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。幼兒園大班垃圾分類教案11活動目標：了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。辨析明理，懂得垃圾分類意義。小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧①幼兒小組討論。除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。(1)認識垃圾分類標志。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里。(拿著記錄表，互相說說)(2)個幼介紹。垃圾。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。搜集并了解有關于垃圾分類的知識。了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。分辨回收的垃圾。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。，并付諸實踐。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。3. 介紹廚余垃圾和廚余垃圾桶的顏色及標志6．介紹其他垃圾桶的顏色及標志（四）游戲：送垃圾寶寶回家：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，小朋友們愿意嗎？（愿意），送垃圾回家三、結束部分：小朋友，真能干，把這些垃圾寶寶都送回了自己的家。：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？：那我們應該怎么辦呢？（二）知道不同顏色垃圾桶有不同的用處（三）認識四種環(huán)保垃圾桶。:廢電池、廢紙、塑料瓶、過期藥品、玻璃瓶、剩菜剩飯、金屬盒、渣土(以上為圖片)，自制藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。活動目標：、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。幼兒園大班垃圾分類教案9設計意圖：大自然是人類賴以生存的環(huán)境。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣?；顒臃此迹豪诸愂且粋€與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？，請個別幼兒將垃圾按標志分類。：看誰做得對。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。②講解”回收利用“標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品?！被厥绽谩皹酥?。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。，一次性塑料手套若干。，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。，清楚明白地表達自己的想法。、分析、比較、分類等能力。過程中采用動靜結合和可視性材料的呈現(xiàn)，更有利于幼兒的理解和學習，效果很好?；顒涌偨Y活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看后，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒保護地球的欲望。，我們通過一個視頻來了解一下。（1）今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。）（4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）（5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）（6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。請小朋友說一說除了顏色不同你還發(fā)現(xiàn)有什么不同？（標志）（3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的`垃圾，材質(zhì)可以回收再利用的垃圾。（1）你們見過什么顏色的垃圾桶？在哪里見過？依次出示。活動過程一、談話導入小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會制造多少垃圾?那全世界呢?我們現(xiàn)在來看一個小短片，看完之后說說你有什么感受。活動準備經(jīng)驗準備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論，有關垃圾的分類。重點難點活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。，建立初步的環(huán)保意識。溫馨提示教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知?！S色是其它垃圾?！{色是可回收垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。上面有果核魚骨作為標志。不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。出示圖三——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾又將被怎么處理呢？小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。小豬很喜歡吃，是它們的美食。——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法出示圖一——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。知道垃圾分類的必要性，增強環(huán)境保護意識。幼兒園大班垃圾分類教案6活動目標了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?”邀請幼兒嘗試回答?！贝蟀鄡?yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件教師小結。教師：“你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認識它們嗎?”讓幼兒說說。(1)教師展示垃圾寶寶的“家”(出示垃圾桶PPT)。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件三、活動過程創(chuàng)設情境，活動導入(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：“你們看，地上是什么呀?”幼：垃圾。各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。樂意大膽地把自己的想法告訴大家。懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。延伸活動：請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。三、結束環(huán)節(jié)師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》89頁之游戲垃圾分類）二、基本環(huán)節(jié)幼兒討論垃圾分類的作用。師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾）師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。三活動目標了解垃圾分類的方法。（6）欣賞兒歌：小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境活動延伸：1．將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標記呢？”（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。（3）出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收、廢舊電池回收），請個別幼兒將垃圾按標志分類。（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？”（2）游戲：看誰做得對。（5）教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。（1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。（1）提問：“老師是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？”（2）小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學習詞匯:‘可回收垃圾’。教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環(huán)境。提問：“還有哪些也是有機垃圾？”（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好?！薄＂俳處煟骸?